小學(xué)語文閱讀短文與答案解析

1、 6/6 快樂與感觸依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里 “ 哦” 著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒;爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽;聽到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看;仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。如今，我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時一

2、切不懂的，今天都明白了。那時的快樂依在，那時的天真依在。不過現(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影我們的老師，他們又上班去了。當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛。課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他

3、們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國，這是長江、那是黃河，我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么?，把一個省都罩住了?！?小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯后仰。上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來。一會兒，我

4、從他變化了的語調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時候，我們的老師也許正痛苦著;在我們獲取的時候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著;在我們成長的時候，我們的老師正在消亡著?！碧栆琅f從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時候，我會依然記起今天的快樂與感觸。1、作者的感觸是什么?(4分)答： 。2、在文中找出擬人的一句話寫在下面。(1分)答： 。3、用“”標(biāo)出文中照應(yīng)的句子。(2分)4、在文中找出三對反義詞寫在下面。(3分)、 、5、“ 哦”中的“”號起 作用。(2分)“一

5、群高大的身影我們的老師，” 中的“”號起作用。(2分)6、把你對“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。(4分)答： 。7、第 自然段是承上啟下的文字。(1分)8、文章先寫回憶，再具體寫的校園、 的校園、 的事例及感觸。(3分)羊吃草的啟示我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時候放羊的地方。夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時候，瞧，那聚精會神的樣子，真好像世界上沒有事能使它分心似的。它把嘴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了，鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著。幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里沒有消化的草莖、草根，

6、這時又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。羊吃草實(shí)在有趣，可是要每個小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎?同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢?對于我們周圍的世界，分得清“土香草”和青草嗎?特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢?新的知識學(xué)完了，對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)?！胺荨保磸?fù)咀嚼呢?我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次琢磨上面這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣，那還有什么知識學(xué)不好呢?1、 根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在空格里。(3分)(1) 形容注意力非常集中。( )(2) 不嫌麻煩。( )(

7、3) 永遠(yuǎn)不知疲倦地努力工作。( )2、 用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。(2分)答： 。3、 文章最后一句話屬 句式。如果換一種說法使意思不變，該怎么說?(3分)答： 。4、 (4分)作者把“我們的學(xué)?！北茸?。把同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)比作 。把“草莖”“草根”比作 。把“翻草”比作 。5、 作者講要分得清“土香草”和青草，其實(shí)要我們分清的是什么?(2分)答： 。6、 你從“羊吃草”中得到的啟示是：(4分)答： 。閱讀理解一給大家說一條消息：三毛來電，要奶奶稍微準(zhǔn)備一下，明天到城里住一陣子。這下可叫奶奶犯愁了：我這把年紀(jì)還到城里住?這大車小車許許多多，安全嗎?這東西南北辨不出，往哪里跑

8、?那些電器不會使，怎么辦?成天蹲在城里吃閑飯一點(diǎn)兒不習(xí)慣。一句話，我不能去城里。第二天，三毛還是用車子把奶奶接到城里了。三毛派來奶奶的重孫女(放假在家)，讓她伺侯奶奶。奶奶心里樂開了花。1、 用一句話概括這一條消息_。(2分)2、奶奶犯愁的理由(每條不超過5個字)_ _ _ _ _。(5分)3、奶奶為什么心里樂開了花?_。(3分)二六年級班主任對該班20個走讀生晚自習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查、綜合分析：學(xué)習(xí)勤奮的占20%，他們是好苗苗;能完成老師布置家庭作業(yè)的占60%，他們是好羊羊;只能完成家庭作業(yè)一半的占10%，他們是浪蕩子;不能完成家庭作業(yè)的占10%，他們是懶惰蟲。班主任通報情況后，要求同學(xué)們學(xué)習(xí)先

9、進(jìn)，克服不足，力求全班一盤棋，人人爭取新進(jìn)步，并用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”勉勵同學(xué)們。1、本文主要的表達(dá)方式是_ _ 。(2分)2、本文的修辭方法有_ _ _。(3分)3、本文的說明方法有_ _ _ _。(5分)一X紙條上初中，我喜歡格林童話到了癡迷的地步。那時，父母工資微薄，除了維持生活以外，根本沒有剩余的錢去買一本既不能吃又不能穿的書。平時父母總是把錢放在寫字臺的抽屜里，而鑰匙就放在寫字臺上。幾經(jīng)猶豫之后，我試著用鑰匙找開了抽屜，從里面拿走了一X2元的紙幣，第二天，我從書店里買回了那本夢寐以求的格林童話。幾天過去了，風(fēng)平浪靜，父母似乎并沒有發(fā)現(xiàn)我拿錢的事。不久，書店里進(jìn)了一批新

10、書，其中綠野仙蹤是我盼望已久的一本童話故事。禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。當(dāng)我再一次打開寫字臺抽屜時，卻發(fā)現(xiàn)里面多了一X紙條：“峰兒，你是個好孩子，爸爸媽媽相信你會永遠(yuǎn)做一個好孩子。”我很慚愧，取出紙條，悄悄地鎖上了抽屜。從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤。一X紙條成了我一生的警示，一X紙條給了我一生的尊嚴(yán)。1、解釋句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)(1)我從書店里買回了那本夢寐以求的格林童話。答： 。(2)禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。答： 。2、理解短文內(nèi)容，填空。(2分)(1)寫出文中兩個表現(xiàn)“我”十分喜歡格林童話的詞語有：答： 。(2)“幾天過去了，風(fēng)平浪靜”“風(fēng)平浪靜”在短文中指 。

11、(2分)(3)“禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制?！薄叭绶ㄅ谥啤痹谖闹芯唧w指 。(2分)(4)“從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤。”“類似的錯誤”在短文中具體指 。(2分)3、“一X紙條”是誰留在什么地方的?從文中哪句話榀以看出這X紙條對“我”的教育極大?抄寫下來。(4分)答： 。美麗的彩虹傾盆大雨終于停了!那布滿天空的烏云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它們不想讓自己破壞這美好而又優(yōu)雅的氣氛，悄悄地、悄悄地躲起來了。一直都躲在黑云后面的太陽也不甘于落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地突然，高空中出現(xiàn)了一道耀眼的光芒，慢慢變成了一層紅色，在陽光的照射下逐漸變粗，與此同時，紅道的兩邊還不

12、斷地下垂，一直垂到低空，形成了橋的形狀。“啊，美麗的彩虹出來了，好美呀!”我心中一陣歡迎歡喜。緊接著，在紅色的里層又透出一種淡雅的橙黃色，隨后也擴(kuò)大變粗，可沒有紅色那樣美麗，那樣鮮明。它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。又過了一會兒，紫、青、藍(lán)、綠也爭先恐后地出現(xiàn)在天空中，它們在一起構(gòu)成了大自然美麗的景色彩虹。這座美麗彩色的“橋”跟真橋一模一樣，我多么想摸摸 它那件美麗的七彩衣呀，一伸手，卻什么也沒有摸 到。這時從不遠(yuǎn)飄來幾片雪白的云朵，它們圍著彩虹，好像在贊美它。還有幾片云飄浮到彩虹身邊，輕輕地附在它身上，更給它增添了幾份溫柔和典雅。多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。

13、1、 在文中找出下列詞語的近義詞。2分不甘落后( ) 優(yōu)雅( )2、 彩虹是由幾種顏色組成的?請你按描寫的先后順寫下來。4分答：_3、 請說說文中劃線的句子用的是什么修辭手法?并仿寫這樣的一個句子。3分答：_4、用畫出短文的中心句。老師，您走好1998年11月13日，某市十六中57歲的李新源老師，寫下最后一行板書后，轟然倒在講臺，再也沒有醒來!作者一邊哭，一邊斷斷續(xù)續(xù)地寫下了這篇稿子。她說，就以這篇文章為李老師送行。老師，您走的時候，我們聚在操場上，一個個肅然而立。女生的眼淚一行又一行，男生也個個眼睛濕潤。目送您離開校門的一刻，不知是誰帶頭擦干了淚水，大家沒有慟哭，只是靜默地為您送行。您一生為

14、學(xué)生的牽掛太多太多，今天，一定要讓您安心地離開。陽光穿過云層，趕來為老師方面軍行，老師，您披一綹陽光上路吧。您如陽光，一輩子都在照耀別人。送走您，我們回到教室，泣不成聲地抄您留下的板書。班長忽然站起來，緩緩走上講臺，用手擦去“離高考還有188天”的標(biāo)語，然后執(zhí)起一根粉筆，重重地寫下了“1998年11月13日”。最后一堂課的情形一次次地在同學(xué)腦中重現(xiàn)：上課鈴響過10分鐘，您由班主任攙扶著出現(xiàn)在教室門口。您依舊和藹地笑著，但顯得那么吃力。您堅(jiān)持寫板書，直到挺不住，想坐下來歇歇，但是還沒坐穩(wěn)，就一頭栽倒在地。同學(xué)們圍在您身邊喊您，給您擦汗，但您渾然不知。老師，您就這樣，在講臺上為生命畫上句號嗎?老師

15、，您聽見您的學(xué)生的呼喚了嗎?我們的眼眶情不自禁地多次決堤，隨著淚潮涌來的是往日一個接一個的片段：1、 寫出下列詞語在文中的意思。(2分)泣不成聲：_渾然不知：_2、 讀句子完成練習(xí)?！澳珀柟?，一輩子都在照耀別人?！?(5分)這句話用了_修辭手法。句中把_比作_.這句話表達(dá)了學(xué)生_.請你依照這句話寫一句贊美自己的老師的話。_3、 細(xì)讀第段，分析這段是屬于( )描寫。(填寫序號)(2分)A、心理描寫 B、動作描寫 C外貌描寫4、“老師，您就這樣，在講臺上為生命畫上句號嗎?”說明了老師的一生是怎樣的一生?(3分)下面這篇課外的短文，我認(rèn)真閱讀后，一樣能回答問題。_我有一個好爸爸，他非常疼我，有什么

16、好吃的自己舍不得吃，都留給我吃。今天，爸爸很晚才回來，我奔過去對爸爸說：“爸爸，今天給我?guī)砹耸裁春贸缘?”爸爸說：“廠里的阿姨給了我一個桔子，叫我?guī)Ыo你吃?！敝灰娔莻€桔子又大又圓，黃澄澄的，晶瑩透亮，味道肯定不錯。我剝了皮，掰下一塊放在嘴里，輕輕一咬，果然甜滋滋的。我想：這么好吃的桔子怎能不讓爸爸嘗一嘗呢?可爸爸肯定又舍不得吃。怎么辦呢?突然，我想出了一條妙計(jì)。我捂著牙大聲道：“唉呀，這桔子怎么這么酸啊?”正在廚房里吃飯的爸爸聽了我的叫聲，趕緊跑進(jìn)屋看看，對我說：“不會吧?”我更加大喊大叫了：“還不酸，牙都疼了。”爸爸將信將疑地說：“真的嗎?”我剝了兩塊放進(jìn)爸爸的嘴里，對他說：“不信?你試試

17、吧!”爸爸輕輕一咬，奇怪地問：“咦，這不是很甜嗎?”這是，我大聲嚷道：“爸爸上當(dāng)了，爸爸上當(dāng)了。”爸爸愣了好半天，才明白過來。他一下把我抱進(jìn)懷里。我們倆都笑了，笑得那么歡，笑得那么甜。1. “舍”在字典里的讀音有兩種：sh sh;字義有：舍棄 施舍房屋 養(yǎng)家畜的圈 文中的“舍”應(yīng)取讀音( )，應(yīng)取字義( )。(2分)2. 寫出下列詞的近義詞。將信將疑( )肯定( )(2分)3. 不改變句子的意思，把劃線的句子換另一種說法寫下來。(2分)答：_。4. “突然，我想出了一條妙計(jì)” ，“妙計(jì)”在文中是指_；我使用這條妙計(jì)的目的是_；從中體現(xiàn)了_。(3分)5. 給文章加上題目，寫在短文前的橫線上。(2

18、分)6. 聯(lián)系自己的生活實(shí)際，簡要地寫一件你與父母或其他親人之間相互關(guān)愛的事，不超過五十字。(4分)答：_。漁夫和妻子漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁邊補(bǔ)一X破帆。屋外寒風(fēng)(呼嘯怒吼)，(波濤洶涌洶涌澎湃)的海浪(拍擊打擊)著海岸，(濺掀)起一陣陣?yán)嘶?。海上正起?暴風(fēng)風(fēng)暴)，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻(暖和溫暖)而(舒服舒適)，地掃得干干凈凈，爐子里的火好沒有熄，食具在擱板上(閃閃發(fā)光閃閃發(fā)亮)。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯中(平靜安靜)地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的(洶涌轟鳴)和狂風(fēng)的(怒吼呼嘯)，感到(膽戰(zhàn)心驚心驚肉跳)。1、劃掉括號中不恰當(dāng)?shù)脑~

19、語。(5分)2、這個片斷選自_國著名作家_所寫的_一文，從這段話可以知道，桑娜一家生活是_的，從_可以看出來;桑娜是一個_的人，從_和_可以看出來；桑娜這時的心情是_，因?yàn)開。(5分)快樂與感觸參考答案：1、校園和諧溫暖，在這里是快樂的，學(xué)生之間，師生之間是多么的情切，同時作者感到老師太偉大，他們在無私地奉獻(xiàn)著。2、擬人句：(略) 3、照應(yīng)句子(略) 4、找反義詞(略)5、聲音的延長。 注解。 6、清晨老師們就匆匆地走進(jìn)辦公室開始了一天緊X的工作，老師的形象是偉大的。7、第二。 8、清晨的 課間的 發(fā)生在課中羊吃草的啟示參考答案：1、(1)聚精會神(2)不厭其煩(3)永不怠倦或永不怠慢2、胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。3、反問要是我們在學(xué)習(xí)中能像吃草一樣，沒有什么知識學(xué)不好的。4、作者把“我們的學(xué)校”比作 草地把同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)比作 羊吃草把“草莖”“草根”比作 不理解或消化不透的內(nèi)容把“翻草”比作 溫習(xí)鞏固5、對我們學(xué)習(xí)有利和不利的因素。6、無論我們做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真的，分得清是非好