高考語文一輪復習學案：精準分析思路結構——文思有路遵路識真

1、精準分析思路結構一一文思有路，遵路識真課堂學案復習任務.借助教材，梳理并掌握散文結構方面知識。.掌握結構題型要點，提高答題能力。活動一借助教材，理解結構知識結合前面“知識圖要”導圖，參照下面所提供的兩個知識導圖，溫習 所學的散文，思考其謀篇布局，填寫下表。知識導圖一不同散文行文思路知識導圖二線索及其作用類別行文思路寫景狀物散文引出寫作對象一狀景詠物，時空拓展一穿插其他 景物，比照反襯一由自然之物作擬人化延伸議論 一抒情議論，升華主旨寫人敘事散文寫作緣起一寫人記事一穿插場景、細節(jié)一抒發(fā)情 感，總結感悟議論說理散文對現(xiàn)實的事、物有觸動（觸發(fā)點）一類似事情相近 或相反聯(lián)想議論（聯(lián)系點）一點出道理（感

2、悟點）一 結合現(xiàn)實，議論升華（升華點）內容特點：看它寫了什么內容，表達了什么感情，甚至表現(xiàn)了怎樣 的主旨。類型闡釋作用或效果時間（時線）時間的推移，如事情 的開展、人生經歷等（1）結構方面：組織材料，貫穿全文 結構清晰，情節(jié)集中 使行文富于變化地點（地線）地點的轉移，如游記散文的移步換景等位置特點：看它是在文章的開頭、中間還是結尾，與上文或下文有 著怎樣的關聯(lián)；如是句子，那么要看它在段落中的位置。表達特點：看它在表達上有無特點，如使用了排比、對偶手法等。立足三個答題角度內容、主題內容角度就是要考慮該內容在人物刻畫、情感表達、基調奠定等方面 的作用。主題角度可考慮對主題有強化、深化、突出、揭示等

3、作用。 結構、思路結構角度可考慮總領全文、設置懸念、做鋪墊、照應、過渡、總結上 文等作用，還可以考慮與標題的關系（如點題）。思路角度可考慮暗示、 揭示了什么樣的主題等作用。表達效果a.句段所使用的表現(xiàn)手法、構思寫法及其表達效果，如使用了反問、 比照等手法，那么要答出表達效果。不是所有的句段都有表達上的特點, 這一點應視具體句段而定。b.讀者情感（心理）。從這個角度可考慮加深印象、激發(fā)情感、產生 共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、催人想象、回味不盡、想象無窮等作用。 上述角度有關涉就要分析歸納，沒有關涉那么不必強答。鞏固學案一、對點集群練閱讀下面的文字，完成文后題目。失眠之夜蕭紅為什么要失眠呢！煩躁，惡

4、心，心跳，膽小，并且想要哭泣。我想想，也許就是故鄉(xiāng)的思慮吧。窗子外面的天空高遠了，和白棉一樣綿軟的云彩低近了，吹來 的風好像帶點草原的氣味，這就是說已經是秋天了。在家鄉(xiāng)那邊，秋天最可愛。藍天藍得有點發(fā)黑，白云就像銀子做成的一樣，就像白色的大 花朵似的點綴在天上；又像沉重得快要脫離天空而墜了下來似的。而 那天空就越顯得高了，高得再沒有那么高的。昨天我到朋友們的地方走了一遭，聽來了好多的心愿（那許多 心愿綜合起來，又都是一個心愿）：這回假設真的打回滿洲去。有的說, 煮一鍋高粱米粥喝。有的說，咱家那地豆那么大！說著就用手比量著, 這么碗大；珍珠米，老的一煮就開了花的，一尺來長的。還有的說， 高粱米粥

5、、咸鹽豆。還有的說，假設真的打回滿洲去，三天兩夜不吃飯, 打著大旗往家跑。跑到家去自然也免不了先吃高粱米粥或咸鹽豆。比方高粱米那東西，平常我就不愿吃，很硬，有點發(fā)澀（也許 因為我有胃病），可是經他們這一說，也覺得非吃不可了。但是什么時候吃呢？那我就不知道了。而況我到底是不怎樣熱 烈的，所以關于這一方面，我終究不怎樣親切。但我想我們那門前的蒿草，我想我們那后園里開著的茄子的紫 色的小花，黃瓜爬上了架。而那清早，朝陽帶著露珠一齊來了！我一說到蒿草或黃瓜，三郎就向我擺手或搖頭：“不，我們 家，門前是兩棵柳樹，樹蔭交織著做成門形。再前面是菜園，過了菜 園就是山。那金字塔形的山峰正向著我們家的門口，而兩

6、邊像蝙蝠的 翅膀似的向著村子的東方和西方伸展開去。而后園黃瓜、茄子也種著,最好看的是牽牛花在石頭墻的縫隙爬遍了，早晨帶著露水牽?；ㄩ_了”“我們家就不這樣，沒有高山，也沒有柳樹只有”我 常常這樣打斷他。有時候，他也不等我說完，他就接下去。我們講的故事，彼 此都好像是讀給自己聽的，而不是講給對方聽的。只有那么一天，他買來了一張東北富源圖，掛在墻上了。 染著黃色的平原上站著小馬、小羊、駱駝，還有牽著駱駝的小人；海 上就是些小魚、大魚、黃色的魚、紅色的好像小瓶似的大肚的魚、黑 色的大鯨魚；而興安嶺和遼寧一帶畫著許多和海濤似的綠色的山脈。他的家就在離著渤海不遠的山脈中，他的指甲在山脈上爬著: “這是大凌

7、河這是小凌河哼沒有，這個地圖是個不完全 的，是個略圖”“好哇！天天說凌河，哪有凌河呢！ 我不知為什么一提到 家鄉(xiāng)，常常愿意給他掃興一點?！澳悴幌嘈牛∥医o你看?！彼シ臅鴻蝗チ?， “這不是 大凌河小凌河小孩的時候在凌河沿上捉小魚，拿到山上去， 在石頭上用火烤著吃這邊就是沈家臺，離我們家二里路”因 為是把地圖攤在地板上看，一面說著，他一面用手掃著他已經垂在前 額的發(fā)梢。東北富源圖就掛在床頭，所以第二天早晨，我一張開了 眼睛，他就抓住了我的手：“我想將來我回家的時候，先買兩匹驢， 一匹你騎著，一匹我騎著先到我姑姑家，再到我姐姐家順便 也許看看我的舅舅去我姐姐很愛我她出嫁以后，每回來一次 就哭一次

8、，姐姐一哭，我也哭這有七八年不見了！也都老了?！蹦堑貓D上的小魚，紅的、黑的，都能夠看清。我一邊看著， 一邊聽著，這一次我沒有打斷他，或給他掃一點興?！百I黑色的驢，掛著鈴子，走起來當啷啷當啷啷” 他形容著鈴音的時候，就像他的嘴里邊含著鈴子似的在響?！拔?guī)愕缴蚣遗_去趕集。那趕集的日子，熱鬧！驢身上掛 著燒酒瓶我們那邊，羊肉非常廉價羊肉燉片粉真有味 道！哎呀！這有多少年沒吃那羊肉啦！ ”他的眉毛和額頭上起著很多 皺紋。我在大鏡子里邊看了他，他的手從我的手上抽回去，放在他 自己的胸上，而后又背著放在枕頭下面去，但很快地又抽出來。只理 一理他自己的發(fā)梢又放在枕頭上去。G而我，我想：口 “你們家對于外來

9、的所謂媳婦也一樣嗎？ 我想著這樣 說了。這失眠也許不是因為這個。但買驢子的買驢子，吃咸鹽豆的吃 咸鹽豆，而我呢？坐在驢子上，所去的仍是生疏的地方，我停著的仍 然是別人的家鄉(xiāng)。以家鄉(xiāng)這個觀念，在我本不甚切的，但當別人說起來的時候，我 也就心慌了！雖然那塊土地在沒有成為日本的之前，“家”在我就等 于沒有了。這失眠一直繼續(xù)到黎明之前，在高射炮的炮聲中，我也聽到了一聲聲和家鄉(xiāng)一樣的震抖在原野上的雞鳴。1937年8月23日（有刪改）【注】三郎：蕭軍。.（分析線索及其作用）這篇散文的線索是什么？設置這一線索有什么作用？答：.（分析行文思路）這篇散文在謀篇布局方面有什么匠心？請結合總體和中間主體局部加以分析

10、。答：.（分析句子的作用）第段的“在家鄉(xiāng)那邊，秋天最可愛”這句話有什么作用？答：.（分析段落的作用）第段在文章中有什么作用？試結合全文 內容簡要分析。答：二、對點綜合練閱讀下面的文字，完成文后題目。建水記陽（之四）于堅看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來之際，藏在一座朱紅色 的、宮殿般的城樓后面?！懊骱槲涠杲ǔ?。砌以磚石，周圍六里, 高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠，南阜安，北永貞?！保ń?水縣志）如果在城外20世紀初建造的臨安車站下車，經過太史巷、 東井、洗馬塘、小桂湖沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形 的門洞進城，依然有一種由外到內，從低到高，登堂入室，從蠻荒到 文明的儀式感，似乎

11、“仁者人也”是從此刻開始。高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩 天大樓。一圈高大厚實的城墻環(huán)繞著它，在城門外看不出高低深淺。 一旦進入城門，撲面而來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓 臺亭閣、酒旌食館、朱門閭巷主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、 旅館風塵仆仆者一陣松弛，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以 喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲 千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了忽然瞥見“小樓一夜 聽春雨，深巷明朝賣杏花”那類女子一一建水的賣花女與江南的不盡 相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結實、健康、天真一一 正挑著一擔子火紅欲燃的石榴，笑呵

12、呵地在青石鋪成的街中央飄著 呢。不免精神為之一振，先去買幾個來解渴。街面上，步行者斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間， 儼然是這個城的君王。滿大街的雕梁畫棟、攤販食廊、耄耋之輩 令司機們縮頭縮腦，不敢再風馳電掣。城門不遠處就是有口皆碑的臨 安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像水滸傳里描寫過的那種，鋪面 當街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動筷子的動筷子， 晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四， 叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進去。拖個條凳坐 下，來一盤燒賣！這家燒賣的做法是明代傳下來的，肥油和面，餡兒 是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個，五

13、角一個。再來 一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產的甜醋，送入 口中，油糜輕溢，爽到時，會以為自己是條梁山泊好漢。臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場，那 鄭屠、張屠、李屠、趙屠正在案上忙著呢。如果是七月的話，在 某個胡同里走著，忽然會聞見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著 一窩大黃梨，哪來的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小館的廚房里找 到，叫作干巴菌，正亮閃閃的，在鍋子中央冒油呢。這臨安大街兩邊, 巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷 是大片空白，電子地圖很不耐煩，只是標出一些大單位的地點和最寬 的幾條街，抹去了建水城的大量細節(jié)，給人的印象，

14、似乎建水城是個 荒涼不毛之地。其實這個城毛細血管密集，據(jù)統(tǒng)計，建水城3. 3平方 公里的范圍內有30多條街巷，550多處已經被列為具有保護價值的 文物性建筑。這是很粗疏的統(tǒng)計，許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無 名無姓的巷道并不在內。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、 香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、 桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰 孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六 婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童 顏此起彼伏，鱗次櫛比。在這個城里，有個家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的

15、祖先們那樣安居樂業(yè)，不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一 位繞過曲曲彎彎的小巷，提著在龍井市場買來的水淋淋的草芽（一種 建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆）、葛筍、茄 子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、菱瓜一路上尋思著要怎么搭配， 偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請安，磨磨蹭蹭到某個裝飾著 斗拱飛檐門頭的大門前（兩只找錯了窩的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地 推開安裝著銅質獅頭門環(huán)的雙開核桃木大門，抬腳跨過門檻，繞過照 壁，經過幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥 語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經三十年的祖母正躺在一把支 在天井中央的紅木躺椅上，借著一棵百年香樟樹的

16、蔭庇瞌瞌睡呢。(有 刪改)【注】建水：縣名，在云南省，舊稱臨安。.以下對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項 ()A.文章以“看哪”開頭，確定了全文的描寫角度，即始終以一個導 游者的旁觀視角來鋪敘建水城，使表達語調顯得既熱情又客觀。B.文章寫“電子地圖很不耐煩”地忽略了建水毛細血管一樣密集的 巷子，這種表述意在強調建水的巷子豐富生動，只有通過實地游走方 可感知。C.文章最后一段寫歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹 的蔭庇”作結，意在說明普通人家一代代的平凡生活蘊含著生生不息 的文化傳承。D.文章最顯著的文字特點是常常大量堆疊同類詞語或詞組，以此形 成繁復恣肆的修辭效果

17、，同時也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。.本文記建水城時，在飲食描寫上花費了大量筆墨，對此你如何理 解？答：.本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。答：答案活動一借助教材，理解結構知識篇名文 體行文思路行文線索（有 的文本不止 一條）結構特點故都的秋寫 景 散 文先總寫“我”對故都 秋味的喜愛，再依次 描寫了五幅故都秋景 圖，后通過比照抒發(fā) 了對北國之秋的向往 之情。悲秋情感（情 線）總分總式，南北比照式荷塘 月色寫 景 散 文先從內心不寧靜出門 走走寫起，再轉到路 上及荷塘景色，接著 聯(lián)想過去采蓮事，最 后回到家中。游蹤線索/空 間變換（地 線）/時間變 化（時線）/感 情變化（情

18、線）以時間順 序，層層推 進；寫實與 聯(lián)想相結合我與地壇議論說先寫“我”在地壇中 的觀察思考，再寫“我”對母親的感性雙線：“我”與地壇的親 情關系，片段組合， 前后相承理 散 文認識。“我”對地壇中的人（母 親）的認識記念劉和珍 君寫 人 敘 事 散 文寫作緣起（為何要為 劉和珍寫紀念文 章）一寫人記事（寫與 劉和珍有關的事）一 抒發(fā)情感（總結“劉 和珍們”的價值意 義）。悲憤之情（情 線）總分總式，先敘事后議論抒情活動二一文練透提升結構分析能力精讀這一篇，學通這一類草堂拜謁你，懂得你的歡樂與胸懷 抒發(fā)對偉大詩人的敬意，感 謝他給“我”的人生影響表達對古典文學及傳統(tǒng)文化感召力量 的敬意精做試題

19、（一）1.線索：“致杜甫”（“我”與杜甫的對話）。作用：以“致杜甫”為線索，關聯(lián)起敘寫杜甫與記敘作者人生經 歷兩方面材料，串聯(lián)起作者人生經歷和對杜甫的敬意和體悟等材料， 使全文多而不亂，結構謹嚴；便于更好地展開對話，抒發(fā)作者強烈的 感情。類題延讀（1）“記憶里的光”，指火車頭上“光芒閃爍的圖標”，即鐮刀錘物象（物線）賦予物象以豐富的內 涵和情感，圍繞物象 展開行文（2）內容方面：表達某種情感或思想揭示主題（3）特殊方面：物線有象征、呼應作用，增 添詩意情線有使情感濃厚、不斷深 化的作用時空線有層次清晰、結構明 了的作用人物（人線）以人物的變化、更換， 或人物之間的關系發(fā) 展組織行文感情/心理

20、（情線）以情感的脈絡或心理 狀態(tài)的變化來組織行 文事件（事線）以某個中心事件為中 心組織行文（說明：在具體文本中，散文的線索有時不是單一的，如同時有 時空線索。一些敘事散文多為雙線并舉：敘事為明線，推動情節(jié)的發(fā)展；抒情為暗線，將情感滲透在事、景、物中。）頭，是本文的核心意象；圍繞這一核心意象，按照時間順序，安排 了 “我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“鐮刀錘頭” 相關；最后，以“全科人”的身份表達出“我”對“鐮刀錘頭”的 深厚感情，呼應題目，升華主題。篇名文體行文思路行文線索（有 的文本不止 一條）結構特點故都的秋寫 景 散 文先總寫“我”對故 都秋味的喜愛，再 依次描寫了五幅故

21、都秋景圖，后通過 比照抒發(fā)了對北國 之秋的向往之情。悲秋情感（情 線）總分總式，南北比照式荷塘月色我與地壇（2） （1）線索：氣味。（2）作用：以“氣味”為線索，串聯(lián)全文，便 于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來；以“氣味”為線索，表達不同的生 活風格，便于表達理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。.本文先寫西方人出品杜甫紀錄片，再寫而立之年的“我”受到杜甫 的影響，接著寫拜謁草堂，感受其歡樂和胸懷，再寫人生旅途中杜甫 給“我”的影響，后寫古詩詞給“我”涵養(yǎng)。（寫出四點即可）.便于直接對話，拉近與杜甫的距離，突破了時空限制。便于抒 情，向杜甫傾訴情懷與感悟，增強文章的抒情性和感染力。類題延讀.巧設線索，以“致杜

22、甫”為線索，串起全文豐富材料，行文多而 不亂。使用第二人稱表達，拉近與杜甫的距離，突破時空限制，利于抒情。 緊扣標題寫作，行文中以多種形式照應它。組材上，把杜甫的人生創(chuàng)作、情懷與自己的人生感悟緊緊結合，以 自己的人生和感悟觀照杜甫。（寫出三點即可）.作者采用第二人稱寫杜甫，突破時空限制向杜甫傾訴人生感悟， 在藝術形式上表達了 “致敬文”的寫作特色。本文大量引用杜甫詩 句，通過解讀詩句表達對杜甫命運及胸懷的理解，在內容上與“致杜 甫”這一副標題照應。本文大量使用議論抒情語句，直接表達對杜 甫的贊美與敬仰，在思想情感上照應了 “致杜甫”這一副標題。（二）1.可以突出杜甫在國外的影響和西方人對他的認

23、同，從而表達作者對 他的贊美與敬仰?？梢员憩F(xiàn)杜甫詩歌具有突破中西文化隔膜、連 結人心的特點，從而突出杜甫詩歌的人文價值。2.內容作用：可以突出杜甫在國外的影響和西方人對他的認同， 從而表達作者對他的贊美與敬仰?？梢员憩F(xiàn)杜甫詩歌具有突破中西 文化隔膜、連結人心的特點，從而突出杜甫詩歌的人文價值。結構作用：引出下文作者對杜甫的敬意和體悟。鞏固學案一、1.線索：失眠。開頭寫失眠，中間寫因失眠而產生的聯(lián)想，結尾又寫失 眠。作用：（1）以“失眠”為線索，貫穿全文，使文章渾然一體，結構嚴 謹。（2）以“失眠”為線索，便于引起讀者對作者失眠原因的探尋， 是對故鄉(xiāng)的思慮，還是對自己這個外來的所謂“媳婦”能不能

24、被接受 的顧慮，還是對家鄉(xiāng)被日寇占領的煩惱。（3）以“失眠”為線索，便 于深化文章的主題，揭示作者對家鄉(xiāng)的思念、對生活的憂慮、對日寇 占領家鄉(xiāng)的苦悶與無奈。（1）總體上，本文運用“總分總”的結構，思路清晰：開頭指出 “我”失眠的原因一一故鄉(xiāng)的思慮，中間主體局部依次表達了朋友的 心愿、家園景色、凌河回憶等多個片段，結尾強調失眠時的所聞，加 深了憂慮之情。（2）中間主體局部，用事例環(huán)環(huán)相扣：中間主體局部 緊緊圍繞著“思念家鄉(xiāng)”這一中心，依次表達朋友的心愿、家園景色、 凌河回憶等多個片段，使文章形散而神聚。（1）結構上，照應上文“故鄉(xiāng)的思慮”，引出下文對家鄉(xiāng)景物的 描寫。（2）內容上，作者通過寫“在

25、家鄉(xiāng)那邊，秋天最可愛”，抒發(fā) 了對家鄉(xiāng)的思念之情，是對失眠原因的進一步解釋。（3）情感上，以 樂景襯哀情，以家鄉(xiāng)最可愛的秋景反襯出作者當下流落他鄉(xiāng)的失落之 情。（1）結構上，承上啟下，承接上文“我”和三郎對家鄉(xiāng)景物的回憶，引出下文對三郎回家鄉(xiāng)后想做的事的表達。（2）內容上，表現(xiàn)了 三郎對家鄉(xiāng)的熟悉，同時也是對“我”失眠原因的進一步解釋。（3） 情感上，抒發(fā)了三郎對家鄉(xiāng)的思念之情。二、5. A（1）寫飲食，就是寫建水城獨具特色的地方風物及其歷史傳承； 寫飲食，就是寫人的日常生活和城的煙火氣息，這是文章所要表 現(xiàn)的建水古城的城市品格。（1）文章以空間的轉換為行文結構，展開對建水的描寫，從城外 的臨

26、安車站開始，依次寫穿過城門，經過街道、市場、胡同小巷，最 后進入家庭院落；（2）文章以時間的延續(xù)為思想線索，將建水同時置 于歷史文化傳承與當下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經久不衰的 生命活力。記念劉和珍君活動二一文練透提升結構分析能力閱讀下面的文字，完成后面任務。我們懂得你的悲歡致杜甫錢紅莉看完國外出品的關于你的紀錄片杜甫：中國最偉大的詩人， 久久不能平靜。紀錄片導演邁克爾伍德真是細心，連你的出生地河 南鞏義都去了，推開那扇斑駁的門，一無所有，唯余一尊石像。著名演員伊恩麥克萊恩被邀請出鏡，他平靜地對著鏡頭誦讀 奉贈韋左丞丈二十二韻一一一首悲哀至極的詩。我也經常讀。 可是，聽一個西方人讀，我仿

27、佛心生一種喜悅，并非鼓盆而歌的超脫, 而是為屬于古老中國的一種沉痛、悲辛，竟然能在今天為西方人所體 恤理解而深感喜悅。中西方文明并非各自生長而一直隔膜著，詩歌這 種古老的介質，將不同膚色不同文化背景下的人們的心緊緊地連在一 起，相互共鳴與懂得，這怎么不令人喜悅呢？多年前的一個冬天，不知從哪里尋來一部卷了邊的杜工部集 當時，我租居在一個年久失修的老式小區(qū)，呵氣成霜，幾無取暖 設施，每晚，早早上床，將自己裹藏于棉被里，秉燈夜讀的，就是這 部杜工部集。彼時，而立之年的我，居無定所，想著自己同樣半 生漂泊無依，仿佛，你幻化成了我的一個至親，那一刻，你為一個千 年后的同路人燃起了微火。有一年，去成都，大

28、年初一，趕去浣花溪公園，只為看看你的草 堂。那公園真幽靜，大到不及邊，霧氣繚繞，寒氣迫人，冷得人將脖 子縮了又縮。到處溪水潺潺，處處大樹繁蔭。隨便一棵樹，怕都有上 百歲了。那年正是你誕辰1 300周年?；盍?58年，寫下1 500余首 詩的你，永不被時間打敗，你的人格以及詩歌精神與時代并行，一直 在場。你是40歲那年冬天定居于浣花溪畔的。開始，全家暫居于古寺, 慢慢營建新家。你曾以詩代簡，向友人索要花木。在親友的資助下， 翌年春天，草堂建成。當年的草堂，環(huán)境幽靜，景色宜人，讓你疲憊 的身心得以休憩。你是相當喜歡這個家的：“錦里煙塵外，江村八九 家” “眼前無俗物，多病也身輕”“細雨魚兒出，微風

29、燕子斜” 在草堂居住了近四年，你寫下240余首詩。蜀相春夜喜雨茅 屋為秋風所破歌江畔獨步尋花絕句等名篇，皆創(chuàng)作于此。這 應是你一生中最快樂明媚的時光。我專挑成都時段的詩給孩子啟蒙，那種對仗之美、明亮之美，猶 如初春新雨，正好契合了一個幼童鮮活生命的律動。你的詩歌之美之 豐富，我的孩子尚不能領略一二，他太年幼，我只是讓小人兒一遍遍 誦讀，那種音韻之美，何嘗不是一種天然的滋養(yǎng)，一種明朗輝光的照 耀。我喜歡你，還有一層緣由，大約是你的熱誠胸懷。你一直推崇李 白，寫過多首詩贈他?！鞍彩分畞y”后，李白是“世人皆欲殺”的“罪 人”，唯有你“吾意獨憐才”。你常常夢見他：“故人入我夢，明我 長相憶” “恐非平

30、生魂，路遠不可測?！蹦阋恢睋鷳n他在流放途中遇 險：“江湖多風波，舟楫恐失墜。你總是有許多感慨：“冠蓋滿京 華，斯人獨憔悴。孰云網恢恢，將老身反累。千秋萬歲名，寂寞身后 事。我兩去宣州，沿著李白的遺蹤，遍訪皖南一帶，再回味他的詩, 到底明白了些這個人的痛苦輾轉，也更懂得了你的赤子情懷一一“我 喜歡你贊美你，并非需要你熱烈回應隔山唱和”。唯有仁愛之人，才 能做到這樣的無私無求。你幾乎一生流離于貧困，卻依然懷有家國之 愛、朋友之愛。當導演邁克爾伍德在成都公園隨機采訪一位老人，問為何喜歡 你時，老人笑言，你的詩寫出了我們小人物的日常，寫出了窮人的心 聲你看，就是這么的平凡普通。哀蒼生之苦的詩篇，數(shù)你寫

31、得最 多，也最深情。第一次去北京是仲夏，車過山東境內，我一直朝窗外張望，哪一 處是巍巍太行，哪一處又是你筆下的“齊魯青未了”“蕩胸生曾 云，決眥入歸鳥”一一是你教會我，不必俗世計較，胸中丘壑塊壘， 以白云去蕩滌。還是你，教會我，人的一生中，不必眼前茍且，一定 要極目遠眺，于精神領域，追求鳥一般的志存高遠。這出世又入世的 詩篇，真是我的一根根拐杖呢。葉嘉瑩先生有言，我們一日日讀詩，李白、杜甫、陶潛一個 個來到眼前，就不會感到孤獨了。這便是文學的支撐，何其幸矣。正值初秋，清晨，推開臥室窗戶，一樹樹紫薇盡現(xiàn)眼前，九月的 風輕輕吹拂，一顆心不禁亮堂起來。我不太會寫詩，但一樣可以深切 感受到，古詩詞經年

32、的浸潤可以豐富一個人的內心，它們一點一點地 滋養(yǎng)著我，讓我感覺自己并非孤單的存在。（選自光明日報2020年10月9日，有刪改） 精讀這一篇，學通這一類下面是本文的思路導圖，請結合文本填出空缺內容。而立之年的我讀你: 你是微火fI人生旅途想你：不孤獨、IJ精讀這-篇：我們懂得你的悲歡西方人拍攝你、吟誦你: 懂你的悲哀美好的初秋，明白 古詩詞的力量意蘊二：學通這一類：文化游記散文.選材一文化意味突出，濃厚的自然景 對象f物或人文風貌（建筑、古跡等）.工g作者游蹤、時空線索、感情線索 線索.表現(xiàn)一借景（物）抒情、襯托比照、聯(lián)想手法 想象、虛實結合、移步換景等.主題_對歷史、人生、社會、現(xiàn)實的文 內涵

33、f化思考.抓住線索，理解文本內容.狠抓對象，品味文化實質.抓住議論、抒情語句，體會文化思考精做試題（一）整體謀篇布局題.分析線索題本文的表達線索是什么？設置這一線索有什么作用？答：如何尋找并確定線索？體裁猜“線”。不同的散文，其線索往往不同，如寫景散文多以 時間、空間為線索，寫人散文多以感情為線索。標題判“線”。有的標題即線索。時空連“線”。文中有一些表示時空轉換的詞語，閱讀時只要把 這些詞語連接起來看，就能把握文章的線索。以物求“線”。不少托物、敘事類散文，常用一個具體事物或象 征事物貫串全文，作為行文線索以突出主旨，這個事物常作為標題或 在文中反復出現(xiàn)。反復出“線”?？梢酝ㄟ^反復出現(xiàn)的具有豐富內涵的事物或抒情 議論的語句去熟悉、把握線索。以情導“線”。前幾種方法，都因有較明顯的外部標志而較易于 把握，而感情線索經常隱伏于內容之中。閱讀時要細心分析材料之間 的內在聯(lián)系，理清感情開展變化的軌跡，以此導出文章的線索。類題延讀(1)從文章謀篇布局的角度，分析題目