《永堌鎮(zhèn)中心學(xué)校整校推進(jìn)方案》

1、- PAGE 7 -永固鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目整校推進(jìn)方案省、市、區(qū)縣安徽省宿州市蕭縣學(xué)校名稱蕭縣永堌鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué) 段幼兒園 小學(xué) 初中負(fù) 責(zé) 人聯(lián)系電話一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)每校確立一位學(xué)校首席信息官（CIO），一般由正校長(zhǎng)、或主管教學(xué)或信息化工作的副校長(zhǎng)擔(dān)任。（）（）姓名學(xué)歷職稱/職務(wù)任教學(xué)科主要職責(zé)張正蘭本科校長(zhǎng)音樂(lè)永堌鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)總負(fù)責(zé)人劉艷本科師訓(xùn)道德與法治永堌鎮(zhèn)中心學(xué)校具體負(fù)責(zé)人孫健本科管理員數(shù)學(xué)永堌鎮(zhèn)中心學(xué)校管理員劉昊光本科管理員數(shù)學(xué)永堌鎮(zhèn)中心學(xué)校管理員楊松本科管理員數(shù)學(xué)永堌鎮(zhèn)中心學(xué)校管理員田虛本科校長(zhǎng)語(yǔ)文北泉教學(xué)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)

2、人馬新志大專校長(zhǎng)數(shù)學(xué)毛寨教學(xué)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人張海龍本科校長(zhǎng)數(shù)學(xué)勝利教學(xué)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人毛永紅大專校長(zhǎng)語(yǔ)文王山窩小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人楊百勝大專校長(zhǎng)語(yǔ)文吳莊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人李躍大專校長(zhǎng)語(yǔ)文新臺(tái)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人陳昱同本科校長(zhǎng)語(yǔ)文許崗教學(xué)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人許敬志本科校長(zhǎng)數(shù)學(xué)腰莊教學(xué)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人張福慶?？菩ｉL(zhǎng)數(shù)學(xué)永堌學(xué)校小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人孟令峰本科校長(zhǎng)數(shù)學(xué)永堌學(xué)校中學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人張紹彬大專校長(zhǎng)數(shù)學(xué)朱莊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人孫攀大專校長(zhǎng)數(shù)學(xué)石山子教學(xué)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人學(xué)校信息化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)姓名學(xué)歷職稱/職務(wù)任教學(xué)科主要職責(zé)馬玲俐本科師訓(xùn)英語(yǔ)永堌鎮(zhèn)信息化2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)人劉艷本科師訓(xùn)小學(xué)道德與法治永堌

3、鎮(zhèn)信息化2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)人孫健本科高級(jí)教師數(shù)學(xué)永堌鎮(zhèn)中心學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)技術(shù)指導(dǎo)劉昊光本科一級(jí)教師數(shù)學(xué)永堌鎮(zhèn)中心學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)技術(shù)指導(dǎo)楊松本科二級(jí)教師數(shù)學(xué)永堌鎮(zhèn)中心學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)技術(shù)指導(dǎo)陳妤晗本科二級(jí)教師語(yǔ)文北泉教學(xué)點(diǎn)技術(shù)指導(dǎo)梁永華大專二級(jí)教師數(shù)學(xué)毛寨教學(xué)點(diǎn)技術(shù)指導(dǎo)郭婷婷本科二級(jí)教師數(shù)學(xué)勝利教學(xué)點(diǎn)技術(shù)指導(dǎo)王宇敬本科二級(jí)教師本科王山窩小學(xué)技術(shù)指導(dǎo)王曉艷本科二級(jí)教師語(yǔ)文吳莊小學(xué)技術(shù)指導(dǎo)楊松本科二級(jí)教師數(shù)學(xué)新臺(tái)小學(xué)技術(shù)指導(dǎo)張紫薇本科二級(jí)教師語(yǔ)文許崗教學(xué)點(diǎn)技術(shù)指導(dǎo)張曼本科二級(jí)教師數(shù)學(xué)腰莊教學(xué)點(diǎn)技術(shù)指導(dǎo)黃敏本科二級(jí)教師語(yǔ)文永堌學(xué)校小學(xué)部技術(shù)指導(dǎo)許豐本科一級(jí)教師數(shù)學(xué)永堌學(xué)校中學(xué)部技術(shù)指導(dǎo)劉影本科一級(jí)教師語(yǔ)文

4、朱莊小學(xué)技術(shù)指導(dǎo)張慧珍本科一級(jí)教師語(yǔ)文石山子教學(xué)點(diǎn)技術(shù)指導(dǎo)二、學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃（由學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)填寫(xiě)）（一）學(xué)校簡(jiǎn)介（學(xué)校的建校歷史、辦學(xué)理念與傳統(tǒng)、現(xiàn)有班級(jí)數(shù)、在校生人數(shù)、教師總?cè)藬?shù)、校園及建筑面積、特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科、主要榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等基本情況）1.學(xué)校簡(jiǎn)介永堌鎮(zhèn)中心學(xué)校位于蕭縣東南方向40里。下轄初級(jí)中學(xué)1所，小學(xué) 11 所，幼兒園 1所。教職工 179 人，其中副高級(jí)教師 16 人，骨干教師、教壇新星、優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者等 20 多人。在校生 2000 多人。學(xué)校堅(jiān)持博愛(ài)做人、博學(xué)成才、求真務(wù)實(shí)、求新力行、的辦學(xué)思想和追求和諧、享受快樂(lè)的辦學(xué)理念，秉承“誠(chéng)信做人，誠(chéng)信做事”的校訓(xùn)和“德育立校

5、、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、特色鑄?！钡闹涡７铰?，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣；找出一條出路：堅(jiān)持教改不動(dòng)搖，以導(dǎo)學(xué)案為突破口，提升教育教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)?，F(xiàn)狀全鎮(zhèn)除了一所幼兒園外其他學(xué)校所有班級(jí)（59個(gè)）均配備了班班通。教學(xué)點(diǎn)二三年級(jí)、布點(diǎn)校四到六年級(jí)都配備了智慧課堂設(shè)備，共38個(gè)。教學(xué)點(diǎn)設(shè)備采用希沃公司的軟件，布點(diǎn)校采用的是暢言系統(tǒng)。3、主要榮譽(yù) 永固鎮(zhèn)中心學(xué)校先后被評(píng)為縣教育先進(jìn)單位，縣安全先進(jìn)單位等。學(xué)校教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀1.學(xué)校教育信息化環(huán)境條件一覽表序號(hào)維度內(nèi)容有/無(wú)自我評(píng)價(jià)（數(shù)值或比例）1網(wǎng)絡(luò)條件學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)情況有100%WIFI覆蓋情況有全覆蓋2硬件環(huán)境學(xué)校多媒體（白

6、板）教室有59 間配備平板等學(xué)生終端教室有38 間專用錄播教室無(wú)教師配備辦公電腦有 VR教室無(wú)3D打印機(jī)無(wú)創(chuàng)客教室無(wú)機(jī)器人教室無(wú)3軟件平臺(tái)在線教學(xué)平臺(tái)有 在線閱卷平臺(tái)無(wú)在線教研平臺(tái)無(wú)辦公管理平臺(tái)無(wú)4教師隊(duì)伍學(xué)校40周歲以下教師比例 教師達(dá)到本科學(xué)歷情況 信息中心專職教師人數(shù)無(wú)5支持條件學(xué)生信息化素養(yǎng)程度較差家長(zhǎng)對(duì)信息化應(yīng)用支持態(tài)度一般6其他設(shè)施3.近三年學(xué)校教育信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入與使用情況2019年全鎮(zhèn)各班班班通設(shè)備配備達(dá)到100%，各校計(jì)算機(jī)教室配備達(dá)到100%；2020年校園200兆網(wǎng)絡(luò)全覆蓋建設(shè)達(dá)到100%；2021年智慧課堂教室配套設(shè)施建設(shè)38個(gè)班，教師平板100個(gè)，學(xué)生平板1005個(gè)

7、。4.學(xué)校未來(lái)三年信息化發(fā)展愿景（1）.借助信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施，嘗試通過(guò)信息技術(shù)突破教育教學(xué)教研中難點(diǎn)問(wèn)題的發(fā)展路徑，塑造學(xué)校的教學(xué)特色；（2）.幫助教師更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，提升信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用能力及信息素養(yǎng)，打造一批信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用骨干教師；（3）.申報(bào)教育科研課題，重視教學(xué)研究，形成研修模式，打磨優(yōu)秀作品，建立學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)：（4）.積極探索基于信息技術(shù)2.0環(huán)境下如何促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)策略與方法研究，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。（5）.努力更新教學(xué)理念，改善師生關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，努力為學(xué)生學(xué)習(xí)提供真實(shí)情景，增強(qiáng)交互體驗(yàn)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，最終提

8、升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。（6）.爭(zhēng)創(chuàng)縣市級(jí)信息技術(shù)2.0示范校5.學(xué)校本年度教育教學(xué)改革主要目標(biāo)1.打磨一批學(xué)科微能力點(diǎn)教學(xué)應(yīng)用范例。2.建立學(xué)科教學(xué)應(yīng)用資源庫(kù)（微作品、課件、微課、教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄等）3.形成整校推進(jìn)校本研修模式。（“一引領(lǐng)雙層面三精準(zhǔn)”）4.組建團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用課題并積極研究。（基于-促進(jìn)深度學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐）5.完善相關(guān)制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制。（教研、業(yè)務(wù)考核）2.學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，選擇適合本校的信息化教學(xué)環(huán)境種類(lèi)，可多選（在下面中打“”）：A.多媒體教學(xué)環(huán)境：有投影儀、電視或交互式電子白板、交互式一體機(jī)的教學(xué)環(huán)境等，無(wú)網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)

9、條件一般，重點(diǎn)支持教師集體教。B.混合學(xué)習(xí)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)較好的多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境等，重點(diǎn)支持學(xué)生集體學(xué)。C.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境：有智能教育設(shè)備支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)與差異化學(xué)習(xí)。 教師信息技術(shù)應(yīng)用情況1.應(yīng)用場(chǎng)景：利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析，備課資源搜索、下載與管理，課件和微課制作，智慧課堂互動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)即時(shí)反饋分析。教師年齡結(jié)構(gòu)：近年來(lái)新分配的年輕教師較多，這部分教師利用信息技術(shù)能力較強(qiáng)。運(yùn)用智慧課堂設(shè)備較熟練。年齡偏大的教師信息技術(shù)運(yùn)用能力稍差。優(yōu)勢(shì)：1、隨著智慧課堂的建成，對(duì)我校師生信息化素養(yǎng)的提升有一定的推動(dòng)。大部分教師日常都能運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

10、，智慧課堂使用常態(tài)化。2. 各個(gè)校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。3.年輕老師較多，對(duì)新技術(shù)接受較快，愿意運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。劣勢(shì)：1.教學(xué)中使用信息技術(shù)輔助教學(xué)沒(méi)有創(chuàng)新，多數(shù)是基礎(chǔ)使用，科學(xué)合理使用智慧課堂設(shè)備還有待于提高。2. 學(xué)校對(duì)教師的信息技術(shù)水平提升的培訓(xùn)較少.3、個(gè)別老師對(duì)信息技術(shù)的使用有畏難情緒。4.部分教師信息技術(shù)應(yīng)用能力薄弱，信息化教學(xué)創(chuàng)新能力不足，尤其是教學(xué)點(diǎn)部分年齡偏大的教師。機(jī)會(huì)：1.我校每年都有教師參加市縣的教師信息化大賽，并且取得很多獎(jiǎng)項(xiàng)，能夠帶動(dòng)一批教師使用信息化教學(xué)的熱情。2.青年教師較多，積極上進(jìn)，可借助信息技術(shù)手段提高教學(xué)水平，促進(jìn)他們個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。成果：去年我校2021年有2

11、9位老師在縣教師信息化比賽中獲獎(jiǎng)，市級(jí)2人，縣級(jí)27人。1人參加了疫情期間線上教學(xué)視頻錄制工作，課件、教學(xué)視頻剪輯均由自己獨(dú)立完成。2.學(xué)校結(jié)合教學(xué)改革條件和優(yōu)勢(shì)，從以下五類(lèi)信息化教學(xué)模式中選擇2-3類(lèi)主要的教學(xué)模式（在下面中打“”）。優(yōu)化教學(xué)深度融合：在不改變當(dāng)前學(xué)校以講授啟發(fā)為主的教學(xué)模式的前提下，利用信息技術(shù)支持具體的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，從而達(dá)到最令人滿意的效果。翻轉(zhuǎn)課堂個(gè)性學(xué)習(xí)：將知識(shí)傳遞置于課前，課上時(shí)間主要用來(lái)更多的“以教定學(xué)”開(kāi)展互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)與分享。STEAM項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在復(fù)雜、真實(shí)的生活情境中引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行問(wèn)題分析與探究，通過(guò)制作作品來(lái)完成知識(shí)意義建構(gòu)。數(shù)據(jù)

12、驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)：依托互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)習(xí)分析技術(shù)，圍繞著數(shù)據(jù)采集、分析和利用而實(shí)施的教學(xué)模式。在線學(xué)習(xí)同步課堂：師、生物理分離狀態(tài)下基于互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施的一種新型教學(xué)模式。（四）教育信息化與學(xué)校發(fā)展結(jié)合點(diǎn)（根據(jù)以上對(duì)學(xué)校信息化環(huán)境與教師信息技術(shù)應(yīng)用情況的分析，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革理念與核心訴求，梳理信息化建設(shè)發(fā)展可能解決的學(xué)校管理問(wèn)題、教師專業(yè)成長(zhǎng)需求等，從多方面尋求提升工程2.0與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)）。在當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展日新月異的新形勢(shì)下，學(xué)校教育如何適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)有信息技術(shù)能力的新型人才？為了適應(yīng)這一需求，使我校信息化建設(shè)與應(yīng)用更進(jìn)一步，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況，總體規(guī)劃，分段實(shí)施。一、指導(dǎo)思想以“科

13、學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹、落實(shí)國(guó)家關(guān)于“以教育信息化，促進(jìn)我國(guó)教育現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，根據(jù)教育信息化的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)要求，打造數(shù)字化學(xué)校，積極推進(jìn)教育信息化應(yīng)用及教育資源開(kāi)發(fā)，努力使我校適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)教育需要，為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)成為推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。二、工作原則（1）從實(shí)際出發(fā)，整體規(guī)劃：教育信息化建設(shè)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣。為充分實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)各部門(mén)之間協(xié)調(diào)發(fā)展，制定學(xué)校教育信息化建設(shè)和管理的規(guī)劃，各部門(mén)、各階段按照總體規(guī)劃進(jìn)行細(xì)化，并結(jié)合總規(guī)和細(xì)化的方案有計(jì)劃、有步驟、有針性地開(kāi)展工作。2）突出重點(diǎn)，分步實(shí)施：按建設(shè)目標(biāo)的內(nèi)容，

14、以信息化設(shè)備建設(shè)、師資培養(yǎng)和資源庫(kù)建設(shè)為重點(diǎn)，分步實(shí)施，具體落實(shí)。（3）突出應(yīng)用，資源共享：教育信息化的重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與教學(xué)、課覺(jué)有機(jī)的整合。根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，堅(jiān)持以應(yīng)用為核心，加強(qiáng)信息化軟碩件建設(shè)，以應(yīng)用需求促進(jìn)建設(shè)，適度規(guī)劃。三.信息化發(fā)展愿景在當(dāng)前學(xué)校硬件設(shè)備配置的情況下，利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)。讓全體教師熟練掌握微課制作技術(shù)，將知識(shí)傳遞置于課前和課中，讓所有教師熟悉智慧教學(xué)環(huán)境，熟練掌握智慧課堂平板使用方法，并且能科學(xué)合理的使用。讓學(xué)生能夠個(gè)性化的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)更多時(shí)間用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)、討論、點(diǎn)評(píng)與展示。三、主要目標(biāo)1.制定切實(shí)可行的信息化應(yīng)用能力提

15、升工程2.0“整校推進(jìn)”實(shí)施方案，校本研修方案、考核方案。2.出臺(tái)促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用提升的各項(xiàng)規(guī)章制度及獎(jiǎng)勵(lì)措施。3.整體推進(jìn)，完成線上學(xué)習(xí)和線下成果提交。4.結(jié)合研修課題有效開(kāi)展線下教研活動(dòng)，提高教師信息素養(yǎng)，展開(kāi)集體備課，教學(xué)研討，推動(dòng)教師在課堂教學(xué)和日常工作中應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)完成線下校木研修學(xué)時(shí)。5.結(jié)合研修課題，開(kāi)展相關(guān)信息技術(shù)培訓(xùn)。6.進(jìn)一步提高我校信息化硬件水平和教師信息技術(shù)素養(yǎng)， 讓全體教師更高效的利用智慧平板教學(xué)。（五）根據(jù)學(xué)校信息化環(huán)境與教師實(shí)際情況，緊密結(jié)合提升工程2.0與本校發(fā)展核心訴求，選擇本校教師學(xué)習(xí)和參加校本應(yīng)用考核的能力點(diǎn)范圍。（從以下30個(gè)微能力點(diǎn)中，

16、選擇15個(gè)以上能力點(diǎn)范圍，所選能力點(diǎn)范圍至少要覆蓋“四學(xué)”維度中的三個(gè)維度，可在下面列表的中打“”）維度/環(huán)境A.多媒體教學(xué)環(huán)境B.混合學(xué)習(xí)環(huán)境C.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)情分析A1技術(shù)支持的學(xué)情分析B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)B2微課程設(shè)計(jì)與制作C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)A4數(shù)字教育資源管理學(xué)法指導(dǎo)A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題C3創(chuàng)新解決問(wèn)題的方法A6技術(shù)支持的課堂講授B5學(xué)習(xí)小組組織與管理C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)A7技術(shù)支持的總結(jié)提升B6技術(shù)支持的展示交流C5基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)A8技

17、術(shù)支持的方法指導(dǎo)B7家校交流與合作A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)B8公平管理技術(shù)資源A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)A11評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織C6應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型A12評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的伴隨性采集B10檔案袋評(píng)價(jià)C7創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀【注】A 多媒體教學(xué)環(huán)境 B 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 C 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境（五）學(xué)校提升工程2.0整校推進(jìn)保障機(jī)制包括組織保障（領(lǐng)導(dǎo)小組）、制度保障（激勵(lì)措施）、經(jīng)費(fèi)保障（硬件設(shè)備、教學(xué)、教研、管理平臺(tái)的建設(shè)）。（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校建立健全信息化校長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)和信息化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)籌學(xué)校各項(xiàng)工作，從教育教學(xué)、管理的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，提升信息

18、化領(lǐng)導(dǎo)力。信息化領(lǐng)導(dǎo)組：組長(zhǎng)：張正蘭副組長(zhǎng)：孫健成員：各個(gè)工作坊坊主（二）培訓(xùn)指導(dǎo)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵，信息化能力提升2.0線上研修是提升信息技術(shù)能力的重要契機(jī)，必須高度培訓(xùn)指導(dǎo)工作，認(rèn)真參加線下培訓(xùn)，扎實(shí)開(kāi)展線下實(shí)踐應(yīng)用，培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)結(jié)合校本教研跟進(jìn)校本培訓(xùn)工作。（三）經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校安排資金用于信息化應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作和信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)工作需求，落實(shí)一定比例的經(jīng)費(fèi)用于各教研組教師教科研工作，激勵(lì)廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)和教育教學(xué)的融合創(chuàng)新的工作熱情。（四）制度保障。學(xué)校依據(jù)有關(guān)文件要求，將研究制定教師信息化應(yīng)用能力提升工程2.0的情況納入年終考核和評(píng)優(yōu)選先工作，將教師參與

19、項(xiàng)目情況與教師職稱評(píng)聘掛鉤，將能力提升工程2.0學(xué)時(shí)納入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，確保能力提升工程2.0有效實(shí)施。 三、校本研修計(jì)劃（由學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)填寫(xiě)）（一）根據(jù)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)“提升工程2.0”整校推進(jìn)的“一句話”主題。信息化助力學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)（二）學(xué)校依據(jù)自身情況設(shè)置校內(nèi)工作坊，確定各工作坊研修主題。工作坊名稱工作坊研修主題關(guān)鍵能力點(diǎn)王山窩小學(xué)工作坊信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)B1 A5 B6 B2 新臺(tái)小學(xué)工作坊信息技術(shù)支持下的教學(xué)互動(dòng)A1 B1 B2 B6許崗子教學(xué)點(diǎn)工作坊信息技術(shù)支持下的教學(xué)實(shí)施A1 A5 B6 B9永堌學(xué)校（小學(xué)部）工作坊信息技術(shù)推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展A1 A5 B1 B6 C1

20、 C2永堌學(xué)校（初中部）工作坊利用信息技術(shù)提升教學(xué)能力A1 A2 A6 B1 B2毛寨教學(xué)點(diǎn)工作坊信息技術(shù)下的課堂教學(xué)A1 A5 B1 B6永固鎮(zhèn)朱莊小學(xué)工作坊信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用A2 A5 B2 B6 B9蕭縣永固鎮(zhèn)吳莊工作坊信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用A2 A5 B6 B1 B2石山子教學(xué)點(diǎn)工作坊信息技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)A5 B1 B2 B6勝利教學(xué)點(diǎn)工作坊利用信息技術(shù)提高課堂效率A5 B1 B2 B6永固鎮(zhèn)腰莊教學(xué)點(diǎn)工作坊信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校中的有效利用A1 A6 B2 B6永堌鎮(zhèn)北泉教學(xué)點(diǎn)工作坊信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐A5 B1 B2 B6 （三）“提升工程2.0”預(yù)期成果1.學(xué)校信息化管理成

21、果（信息化教學(xué)、信息化教研、學(xué)生管理與評(píng)價(jià)等相關(guān)成果）1、結(jié)合目標(biāo)，展開(kāi)相關(guān)信息技術(shù)培訓(xùn)。熟練使用相關(guān)技術(shù)軟件，持續(xù)提升教師的信息技術(shù)水平。2、結(jié)合研修課題有效展開(kāi)線下教研活動(dòng)，以教研組為單位展開(kāi)集體備課，教學(xué)研討，推動(dòng)教師在課堂教學(xué)和日常工作中應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。3、教師在縣、市、省級(jí)信息化教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)；2.學(xué)科融合創(chuàng)新成果（典型教學(xué)案例包、資源包或課題研究報(bào)告等相關(guān)成果）（1）形成校本課件、微課視頻；（2）一課多點(diǎn)講解資源包【典型教學(xué)案例包要求】教師提供一段典型教學(xué)案例包視頻，案例包結(jié)構(gòu)可以在以下A、B兩種里任選一種：典型教學(xué)案例包結(jié)構(gòu)A視頻片段內(nèi)容具體要求視頻時(shí)

22、長(zhǎng)教師說(shuō)課視頻（錄屏或錄像）在說(shuō)課中能夠體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特征、教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)實(shí)施過(guò)程、主要信息技術(shù)工具的應(yīng)用場(chǎng)景。15分鐘左右2.“一課多點(diǎn)”講解（錄屏或錄像）講述本節(jié)課所應(yīng)用到的3個(gè)能力點(diǎn)，講到每個(gè)能力點(diǎn)時(shí)，用1-2頁(yè)P(yáng)PT來(lái)說(shuō)明本節(jié)課所體現(xiàn)的信息技術(shù)應(yīng)用“亮點(diǎn)”，可參照中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范中該能力點(diǎn)的“能力描述”和“實(shí)踐建議”。如：本節(jié)課應(yīng)用到“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”這個(gè)能力點(diǎn)，課件里有某幾處具體體現(xiàn)了“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”能力點(diǎn)中所說(shuō)的“采用留白、動(dòng)畫(huà)效果”等方式，豐富了師生互動(dòng)的形式，避免了照本宣科和“電灌”等等。5-10分鐘3.校本教研活動(dòng)感受 （

23、錄屏或錄像）談一下自己在學(xué)校里參與備課、觀課、議課、磨課等校本研修活動(dòng)的收獲和感受。3-5分鐘典型教學(xué)案例包結(jié)構(gòu)B視頻片段內(nèi)容具體要求視頻時(shí)長(zhǎng)1.課堂實(shí)錄片段在課堂實(shí)錄片段中能夠體現(xiàn)本節(jié)課主要應(yīng)用的信息技術(shù)環(huán)節(jié)及相應(yīng)的課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)情景。15分鐘左右2.“一課多點(diǎn)”講解（錄屏或錄像）首先簡(jiǎn)要講述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特征、教學(xué)重難點(diǎn)。然后講述本節(jié)課所應(yīng)用到的3個(gè)能力點(diǎn)，講到每個(gè)能力點(diǎn)時(shí)，用1-2頁(yè)P(yáng)PT來(lái)說(shuō)明本節(jié)課所體現(xiàn)的信息技術(shù)應(yīng)用“亮點(diǎn)”，可參照中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范中該能力點(diǎn)的“能力描述”和“實(shí)踐建議”。如：本節(jié)課應(yīng)用到“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”這個(gè)能力點(diǎn)，課件里有某幾處具

24、體體現(xiàn)了“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”能力點(diǎn)中所說(shuō)的“采用留白、動(dòng)畫(huà)效果”等方式，豐富了師生互動(dòng)的形式，避免了照本宣科和“電灌”等等。8-10分鐘3.校本教研活動(dòng)感受 （錄屏或錄像）談一下自己在學(xué)校里參與備課、觀課、議課、磨課等校本研修活動(dòng)的收獲和感受。3-5分鐘（四）依據(jù)“提升工程2.0”整校推進(jìn)目標(biāo)、研修主題和預(yù)期成果，制定校本研修活動(dòng)計(jì)劃。時(shí)間安排活動(dòng)主題負(fù)責(zé)人活動(dòng)形式預(yù)期成果3月份1、線上學(xué)習(xí)2、管理員、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)參加線上培訓(xùn)3、制定整校推進(jìn)實(shí)施方案4、制定研修方案、考核制度5、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)張正蘭孫健劉浩光楊松會(huì)議制定方案4月份1、線上學(xué)習(xí)2、組織線下培訓(xùn)3、信息技術(shù)能力培訓(xùn)微能力點(diǎn)所用到的軟件使用方法：?jiǎn)柧硇?、AR網(wǎng)站、希沃白板、cs等各校坊主孫健楊松學(xué)習(xí)交流技術(shù)培訓(xùn)全體教師參與率100%5月份1、線下研修活動(dòng)，教師互學(xué)互評(píng)2、“一課多點(diǎn)”研修3、學(xué)校評(píng)價(jià)4、錄制視頻上傳全體教師集體備課、觀課議課、研課磨課能力點(diǎn)測(cè)評(píng)證據(jù)制作全體教師微能力點(diǎn)認(rèn)證材料上傳完成。6月份總結(jié)、成果匯總孫健劉浩光楊松【注】填寫(xiě)參考建議：時(shí)間安排：研修活動(dòng)注意與學(xué)校日常工作進(jìn)度緊密結(jié)合?；顒?dòng)主題：活動(dòng)主題可以是各學(xué)科通用的，也可以是某一學(xué)科特定的?；顒?dòng)形式：如集體備課、觀課議課、研課磨課、技術(shù)培訓(xùn)、專題講座、結(jié)對(duì)互助、讀書(shū)沙龍、教學(xué)競(jìng)賽、課題研究、論文撰寫(xiě)、能力點(diǎn)測(cè)評(píng)