健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)課件

1、健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)2022/7/15健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)動作發(fā)展類體育游戲 1. 走、跑游戲 2. 跳躍游戲 3. 鉆、爬類游戲 4. 拋、投擲類游戲 5. 平衡類游戲健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)一物多玩類體育游戲1. 球類體育游戲2. 繩子類體育游戲3. 圈、輪胎類體育游戲4. 盒、積木類體育游戲5. 紙、墊、袋子類體育游戲6. 塑料瓶類體育游戲健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)基本動作 動作方向 動作速度運(yùn)動姿勢 運(yùn)動場地 持物 走 前、倒退、左、右、曲線 慢、中、快正常、蹲、墊腳 平坦、障礙、坡度 夾、抱、背 跑前、后退、左、右、曲線 慢、中、快正常、墊腳尖、高抬腿、手拍腳平坦、障礙

2、、坡度 夾、抱、負(fù)重 跳前、后退、左、右、曲線、向上、向下慢、快單跳、雙腳、連跳、單腳、四肢撲跳、支撐跳 平坦、障礙、臺階 夾 鉆爬前、后退、左、右、曲線、上、下 慢、快異側(cè)手腳、同側(cè)手腳 平坦、高臺、墊上背負(fù)投擲前、上 快左右單手、雙手、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拋高、傳接 地面與空中目標(biāo) 平衡定點(diǎn)、前進(jìn)、后退、側(cè)步靜止、慢、中速左右單腳站立、閉目行走 地面、小物體、平衡橋、繩、竹竿、圓木 頭頂、手持幼兒體能練習(xí)內(nèi)容的豐富化健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)（一）開始部分暖身運(yùn)動與伸展集體教學(xué)活動的組織：活動量：小大小組織時(shí)間：【3-5分鐘】（二）基本部分主要游戲與活動活動量：動靜交替、科學(xué)控制遵循原則：易到難，

3、弱到強(qiáng)，慢到快組織時(shí)間：【10-20分鐘】（三）結(jié)束部分（放松、整理） 形式和動作： 1、放松活動 2、講評活動 3、整理活動組織時(shí)間：【3-5分鐘】健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)年齡階段特點(diǎn) 三 四 歲年齡段一物多練（一種器材的多種身體練習(xí)） 四 五 歲年齡段技能教學(xué)（掌握運(yùn)動方法，熟練運(yùn)動技能） 五 六 歲年齡段素質(zhì)鍛煉（良好身體素質(zhì)，心理品質(zhì)的形成）健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)探索走的方式 用腳尖；用腳跟、然后輪流用腳尖和腳跟走用大步伐走；用小步伐走快快走；慢慢走；快慢快走高高的走、低低的走鋸齒狀的走、曲線走閉起眼睛走走路的時(shí)候扭動身體手臂放在不同的身體部位走決定什么時(shí)候從走路變成跑步與其他兒

4、童走（24個(gè)）配合左腳、右腳模仿小動物或其他事物（鐘表）健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)探索多種跑的方式 快跑、慢跑大步、小步跑踮著腳尖、用腳跟跑成一直線跑；圓圈跑鋸齒線跑、曲線跑膝蓋抬高向下蹲跑用腳的側(cè)邊跑；手腳著地跑聽信號開始或停止，停止的時(shí)候靜止不動。和其他人的跑，相互配合跑步的速度；兩人一組牽手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑結(jié)合速度、方向和力度的變化，作為挑戰(zhàn)。健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì) 承受的生理負(fù)荷量，主要表現(xiàn)指標(biāo)-活動的強(qiáng)度、密度、數(shù)量以及持續(xù)時(shí)間等。在幼兒戶外活動中，只有運(yùn)動負(fù)荷和心理負(fù)荷保持適宜，才能收到良好的鍛煉效果，過小過大都不行。過小，則達(dá)不到鍛煉的目的；過大，又超出了幼兒身心所

5、能承受的限度，對幼兒身體的健康十分不利。因此，合理地安排和調(diào)節(jié)幼兒園戶外活動的生理和心理負(fù)荷是對教師的一項(xiàng)基本要求 。注意點(diǎn)：1.重視活動過程中對兒童的觀察： 面色、 呼吸、面部表情、出汗情況、精神狀態(tài)、動作品質(zhì)等，并隨時(shí)加以調(diào)整。2.注意個(gè)體差異和兒童當(dāng)前的身體狀況，注重個(gè)別指導(dǎo)、幫助和照顧。3.注意季節(jié)上的特點(diǎn)，如在寒冷的冬季，活動量可以大一些，炎熱的夏季，活動量可小一些。健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì) 小班：小班幼兒注意力不集中、沒有勝負(fù)意識、對游戲結(jié)果不太重視、喜歡模仿。組織情節(jié)簡單、角色少、動作簡單、規(guī)則少且易于遵守、幼兒可以獨(dú)立活動的游戲。 各年齡班體能游戲的指導(dǎo)策略中班、大班：教師要

6、注意在熟知活動內(nèi)容、目標(biāo)的基礎(chǔ)上，著重考慮如何在講解示范和提出要求時(shí)能更好地激發(fā)幼兒的活動興趣，在充分發(fā)揮幼兒主體性的同時(shí)完成教育目標(biāo)，達(dá)到教育目的。健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)場地設(shè)置與組織流程方式（常用）健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)體能活動場地設(shè)置與組織流程（一）健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)體能活動場地設(shè)置與組織流程（二）健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)體能活動場地設(shè)置與組織流程（三）健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)體能活動場地設(shè)置與組織流程（四）健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)體能活動場地設(shè)置與組織流程（五）健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)體能活動場地設(shè)置與組織流程（六）健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)體能活動場地設(shè)置與組

7、織流程（七）健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)體能活動場地設(shè)置與組織流程（八）健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)體育活動及游戲健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)游戲世界1、螃蟹先生2、模仿動物3、投籃球4、椅子游戲5、拍打氣球 6、棉被汽油桶 7.吹風(fēng)機(jī)或軟刷子的游戲8、抱球翻滾 健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì) 一、玩報(bào)紙 1、走報(bào)紙 游戲玩法：幼兒分散站在場地上，將報(bào)紙平鋪在地面上，然后雙腳踩在上 面。教師發(fā)出口令：“踮起腳，在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走！”要求：幼兒提腳后跟，腳尖交替在自己的報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走；教師發(fā)出口令：“停！將報(bào)紙對折”幼兒繼續(xù)提腳后跟在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走，再對折，直到不能雙腳，練習(xí)單腳站立。動作要領(lǐng)：轉(zhuǎn)圈走，踮起腳后跟

8、用腳尖小步走，不能走到報(bào)紙外面。 a在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì) 游戲玩法：幼兒3人一組，將報(bào)紙?jiān)诘厣掀唇映梢粭l長龍，然后按先后順序統(tǒng)一在報(bào)紙上的一端等待。教師發(fā)出口令：“各小組幼兒按先后順序，用腳尖從報(bào)紙長龍的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，再從報(bào)紙外小跑回起點(diǎn)，繼續(xù)提起腳后跟，用腳尖走。”動作要領(lǐng)：用腳尖走成一條直線，不能走成報(bào)紙外；有順序，不能搶。b 在報(bào)紙上直線走健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)1a頭頂報(bào)紙自由走 1 2、頂報(bào)紙幼兒將報(bào)紙放在頭頂上，跟隨音樂聲自由分散地慢慢走。 b牽手走 幼兒兩兩一組，分別將報(bào)紙頂在頭頂上等待，音樂響起，教師發(fā)出口令：“兩人牽手，頭頂報(bào)紙走！” 健康領(lǐng)域動作發(fā)展及

9、游戲設(shè)計(jì) 幼兒兩兩一組，頭頂報(bào)紙面對面站好，音樂響起，教師發(fā)出口令：“兩人握雙手頭頂報(bào)紙向場地對面走！”幼兒兩兩頭頂報(bào)紙從起點(diǎn)用側(cè)步走的方法走到場地對面。c互握雙手走 健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)3、玩報(bào)紙 發(fā)展跑、跳、鉆等技能，增強(qiáng)下肢力量。雙腳跳單腳跨跳圍著報(bào)紙跑鉆山洞小小降落傘 健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì) 幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“雙腳跳上報(bào)紙！”“雙腳跳下報(bào)紙！”要求幼兒雙腳并攏跳。 雙腳跳單腳跨跳 將報(bào)紙按照幼兒能跨跳過的距離折疊好平鋪在地面上，教師發(fā)出口令：“跨跳報(bào)紙！”幼兒自己聯(lián)系反復(fù)跨越報(bào)紙。還可加入動作，如跨過去之后再發(fā)出口令：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等等。 健康領(lǐng)域動作發(fā)展

10、及游戲設(shè)計(jì) 幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“順時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒按教師的示范方向圍著報(bào)紙小跑。片刻后，教師再發(fā)出口令：“逆時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑。圍著報(bào)紙跑鉆 山 洞 將幼兒分成4組，1、2組 幼兒面對面并相互結(jié)對，將兩張報(bào)紙重疊，各握住報(bào)紙的兩個(gè)角擺在胸前，成為一個(gè)長長的山洞，3、4組幼兒按先后順序進(jìn)行鉆山洞的練習(xí)，鉆3-4詞后，站回原位，并面對面互相抓握報(bào)紙角，1、2幼兒也按先后順序鉆山洞3-4次。 健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì) 幼兒兩兩相對將報(bào)紙打開，各拿報(bào)紙的兩個(gè)角準(zhǔn)備，教師發(fā)出口令：“蹲一蹲！”“踮起腳尖！”等。最后“讓報(bào)紙變成降落傘！”這個(gè)動作需

11、要兩名幼兒雙腳并攏同時(shí)向上跳起，并把報(bào)紙向上拋出，然后等待報(bào)紙慢慢降落。小小降落傘健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì) 場地中間放置若干開口的紙箱，幼兒分成于紙箱數(shù)目相同的小組，在距離紙箱3米處畫一條投擲起點(diǎn)線。每組幼兒站在投擲線后向本組的紙箱口里投擲紙球，看哪個(gè)小組投入紙箱的紙球最多。 可先分組練習(xí)，再分組比賽。比賽時(shí)每組幼兒排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)地投球，不得一名幼兒連續(xù)投幾次。 也可讓幼兒在紙箱周圍圍成圓形投。當(dāng)幼兒投球動作掌握較好后，可讓幼兒練習(xí)雙手投球：“把右手的紙球投入箱中！”“把左手的紙球投入箱中！”再游戲中加入對幼兒秩序感和聽口令的培養(yǎng)“小男（女）朋友入場撿回自己的兩個(gè)紙球”。 4、無敵紙球 健

12、康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)二、廢紙盒、泡沫墊 a 頂紙盒走 將包裝盒或泡沫墊頂在頭上，兩臂平展，兩眼看前方慢慢走；當(dāng)幼兒能保持不掉后，再練習(xí)平展雙臂邁小步向前走，看誰堅(jiān)持不掉下的時(shí)間最長；練習(xí)聽口令走：口令有“向前慢走”“向后慢走”“向左慢走”“向右慢走”等；分組比賽：在各小組前的地面上畫2米長的小路，幼兒對面分組站好進(jìn)行走小路比賽。當(dāng)聽到“開始走”時(shí)每組的第一名幼兒開始走，走到對面幼兒面前拍他的手，被拍手的幼兒出發(fā)，已走完的幼兒到排尾站好。 健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì) b 鋪小橋 （創(chuàng)設(shè)情境：森林里下大雨，把小橋沖走了，我們大家去造一座小橋吧?。?教師示范將包裝紙盒或泡沫墊頂在頭上，幼兒跟隨慢

13、慢來到小河邊，從頭頂上拿下來一塊接一塊地鋪在地上造小橋。 健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì) c 夾泡沫墊跑 幼兒把泡沫墊放在右側(cè)腋下用右臂夾住，聽音樂在場地內(nèi)分散或分組小跑（快走），音樂停，幼兒停，將泡沫墊換到左側(cè)腋下用左臂夾住準(zhǔn)備，音樂響起幼兒在場地內(nèi)分散或分組小跑（快走），音樂停。具體動作教師可依據(jù)本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀自己設(shè)計(jì)。 健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)三、易拉罐、飲料瓶 a 障礙跑 將幼兒分成3組，教師引導(dǎo)幼兒將易拉罐或飲料瓶等距離放好。幼兒聽信號，按先后順序，繞著每一個(gè)易拉罐做s形跑。健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì) b 雙腳跳、單腳跳 幼兒四散站在場地上，各自把易拉罐或飲料瓶放在自己的面前。教師發(fā)

14、出口令：“雙腳來回跳過易拉罐！”幼兒用雙腳并攏的方式來回跳過?！皢文_來回跳過易拉罐”幼兒練習(xí)單腳跳。練習(xí)熟練了就可以增加難度，將一個(gè)易拉罐或飲料瓶變成2個(gè)、3個(gè)等。游戲：小馬跳障礙。在場地上設(shè)置起點(diǎn)，將6-8個(gè)易拉罐或飲料瓶按間隔50厘米的距離排成一排，根據(jù)幼兒的分組樹擺放成若干組。幼兒分組排成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地從起點(diǎn)雙腳跳過，當(dāng)跳完最后一個(gè)易拉罐或飲料瓶后再跑回到起點(diǎn)，排在本組的最后，有秩序地跳躍。健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì) c 跨跳 教師依據(jù)本班幼兒能力引導(dǎo)幼兒把幾個(gè)易拉罐或飲料瓶擺放好（可以壘起來，也可以擺成排等）幼兒聽教師口令，有順序地跨跳。健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)四、沙包、繩1

15、、沙包 夾沙包 跑、跳 場地的一邊設(shè)為起點(diǎn)，另一邊放幾個(gè)桶或紙盒等大一些的容器，作為跳躍的折返點(diǎn)，起點(diǎn)和折返點(diǎn)相距4-6米。幼兒站在起點(diǎn)處用雙腿的大腿內(nèi)側(cè)夾住1個(gè)沙包準(zhǔn)備好，當(dāng)聽到“開始跳”的口令時(shí)，在起點(diǎn)的幼兒就夾著沙包向桶或紙盒方向連續(xù)跳躍，到達(dá)后，用手將夾帶的沙包放入桶或紙盒內(nèi)，跑回起點(diǎn)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。夾沙包的動作熟練后，可增加游戲難度，如前面的易拉罐或飲料瓶障礙跑可變成夾沙包障礙跑、跳等。健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì) 2、玩繩 a 雙腳、單腳跳過繩 幼兒分4路縱隊(duì)站在場地上，將繩（1米左右長）橫向放在自己的雙腳前。在場地一側(cè)地面上畫一條起點(diǎn)線，教師帶領(lǐng)各組幼兒對應(yīng)本組地上的繩在起點(diǎn)線后

16、按先后順序站好，教師發(fā)出口令：“雙腳跳過繩，開始！”各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)入場地，雙腳并攏跳過本組地面上的繩子，當(dāng)跳完最后一根繩子后，立即從場地外圍小跑回到起點(diǎn)并排到隊(duì)尾，繼續(xù)練習(xí)。 健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì) 2、玩繩 b 踩繩走 幼兒2人一組，將繩子在地上連接起來成一條直線，然后兩人按先后順序，從繩子的一端腳尖頂腳跟地踩繩走到另一端；幼兒3人一組將繩子在地上拼接成三角形，然后3人一個(gè)接一個(gè)地在三角形的繩子上腳尖頂腳跟地踩繩走三角形。幼兒4人一組將繩子在地上拼接成四方形，走的方法同上。幼兒5人一組將繩子在地上拼接成一個(gè)大圓形，走的方法同上。 健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲健康領(lǐng)域動作發(fā)展

17、及游戲設(shè)計(jì)1、拍手游戲。 拍手。 碰肘。 下蹲站起。 熟練之后可以將這幾種玩法，交替在一起。健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)2、老鼠籠 幼兒5人一組，其中3人面對面圍成一個(gè)圓圈手拉手舉起，做捕鼠籠，另2人扮老鼠，在圈外等待。幼兒齊聲念兒歌，扮演老鼠的幼兒在3人結(jié)成的圓圈內(nèi)鉆來鉆去，“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓住你！”當(dāng)念到“咔嚓”時(shí)，手拉手做捕鼠籠的幼兒馬上蹲下，把鉆入圈內(nèi)的幼兒關(guān)在圈內(nèi)。被關(guān)入籠內(nèi)的幼兒和其中一個(gè)做捕鼠籠的幼兒交換角色。游戲重新開始。 健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)3、點(diǎn)鞭炮 幼兒圍成一個(gè)大圓圈，教師站在圓圈的中間，手持系有鞭炮的小竹竿，邊念兒歌“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

18、，點(diǎn)鞭炮，點(diǎn)到鞭炮快快跳！”邊在幼兒頭頂來回晃動。當(dāng)鞭炮停在某個(gè)幼兒的頭頂時(shí)，教師做出點(diǎn)鞭炮狀，然后發(fā)出“嗞、嗞”的聲響，其他幼兒趕緊蹲下不動。當(dāng)教師發(fā)出“砰、砰”的聲響時(shí)，被點(diǎn)到鞭炮的幼兒就要雙腳向上跳起，并發(fā)出“啪、啪”的聲音。直到每個(gè)幼兒都被點(diǎn)到為止。（幼兒太多時(shí)可分組）健康領(lǐng)域動作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)4、小雪人 教師和幼兒一起蹲在地上，教師：小朋友們，我們一起來堆雪人吧！大家一起從地面開始堆雪人，雙手摸自己的腳，然后小腿、膝蓋、大腿、髖、腹、胸、手臂、頸脖，最后到頭。教師：小雪人堆好了，站起來了！教師：太陽公公出來了，好暖和呀。小雪人開始融化了！雪人的頭融化了，脖子融化了，肚子融化了，大腿融化了，膝蓋融化了，小腿融化了，全身都融化了。幼兒跟隨教師的提示，從頭到腳，身體由上至下一部分一部分地放松，最后全身放松地慢慢躺在地上。教師：天冷了，下雪了！幼兒爬起來蹲在地面上，等待教師的語