3只揀兒童多處行[1]

1、PAGE PAGE 6“學程導航”課時教學計劃 主備人：張?zhí)K瑜 施教時期 年 月 日教學內(nèi)容3.只揀兒童多處行共幾課時2課型 新授第幾課時1教學目標1學會本課8個生字，綠線內(nèi)4個只識不寫，理解生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)作者的行蹤給課文分段。3學習第一段，在朗讀、品味的基礎(chǔ)上，初步感受春天的生機勃勃，感受兒童的朝氣與活力，產(chǎn)生愉快的閱讀體驗，發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活中的美。4初步理解為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天，初步感受春天的花兒和兒童一樣生機勃勃，令人快樂。教學重難點重點：通過朗讀，聯(lián)系具體內(nèi)容去感悟文章字里行間洋溢的愛與美。難點：引導學生自主的閱讀，初步理

2、解為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天。教學資源相關(guān)資料： = 1 * GB3 冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名謝婉瑩。祖籍福建長樂，生于福州。1921年加入文學研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述，受泰戈爾飛鳥集的影響，又寫出了短詩集繁星和春水，為文壇矚目。解放以來相繼出版散文、小說、詩歌集小桔燈、櫻花贊、再寄小讀者等。自1954年以愛的哲學，代表作有超人、煩悶等。 = 2 * GB3 詩句出處：田間 （汪楫） 小婦扶犁大婦耕，隴頭一樹有啼鶯。兒童不解春何在，只向游人多處行。學生經(jīng)驗：喜愛春天，對冰心的作品有所了解。預習設(shè)計1聽錄音，正確、流利地朗讀課文。按作者的

3、行蹤試著給課文分段，想一想每一段講了什么。2讀準字音：兒童不解春何在、使出渾身解數(shù)查詞典或聯(lián)系上下文理解詞語：“成千盈百”、“忸怩”、“座無隙地”、“爛漫”、 “兒童不解春何在、使出渾身解數(shù)”3查資料，了解作者冰心。4完成補充習題P7第三題，第一題。學 程 預 設(shè)導 學 策 略調(diào)整與反思第一板塊：揭示課題（4分鐘）1理解句子意思。說說“解”和“揀”分別是什么意思？2朗讀課題，引導質(zhì)疑文題與詩句的聯(lián)系。3交流冰心的資料（預習作業(yè)3） 4默寫詞語5小結(jié)第二板塊：預習展示（18分鐘）1.交流預習作業(yè)理解“渾身解數(shù)”全身的本領(lǐng)。辨析“紐”與“忸”，表演理解“忸怩”。2.理解詞語意思預設(shè)：成千盈百：盈，

4、超出。形容極多。座無隙地：隙，空隙，空閑。全坐滿了，沒有一點空的地方。爛漫：顏色鮮明而美麗。 = 1 * GB3 獨立完成。 = 2 * GB3 校對詞語。（提醒：“成千盈百”什么意思？“盈”什么意思？“ 座無隙地”怎么理解，找個近義詞）把這些詞放回句中讀一讀。找出這段文字中寫了哪些地方？4.預設(shè)：第一段（1-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。第二段（3-4）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。第三段（5-8）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。第四段（9-）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。5.預設(shè)：兒童花兒6

5、.多 旺第三板塊：精讀感悟，學習第一段（16分鐘）【出示學程單】 = 1 * GB2 讀讀一、二段自然段，劃出表現(xiàn)兒童多的句子。 = 2 * GB2 再讀讀你畫出的句子，句中的哪些詞語寫出了游玩的孩子多呢？ = 3 * GB2 你還聯(lián)想到哪些描寫人多的成語？自學時間5分鐘。2交流：預設(shè)：（第一句）這個句子值得我們讀一讀，品一品的，它是一個什么句？它把什么比作大魔術(shù)匣子？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎樣？ = 2 * GB2 寫出游玩孩子多的詞語：成千盈百 鬧嚷嚷 擠 涌流 = 3 * GB2 描寫人多的成語：熙熙攘攘 摩肩接踵 人山人海第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（2分鐘）第一板塊：激趣導入

6、，揭示課題1直接出示詩句，理解意思：兒童不解春何在，只揀游人多處行。游人不解春何在，只揀兒童多處行。 小結(jié)：古人曾寫過這樣的詩句：“兒童不解春何處，只揀游人多處行”。冰心奶奶把這兩句詩作了這樣的改動：“游人不解春何去，只揀兒童多處行”，并以此為題寫了一篇散文。2板書課題：只揀兒童多處行 3今天，我們就通過學習這篇文章，來走近冰心。教師小結(jié)：冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，兒童文學作家，她常說：“有了愛就有了一切” 這句話已永遠鐫刻在她的墓碑上！她的作品大多書寫童心的純真和母愛的深摯，情真意切。第二板塊：預習導學1課文中有幾個字不容易讀正確，誰來讀讀看？出示：兒童不解春何在 使出渾身解數(shù)交流補充

7、習題第7頁第三小題。鬧嚷嚷（只有在讀嚷嚷時讀“rng”其余時候都讀rng） 紐扣 忸怩（表演理解）2出示生字詞3.通過預習，同學們對課文內(nèi)容已經(jīng)有所了解，我們來回顧一下。 = 1 * GB3 出示練習：瀏覽課文概要，對照拼音把詞語寫下來。在春天的頤和園門口，我們看見了chng qin yng bi的孩子，知春亭畔也是zu w xd,他們有的談笑風生，小小的身軀上pn f 著太陽的香氣息，也有孩子跑累了，y著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。沿著湖邊的白石lnn向玉瀾堂走，走進院落，就會看見密密層層的海棠花。花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會hun chng活潑地、以旺盛的生命力，舒展出新

8、鮮美麗的szh，令人快樂。4我們根據(jù)這些地點，文章的脈絡(luò)就一目了然了，誰來用最快的速度給課文分個段，并說說每段大體講了什么？5這篇課文比較長，你能把這么長的文章讀得更短嗎？請同學們快速瀏覽全文，看能不能把這篇課文所寫的主要內(nèi)容濃縮成兩個詞？6兒童怎樣，花兒又怎樣？能用一個字概括嗎？7.朗讀課文過渡：文中哪些具體的語句讓我們讀出了兒童多和花兒旺呢？讓我們將再次走進文中，一同再把課文讀長、讀深、讀透。”第三板塊：精讀感悟，學習第一段1.【出示學程單】2導學：表現(xiàn)兒童多的句子有哪些？哪些詞語寫出了游玩的孩子多？3.一齊美美地讀讀第一段。第四板塊：布置作業(yè)1完成補充習題第4題。2.完成一課一練第1題。

9、預習作業(yè)4板書：兒童 花兒 多 旺作業(yè)設(shè)計1完成習字冊。2完成補充習題第二題。3.完成一課一練第二題。4查找冰心作品：紙船、雨后讀一讀?！皩W程導航”課時教學計劃主備人：張?zhí)K瑜 施教時期 年 月 日教學內(nèi)容3.只揀兒童多處行共幾課時2課型 新授第幾課時2教學目標1能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第五至第九自然段。2.通過朗讀、揣摩、討論，聯(lián)系具體內(nèi)容體會文中一些重點語句的含義及比喻句的含義極作用。3.在朗讀、品味的基礎(chǔ)上，感受春天的生機勃勃，感受兒童的朝氣與活力，產(chǎn)生愉快的閱讀體驗，發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活中的美。體會冰心奶奶對兒童 的喜愛。4理解為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天，感受春

10、天的花兒和兒童一樣生機勃勃，令人快樂。教學重難點重點：通過朗讀，聯(lián)系具體內(nèi)容去感悟文章字里行間洋溢的愛與美難點：引導學生自主的閱讀，理解為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天，感受春天的花兒和兒童一樣生機勃勃，令人快樂。教學資源相關(guān)資料：了解作家冰心，同第一課時。學生經(jīng)驗：喜愛春天，對冰心的作品有所了解。教學用具準備：多媒體ppt放映（條件允許）、小黑板、掛圖預習設(shè)計1. 讀課文第五至第八自然段，劃出寫花兒的句子，想想這篇課文主要是寫兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫花兒？2.閱讀紙船寄母親， 說說自己的感受。3搜集三首描寫兒童的詩，并試著背誦。學 程 預 設(shè)導 學 策 略調(diào)整與反思第一板塊：復習

11、導入（2分鐘）1朗讀課文。 第二板塊：精讀感悟（20分鐘） 感受春天的景美1根據(jù)學程單自主學習?？焖匍喿x全文，找出描寫春天景色的語句。 = 2 * GB2 把找到的句子再繪聲繪色地讀一讀，你覺得春天的景色怎么樣？你想到用哪個成語來形容？學習時間：5分鐘2. = 1 * GB2 = 3 * GB2 學生練習試讀。指名展示。齊讀第五自然段齊讀第6自然段。3. 找到了，而且是那么飽滿，那么爛漫。感悟兒童的可愛2.學生設(shè)疑：3.根據(jù)學程單自主學習 = 1 * GB2 自讀課文3、4段，圈畫出表現(xiàn)“兒童充滿生機、充滿快樂”的詞句。 = 2 * GB2 用一個詞或一句話寫寫自己的感受。學習時間：4分鐘4這

12、一段還怎樣寫兒童的神態(tài)動作?找出來讀讀議議。4.預設(shè)： = 1 * GB2 讀第3自然段句子，談自己的體會。 = 2 * GB2 小小的身軀上噴發(fā)著太陽的氣息。 = 3 * GB2 形容小朋友充滿了活力。5.指名朗讀，集體朗讀。6.羨慕他們歡樂多，活力足。7.讀讀這一段話，你明白了什么預設(shè)：在冰心奶奶眼里花兒，兒童都是春天的一道風景預設(shè)：因為兒童多處春光燦爛，兒童充滿朝氣、富有感染力；兒童就是最美的春光；更因為冰心奶奶喜愛兒童充滿了愛心，所以冰心奶奶只揀兒童多處行。第三板塊：練習背誦（6分鐘） eq oac(,1)自由朗讀，用自己喜歡的方式背誦課文。 eq oac(,2)引背課文。 eq oa

13、c(,3)集體背誦。第四板塊：拓展延伸（8分鐘）1.自由讀。2.交流朗讀體會。預設(shè)：冰心對兒童充滿愛心，同樣她也愛她的母親，愛星星，愛大海，愛一切美好的事物。讓學生感受到擁有一顆真誠的心，擁有一顆熱愛生活的心，生活是多么精彩。3.在小組內(nèi)交流你查找到的關(guān)于冰心的資料。第五版塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（4分鐘）第一板塊：復習導入1朗讀課文第一、二自然段。2過渡：冰心奶奶只揀兒童多處行，尋找春天。找到了沒有？快速地閱讀，找出描繪春天景色的語句。第二板塊：精讀感悟 感受春天的景美1.【出示學程單1】2.導學： = 1 * GB2 （出示海棠圖），你可以對著圖來介紹一下冰心奶奶筆下的海棠嗎？ = 2 *

14、GB2 出示句子：那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅色的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉 = 3 * GB2 指導朗讀景色真美，讓冰心奶奶“眼睛一亮?！蹦阆矚g嗎？你能把自己對海棠的喜愛美美地讀出來嗎？指導策略：讀得讓聽得同學眼睛一亮。其他同學要靜靜地聽，在頭腦中想象一下，他哪兒讀得讓你眼睛一亮。你抓住了海棠的花多，你注意了海棠花的色彩，你讀出了海棠花生命力的旺盛。出示第6自然段，一氣呵成，齊讀這一段。3.冰心奶奶只揀兒童多處行找到春天了沒有，那是怎樣的春光？板書：花兒旺，春光好。感悟兒童的可愛1.過渡：花真多，老師不由想起了杜甫的一首詩江畔獨步尋花：黃四娘家花

15、滿蹊，千朵萬朵壓枝低，留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。同樣也是尋找春天，杜甫是只揀花兒多處行。而冰心奶奶卻只揀兒童多處行（在課題上點出“只”）。學到這兒你有什么疑問嗎？2.明確問題：冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”呢？3引導探究：讓我們一起跟著冰心奶奶到“兒童多處”走一走，看一看。【出示學程單2】4.導學：出示第3段內(nèi)容。 = 1 * GB2 這一段怎樣寫兒童的神態(tài)動作?找出來讀讀議議。 = 2 * GB2 找出作者聯(lián)想的句子。 = 3 * GB2 理解“噴發(fā)著太陽的香氣息”的意思。理解“嘰嘰呱呱”、“嘩嘩”這些象聲詞的用意。 5.有了自己的感受，你能不能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。6.讀著這樣的語句，作為同齡人的你，看這樣的情景，羨慕他們嗎？想想冰心奶奶看到這些，心里想些什么呢？7.讓我們一起來聽聽冰心奶奶的心聲。（出示第自然段）？8.追問：兒童與花兒有什么共同的地方呢？質(zhì)疑：“這時候，自己感到快樂，別人也感到快樂”自己是誰，別人指誰？再問：現(xiàn)在明白冰心奶奶為什么“只揀兒童多處行”找春天了嗎？板書：（歡樂多，活力足）出示冰心曾說過的一句話：世界上最大的是兒童，除了宇宙之外還是兒童。第三板塊：指導背誦5-9自然段 eq oac(,1)自由朗讀，用自己喜歡的方式背誦課文。 eq oac(,2)引背課文。 eq oac(,3