2020部編語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)：第1一單元全套課件ppt精品資料(125頁(yè)P(yáng)PT)

1、1.白 鷺人教五年級(jí)上冊(cè)第1頁(yè)，共125頁(yè)。讀唐詩(shī)，猜謎語(yǔ)： 白鷺雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。 杜牧 打一動(dòng)物：導(dǎo)入新課第2頁(yè)，共125頁(yè)。 郭沫若（18921978），原名郭開貞，中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂山人。1914年赴日本留學(xué)。作者簡(jiǎn)介第3頁(yè)，共125頁(yè)。認(rèn)讀生詞素宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻不要少寫一橫第4頁(yè)，共125頁(yè)。（1）課文主要描寫的是誰？它有什么特點(diǎn)？（2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個(gè)名字。整體感知第5頁(yè)，共125頁(yè)。 （3）作者對(duì)白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？（

2、4）你能給課文分成幾部分，每部分的內(nèi)容是什么？第6頁(yè)，共125頁(yè)。清田獨(dú)釣圖第7頁(yè)，共125頁(yè)。清 晨 望 哨 圖第8頁(yè)，共125頁(yè)。黃昏低飛圖第9頁(yè)，共125頁(yè)。這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺的美。第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。第三部分（11）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，再次表達(dá)對(duì)白鷺的贊美之情。 第10頁(yè)，共125頁(yè)。1 白鷺第二課時(shí)第11頁(yè)，共125頁(yè)。精巧 色素 配合 身段 生硬 尋常 常見 忘卻 結(jié)構(gòu) 青色 清晨 安穩(wěn) 悠然 黃昏 恩惠 美中不足 流線型 散文詩(shī)復(fù)習(xí)導(dǎo)入第12頁(yè)，共125頁(yè)。白鷺是一首精巧的詩(shī)。深讀課文比喻句 用“詩(shī)”來做比，新奇，貼切，耐人尋

3、味。 白鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者如何評(píng)價(jià)？ 素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句話說明了白鷺顏色的恰到好處。第13頁(yè)，共125頁(yè)。 白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者如何評(píng)價(jià)？ 身段美：流線型結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)喙，腳。 評(píng)價(jià)：增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。 這句話說明了白鷺身段美得恰到好處。第14頁(yè)，共125頁(yè)。 然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。 作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾恚?第15頁(yè)，共125頁(yè)。 美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見的事物中，只要我們用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特的美。第16頁(yè)，共125頁(yè)。 現(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪

4、白鷺的美的。第17頁(yè)，共125頁(yè)。圖畫之美：清田獨(dú)釣圖第18頁(yè)，共125頁(yè)。悠 然 之 美：清 晨 望 哨 圖第19頁(yè)，共125頁(yè)。清澄之美黃昏低飛圖第20頁(yè)，共125頁(yè)。 課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？ 白鷺是一首精巧的詩(shī)。 白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。 開頭句的比喻旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾兩句比喻是對(duì)全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提示出白鷺美的本質(zhì)。第21頁(yè)，共125頁(yè)。這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 這篇散文通過對(duì)白鷺的歌頌，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。課堂總結(jié)第22頁(yè)，共125頁(yè)。白鷺精巧的詩(shī)外形美圖畫美-清田獨(dú)釣圖悠然美-清晨望哨圖

5、清澄美-黃昏低飛圖色素美身段美喜愛和贊美第23頁(yè)，共125頁(yè)。課堂練習(xí)一、選字組詞，在所選的字的下面打。（配 陪）合 適（宜 以） 白（鶴 賀） （兼 嫌）氣 第24頁(yè)，共125頁(yè)。二、寫出下列標(biāo)紅詞語(yǔ)的近義詞。1.色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。（ ）2.即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。（ ）3.每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，它卻很悠然。（ ）平常適合悠閑第25頁(yè)，共125頁(yè)。三、選擇題。1.對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）白鷺是一首精巧的詩(shī)A運(yùn)用比喻描寫了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對(duì)白鷺的贊美和喜愛之情。B運(yùn)用擬人的修辭描寫了白鷺的精致，體

6、現(xiàn)作者對(duì)白鷺的贊美之情。2.白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。這句話運(yùn)用了（ ）的寫作手法。A比喻 B對(duì)比 C擬人 BA第26頁(yè)，共125頁(yè)。 落 花 生許地山人教五年級(jí)上冊(cè)第27頁(yè)，共125頁(yè)。助讀資料落花生名字的由來：陸地上的植物，幾乎都在地上開花，地面上結(jié)果，唯獨(dú)花生是在地面上開花地面下結(jié)果，所以人們叫它落花生。第28頁(yè)，共125頁(yè)。 1讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。 2同桌互相檢查，糾正讀錯(cuò)或讀破句的地方。 3用借助多媒體檢查認(rèn)讀生字詞情況。 整體感知第29頁(yè)，共125頁(yè)。半畝(m) 開辟( p) 吩咐(fn f) 茅(mo)亭 榨(z

7、h )油 石榴(liu) 便宜(pin yi) 居( j ) 然 愛慕(m ) 認(rèn)讀生詞第30頁(yè)，共125頁(yè)。第一部分（1）寫“我們”按照母親的吩咐開辟空地種花生，居然收獲了。第二部分（2）寫母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并定下過節(jié)的地點(diǎn)。第三部分（3-15）寫“我們”和父親吃花生，議花生的過程。由此判斷課文分成幾部？默讀思考：課文圍繞落花生講了哪些事？種花生、收花生。母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。吃花生時(shí)的議論。第31頁(yè)，共125頁(yè)。抓重點(diǎn)詞 略讀種收“開辟”是什么意思？為什么不說“開發(fā)”出一塊空地？ 辟有分開的意思,在原來有的東西的基礎(chǔ)上分出來的,或者原來有的東西,別人都不知道,你找到

8、了.開發(fā)是生成的,原來沒有這東西,造出來了,空地不可能開發(fā)出來.“居然”一詞怎么理解，你能找一個(gè)和它意思相近的詞嗎？ 一是因?yàn)槲壹液髨@是塊荒地；二是因?yàn)槭俏覀兘愕軒讉€(gè)種的，我們年齡小，沒有經(jīng)驗(yàn)；三是因?yàn)槭斋@的時(shí)間短（沒過幾個(gè)月）。寫出了大家驚喜的心情，也說明了花生具有頑強(qiáng)的生命力，相近的詞是“竟然”第32頁(yè)，共125頁(yè)。2 落花生第二課時(shí)第33頁(yè)，共125頁(yè)。復(fù)習(xí)引入，深入探究1回憶課文圍繞落花生講了哪些事。種花生、收花生。母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。吃花生時(shí)的議論。2研讀第三部分，弄清作者對(duì)落花生為什么有著特殊的感情，還要學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想的方法。第34頁(yè)，共125頁(yè)。 1想一想

9、第三部分課文講了幾層意思？ 講了兩層意思： 第一層（311自然段）講議論花生的好處。 第二層（1215自然段）講從談花生到論人生。第二課時(shí)精讀重點(diǎn) 第35頁(yè)，共125頁(yè)。2自讀課文，畫出父親說的話，談?wù)勀愕睦斫?，體會(huì)文中對(duì)花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。第36頁(yè)，共125頁(yè)。重點(diǎn)理解父親的話 “花生的用處固然很多，但是有一樣是很可貴的。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。小組討論 全班交流第37頁(yè)，共125頁(yè)。 讀父親的話，然后完成如下填

10、空： 父親的話中提到了_、_、_、_四種事物，父親認(rèn)為雖然_、_、_讓人一見就_ ，但是和_相比，還是_ 最可貴。花生蘋果桃子石榴桃子石榴蘋果愛慕之心花生的果實(shí)埋在地里花生小組討論 全班交流第38頁(yè)，共125頁(yè)。a“愛慕”是什么意思？“愛慕之心”是什么意思？ 喜愛羨慕 心中產(chǎn)生喜愛羨慕之情。b父親對(duì)什么產(chǎn)生了愛慕之心？你是從哪個(gè)詞看出來的？ 花生 可貴c父親為什么認(rèn)為花生最可貴？ 花生默默無聞地奉獻(xiàn)最可貴精讀重點(diǎn) 品詞析句第39頁(yè)，共125頁(yè)。e根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。 （a）花生好，桃子、石榴、蘋果不好。（ ） （b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西

11、都是不好的。（ ）（c）我們不需要外表美。（ ）對(duì)比花生桃子 石榴 蘋果突出花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)無華的品格第40頁(yè)，共125頁(yè)。 父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是為突出花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實(shí)際用處。生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有具有花生品質(zhì)的其他事物？你能用上“愛慕”一詞說一說嗎？注意兩點(diǎn)第41頁(yè)，共125頁(yè)。父親僅僅是說花生嗎？所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 父親引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人；父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，注重實(shí)際，不炫耀自己

12、，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。深刻體悟父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？ “人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！?第42頁(yè)，共125頁(yè)。 按課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。 種花生（ 花生）（ 花生）（ 花生）略較詳詳中心突出：贊揚(yáng)了不求虛名、默默奉獻(xiàn)精神理清主次略收評(píng)品第43頁(yè)，共125頁(yè)。課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對(duì)花生好處的談?wù)?，說明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。文章篇幅雖短，卻使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。讓我們一起來讀讀他說過的這句話“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有

13、用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。”總結(jié)全文第44頁(yè)，共125頁(yè)。 種花生 收花生 品花生 評(píng)花生-對(duì)比（桃子 石榴等） 默默無聞地奉獻(xiàn)最可貴板書設(shè)計(jì)落花生借物喻人 主次分明第45頁(yè)，共125頁(yè)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選擇括號(hào)里正確的字組成詞語(yǔ)。（澆 饒）水 （吩 粉）咐 愛（暮 慕） 高（矮 委）二、選詞填空。居然 必然1.人生道路上（ ）會(huì)有挫折，我們要樂觀面對(duì)。2.這道題他（ ）做對(duì)了，太出乎意料了。居然必然第46頁(yè)，共125頁(yè)。三、對(duì)下面這句話的意思理解正確的一項(xiàng)是（ ）人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。A做人不炫耀自己，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。B要做

14、一個(gè)能掙錢的人。C要做一個(gè)會(huì)做事的人。四、請(qǐng)參照文中對(duì)比的寫法，寫一種你喜歡的事物。 我喜歡梅花。它不像桃花、杏花那樣喜歡熱鬧，也不像荷花那樣高傲，它有自己的風(fēng)骨，它用嚴(yán)寒磨練自己，讓自己變得更強(qiáng)大。A第47頁(yè)，共125頁(yè)。部編五年級(jí)上冊(cè)人教五年級(jí)上冊(cè)3.桂花雨第48頁(yè)，共125頁(yè)。 靜 夜 思 李 白床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。舉 頭 望 明 月，低 頭 思 故 鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)桂花雨導(dǎo)入新課第49頁(yè)，共125頁(yè)。作者簡(jiǎn)介 琦君（1917-2006），名潘希真，浙江溫州市甌海區(qū)人。有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品40余本，主要著作有永是有情人水是故鄉(xiāng)甜萬水千山師友情細(xì)雨燈花落等。第50頁(yè)，

15、共125頁(yè)。1.讀課文，讀準(zhǔn)字音。圈出生字、詞，并借助工具書進(jìn)行理解。2.用自己喜歡的方式讀課文把握課文內(nèi)容。體會(huì)作者通過“桂花雨”表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。初讀課文籮 杭（lu）（hng）（籮筐）（杭州）第51頁(yè)，共125頁(yè)。1.默讀思考：課文分別寫了哪些事？主要寫了一件什么事？我們可以把課文分成幾部分？2.小組交流、討論。 整體感知課文主要講作者回憶小時(shí)候和幫母親搖桂花的事情。第52頁(yè)，共125頁(yè)。第一部分介紹桂花開放的時(shí)間，描寫桂花樹的樣子。第二部分具體回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開放的情形，細(xì)致地描寫了“我”和母親搖桂花的情景。第三部分描寫了杭州一座小山上的桂花，將它與家鄉(xiāng)的院子里的桂花比較，再次

16、表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。理清結(jié)構(gòu)第53頁(yè)，共125頁(yè)。合作探究1.作者寫愛桂花，喜愛它的什么？ 喜歡它迷人的香氣2.作者寫搖桂花過程中，主要介紹了什么？里面包含了怎樣的感情？ 桂花盛開，香氣四溢 ;搖落桂花，如雨飄下;一年四季，香甜生活. 字里行間流露出對(duì)快樂的童年時(shí)代和家鄉(xiāng)的懷念。3.作者又是通過哪幾件事體現(xiàn)了思桂花？ 杭州賞桂花; 給母親帶桂花; 又現(xiàn)故鄉(xiāng)桂花情 第54頁(yè)，共125頁(yè)。一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。1.我非常喜歡ln hu（ ），喜歡它那優(yōu)雅的外形，幽幽的香氣。2.這個(gè)賣d bn（ ）的p po（ ）非常慈祥。3.你越動(dòng)，它就chn（ ）得越緊。二、寫出下列劃?rùn)M線詞語(yǔ)的反義詞。1.

17、我喜歡的是桂花。（ ）2.桂花一開，母親就開始擔(dān)心。（ ）3.搖下來的桂花朵朵完整、新鮮。（ ）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)厭惡纏 婆婆大餅蘭花 殘缺放心第55頁(yè)，共125頁(yè)。第二課時(shí)第56頁(yè)，共125頁(yè)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.桂花雨這課的主要內(nèi)容是什么？ 2.這篇課文承載了作者怎樣的思想感情？第57頁(yè)，共125頁(yè)。二.聽寫生字詞。桂花 木蘭花 臺(tái)風(fēng) 糕餅 至少 完整 茶葉 籮筐婆婆 浸入 尤其 纏著第58頁(yè)，共125頁(yè)。三、精讀課文，深入領(lǐng)悟。1、用較快的速度默讀課文，看看桂花給“我”帶來了哪些快樂？畫出有關(guān)的詞句。2、將你找出的句子有感情地讀給同桌聽。第59頁(yè)，共125頁(yè)。品讀，感受“搖花樂”1“搖桂花”對(duì)

18、于我是件大事，所以總是盯著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛？”2“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。”期待已久的“樂事”盼望搖桂花時(shí)的急切心情“樂”字體現(xiàn)出“我”對(duì)搖桂花的喜愛之情；“使勁”寫出了“我”搖桂花的興奮、快樂狀態(tài)。這句話是“搖桂花對(duì)我來說是件大事”的具體化。第60頁(yè)，共125頁(yè)。對(duì)比的寫法，體現(xiàn)出母親對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣。關(guān)注桂花 ，收獲桂花，體驗(yàn)著“饋贈(zèng)桂花的快樂。吃著桂花食品，喝著桂花茶桂花已充盈了她全部的生活。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是母親生活乃至生命的一部分，還的什么可以替代它嗎？從中，我們不難看出

19、，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。是母親對(duì)故鄉(xiāng)滿懷無限的思念和愛，讓她覺得什么東西總是故鄉(xiāng)的好呀。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。 杭州桂花母親卻說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?對(duì)比閱讀體悟情感同是桂花，不同的地方香味不一樣嗎？為什么？ 第61頁(yè)，共125頁(yè)?！坝谑牵矣窒肫鹆嗽诠枢l(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。“這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ “又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和桂花雨，母親的這種情感，這份情懷，無疑又感染了作者。表達(dá)了對(duì)童年生活的回憶，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。感受思鄉(xiāng)之情第62頁(yè)，共125頁(yè)。 愛桂花 搖桂花 桂花

20、雨 思桂花 板書設(shè)計(jì)充滿歡樂深埋心中點(diǎn)點(diǎn)桂花雨片片思鄉(xiāng)情桂花盛開，香氣四溢搖落桂花，如雨飄下一年四季，香甜生活杭州賞桂花給母親帶桂花又現(xiàn)故鄉(xiāng)桂花情-喜歡它迷人的香氣第63頁(yè)，共125頁(yè)。一、選字組詞，在所選的字后面打。（籮 蘿）筐 （羔 糕）點(diǎn) （尤 龍）其 （纏 廟）住二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。1.中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。（ ）2.桂花一開，母親就開始擔(dān)心了。（ ）3.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（ ）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)姿勢(shì)擔(dān)憂 開放第64頁(yè)，共125頁(yè)。三、判斷正誤，正確的打，錯(cuò)誤的打。1.桂花雨這篇文章，描寫了桂花飄落的優(yōu)美的樣子，點(diǎn)明家鄉(xiāng)的桂花很多。（ ）2.母親說

21、：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話告訴我們，家鄉(xiāng)的桂花比別的地方的桂花要香，因?yàn)椋亦l(xiāng)的桂花品質(zhì)好。（ ） 第65頁(yè)，共125頁(yè)。小鳥一直以來都是人類的親密朋友。我們的世界，因?yàn)橛辛诵▲B才如此美好多姿，今天，讓我們跟隨作家馮驥才，一起去感受小鳥的可愛，感受小鳥對(duì)人類真摯的信任吧！第66頁(yè)，共125頁(yè)。人教版 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)4 珍珠鳥第67頁(yè)，共125頁(yè)。珍珠鳥，是“金山珍珠”的別名，又叫“錦花鳥”、“錦華鳥”、“小珍珠”。屬雀形目，文鳥科，原產(chǎn)于澳洲東部，現(xiàn)已培育成人們喜愛的籠養(yǎng)種類，這種鳥羽色艷麗，體形嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔，給人以美的享受，是馳名世界的人工繁育鳥。 第6

22、8頁(yè)，共125頁(yè)。馮驥才： 當(dāng)代作家和畫家?，F(xiàn)任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)小說學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職。主要作品有長(zhǎng)篇?dú)v史小說義和拳、神燈，中篇小說三寸金蓮等。他的散文哲理深邃，意境高遠(yuǎn)，想象豐富奇特，給人以心靈的陶冶，美的享受。第69頁(yè)，共125頁(yè)。蘭籮婆糕餅浸纏茶dng ln lu p gobng jn yu chn jin 懂撿第70頁(yè)，共125頁(yè)。整體感知1.學(xué)生默讀課文，疏通生字詞，正確認(rèn)讀10個(gè)生字。 2.瀏覽課文，思考：從哪里可以看出怕人的珍珠鳥后來會(huì)一點(diǎn)都不害怕人，而且和作者相處得非常好？這些變化是怎么來的？從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情？文章最后一句話是什么意思？ 蘭籮婆糕餅浸纏茶dng

23、 ln lu p gobng jn yu chn jin 懂撿第71頁(yè)，共125頁(yè)。品讀課文1讀課文，說一說：珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化?珍珠鳥為什么會(huì)發(fā)生這些變化？ 2找出文中重點(diǎn)句子，深入體會(huì)“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。 第72頁(yè)，共125頁(yè)。合作探究1分組合作，討論探究某一方面，解決文中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。 （1）為什么文章在起始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”？ （2）珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？ （3）為什么寫小珍珠鳥啄那些大文豪的名字，有何用意？ （4）珍珠鳥開始怕人后來不怕人，這是一種什么寫法？有什么作用？（5）“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句

24、話對(duì)全文有什么作用？ 第73頁(yè)，共125頁(yè)。討論匯報(bào)小組推薦代表匯報(bào)討論結(jié)果，全班討論。 總結(jié)：在起始部分強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“是一種怕人的鳥”,在情節(jié)上構(gòu)成對(duì)比，突出“我”對(duì)珍珠鳥的關(guān)愛。珍珠鳥對(duì)人的情感經(jīng)歷了怕-喜-近-親-愛這個(gè)過程，從中我們可以看出小珍珠鳥對(duì)人的情感變化， 而這一變化來自于 “信賴”。有力地突出了中心思想。第74頁(yè)，共125頁(yè)。合作探究聯(lián)系實(shí)際，理解中心“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”正是因?yàn)樽髡邔?duì)鳥的關(guān)愛和尊重，才換來了鳥兒對(duì)人的信賴。人與小鳥相處的這么友好，真令人羨慕。作者僅僅是為了給我們講述這樣一個(gè)故事嗎？他想告訴我們什么？你能舉出生活中“信賴創(chuàng)造美好的境界”這樣的例子來嗎？

25、第75頁(yè)，共125頁(yè)。作業(yè)布置 結(jié)合生活實(shí)際，把你對(duì)“信賴創(chuàng)造美好的境界”的理解寫下來。合作探究第76頁(yè)，共125頁(yè)?！景鍟O(shè)計(jì)】珍珠鳥 信賴創(chuàng)造美好的境界喜怕近親愛第77頁(yè)，共125頁(yè)。一、連一連。mn p i xing jin pi mu z蔓 趴 享 挨 瞼 眸 陪 咂二、在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。（ ）的叢林 （ ）的鳴叫 （ ）的絨毛（ ）的境界 （ ）的吊蘭 （ ）的球兒三、對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。A信賴是美好的，能讓人心里感到非常美好。B這是作者的感覺，別人不一定有這種感覺。課堂作業(yè) 茂盛 幽深清脆嫩黃美好 蓬松A第78頁(yè)，共125頁(yè)。口語(yǔ)交際

26、（一）人教五年級(jí)上冊(cè)第79頁(yè)，共125頁(yè)。激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，我們是班級(jí)每個(gè)人都是班級(jí)的一員，我們每個(gè)人都是班級(jí)的小主人。為了把我們班建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境良好，大家團(tuán)結(jié)友愛的溫馨的大家庭，今天，我們就一起制定一個(gè)班級(jí)公約，讓大家一起遵守，讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌。第80頁(yè)，共125頁(yè)。 我們分小組活動(dòng)制定班級(jí)公約。針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，全班討論班級(jí)想要達(dá)到的目標(biāo)。合作探究第81頁(yè)，共125頁(yè)。1.班級(jí)公約要根據(jù)我們班的實(shí)際情況來制定。2.制定的公約要切實(shí)可行，不能好高騖遠(yuǎn)。3.每個(gè)同學(xué)先在紙條上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容，然后再小組討論。每個(gè)小組制定一份，進(jìn)行全班交流。4.選擇最合

27、適的班級(jí)公約，大家共同遵守。合作探究第82頁(yè)，共125頁(yè)。 現(xiàn)在，每個(gè)小組把自己制定的公約向大家展示，注意發(fā)言要控制時(shí)間，要用普通話正確、流利地讀出來。大家做好筆記，把自己認(rèn)為好的內(nèi)容記下來。最后大家討論，既總結(jié)大家的共同意見，也說明不同意見。 小組匯報(bào) 形成公約第83頁(yè)，共125頁(yè)。 班級(jí)公約1. 按時(shí)上學(xué)，不遲到。2.上課專心聽講，大膽發(fā)言?；卮饐栴}聲音響亮。 3.課間休息做有益的游戲，不追逐，不打鬧。4. 課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。 大家總結(jié) 形成公約學(xué)習(xí)方面第84頁(yè)，共125頁(yè)。 5. 放學(xué)按時(shí)回家，少看電視，不玩無益的電腦游戲。 6. 不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。保持教室和包干區(qū)的

28、整潔。7.愛護(hù)公物，損壞公物要照價(jià)賠償。 8.保持教室安靜。自習(xí)課或老師不在的時(shí)候，要保持教室安靜，討論問題要小點(diǎn)聲，不能打擾到別人。紀(jì)律方面大家總結(jié) 形成公約第85頁(yè)，共125頁(yè)。9.值日生每天早晨和中午打掃衛(wèi)生，保持教室清潔干凈。10.不亂扔垃圾，不隨地吐痰。衛(wèi)生方面大家總結(jié) 形成公約第86頁(yè)，共125頁(yè)。 我們齊心協(xié)力制定了班級(jí)公約，希望同學(xué)們認(rèn)真遵守，把我們班變成一個(gè)文明、干凈、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級(jí)?？偨Y(jié)第87頁(yè)，共125頁(yè)。我的心愛之物第88頁(yè)，共125頁(yè)。生活中的小物品第89頁(yè)，共125頁(yè)。每個(gè)人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢？這次習(xí)作，就讓我們寫寫它是什么樣子的，你是

29、怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛之物。第90頁(yè)，共125頁(yè)。1.選擇特別鐘愛的東西介紹給大家。如:玩具、手工作品、馴養(yǎng)的寵物、撿到的貝殼、家人送的獎(jiǎng)品、媽媽織的圍巾、朋友送的紀(jì)念品、親人送的禮物；2.介紹物品時(shí)，要抓住它們的特點(diǎn)，寫寫它的樣子，你是怎么得到的（來歷）以及為什么成為你的心愛之物。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？ 第91頁(yè)，共125頁(yè)。3.確定寫的心愛之物后，要學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融于字里行間。4.辦一期“我的心愛之物”的習(xí)作專欄，通過張貼習(xí)作和圖片，同學(xué)互相交流分享。第92頁(yè)，共125頁(yè)。其次需要你一定抓住這個(gè)物品的外形特點(diǎn)、來歷以及你覺得“心愛

30、”的理由寫清楚。首先是你選擇的物品是你非常喜愛的，寫時(shí)你的喜愛之情就會(huì)融入到作文的字里行間；怎樣寫，讓大家看到后覺得確實(shí)是你的心愛之物呢？第93頁(yè)，共125頁(yè)。1. 認(rèn)真篩選，定物品。本次習(xí)作的可寫范圍太大，究竟寫什么呢？大家可以先將自己喜歡的物品名稱羅列出來。然后圍繞本次的習(xí)作要求再篩選，哪個(gè)物品更容易運(yùn)用本單元的寫作方法來寫呢，就選定寫那一個(gè)。第94頁(yè)，共125頁(yè)。1.能以小見大的：選取那些看似細(xì)小平凡，實(shí)則含義深刻的小事小物作為文章的材料。習(xí)作選擇寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？第95頁(yè)，共125頁(yè)。2.能與眾不同的：選擇確實(shí)自己覺得喜愛并有話可寫的，別人寫的最好不要寫。習(xí)作選擇

31、寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？第96頁(yè)，共125頁(yè)。3.能聯(lián)系生活的：選取物品能聯(lián)系生活，表達(dá)積極向上的情感。習(xí)作選擇寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？第97頁(yè)，共125頁(yè)。4.能放飛想像的：聯(lián)想和想象是作文制勝的一大法寶，習(xí)作時(shí)合理的展開有意義的想象，能拓展寫作空間。習(xí)作選擇寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？第98頁(yè)，共125頁(yè)。5.能有話可說的：選材最有效、最省力的方法是選取自己最熟悉的物品，從一個(gè)方面或幾個(gè)片斷運(yùn)用學(xué)過的表達(dá)手法來寫，一定有說不完的話。習(xí)作選擇寫什么是很關(guān)鍵的一步，我們?cè)撨x擇寫什么？第99頁(yè)，共125頁(yè)。2. 仔細(xì)觀察，寫樣子。我們寫物時(shí)，應(yīng)該注意什

32、么呢？心愛之物的樣子一定要寫清楚的，這需要仔細(xì)的觀察，比如介紹一種蔬菜或水果，調(diào)動(dòng)視覺、味覺、嗅覺等從它的外形、顏色、滋味來觀察；介紹電器、文具、玩具應(yīng)重點(diǎn)從其外形、結(jié)構(gòu)、功能、玩法等方面入手觀察。那觀察是要注意些什么呢？觀察時(shí)注意要有一定的順序，抓住特點(diǎn)。第100頁(yè)，共125頁(yè)。3. 三言兩語(yǔ)，說來歷。如何寫好來歷呢？無論寫的什么物品，來歷可以作為略寫，三言兩語(yǔ)交代清楚即可。當(dāng)然如果喜歡的最主要原因是來歷，那么就要重點(diǎn)寫了。第101頁(yè)，共125頁(yè)。4.具體事例，顯心愛。如何寫出“心愛”之情呢？每個(gè)人都有自己的最愛，要寫出“心愛”，就要在字里行間表達(dá)這種積極向上的情感。第102頁(yè)，共125頁(yè)。

33、5.班級(jí)張貼，來分享。習(xí)作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后張貼在班級(jí)里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂的事情。第103頁(yè)，共125頁(yè)。佳作在線：我的心愛之物地球儀上周我過生日，爸爸送給我一個(gè)禮物地球儀，我特別高興，把它擺放在我的書桌上，我可以天天看到它。它滾圓滾圓的，用手輕輕一碰，就緩緩轉(zhuǎn)起來。這個(gè)地球儀真可謂是知識(shí)淵博! 它的身上有許多線，那些縱貫?zāi)媳钡木€叫經(jīng)線，繞著地球儀東西方向的一圈圈的線是緯線，其中在開門見山，點(diǎn)明說明對(duì)象 地球儀，及其它的來歷。中心句，總說地球儀的特點(diǎn)。寫法品析第104頁(yè)，共125頁(yè)。地球儀半腰最明顯的一條緯線便是赤道。地球儀上還一一注明了每個(gè)

34、大洲的名稱，哪個(gè)國(guó)家在哪個(gè)地方，大陸上的礦藏也能一目了然，并且，這個(gè)地球儀還標(biāo)明了地球上七大洲、四大洋的面積和赤道的周長(zhǎng)，世界各時(shí)區(qū)內(nèi)的主要城市等。啊，一個(gè)小小的地球儀，竟有這么多地理知識(shí)，真是令我大開眼界! 地球儀的外形觀察非常細(xì)致，描寫清楚，“我” 學(xué)到了許多地理知識(shí)，這也正是“我”喜歡它的原因之一。第105頁(yè)，共125頁(yè)。我是個(gè)喜歡看書的人，看見書中哪個(gè)生疏的國(guó)名，哪個(gè)陌生的島嶼，就會(huì)請(qǐng)教這位“無聲的老師”，地球儀會(huì)毫不保留地告訴我答案。在它上面，我看見了蒸蒸日上的祖國(guó)。我還認(rèn)識(shí)了世界上赫赫有名的美國(guó)、法國(guó)。后來，我又尋找到了聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的亞馬孫河、尼羅河，浩瀚無邊的太平洋，寒冷的南極洲，烈

35、日炎炎的撒哈拉大沙漠等許多以前久聞大名的地方。書中說，中國(guó)資源豐富，我馬上找地球儀證實(shí)，因?yàn)榈厍騼x上清楚地把煤、石油、金等礦藏標(biāo)了出來，讓人一目了然! 總寫地球儀是“我”的“老師”。下文則是用具體例子予以說明，總分結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，使文章條理清晰、層次分明。第106頁(yè)，共125頁(yè)。我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因，那就是:地球是我們的家園。 在地球儀上，似乎可以看到美麗廣袤 的大地，高聳入云的山峰，連綿起伏的山脈，這引發(fā)了我 濃厚的興趣，要知道，我最愛研究這些了。地球儀成了我課余的好伙伴。 過渡句，使文章銜接自然?？偨Y(jié)全文，表達(dá)了“我”對(duì)地球儀的喜愛之情。第107頁(yè)，共125頁(yè)。小小地球儀，大家并

36、不陌生。小作者信手拈來，成為寫作題材。文章寫出了地球儀的外形、來歷以及地球儀的用處:讓小作者學(xué)到了許多知識(shí)，表達(dá)了小作者對(duì)地球儀的喜愛之情。讀后讓人感到這的確是小作者的“心愛之物”呀！總評(píng)：第108頁(yè)，共125頁(yè)。語(yǔ)文園地（一）人教五年級(jí)上冊(cè)第109頁(yè)，共125頁(yè)。 同學(xué)們，學(xué)了本單元，你們有什么收獲呢？請(qǐng)大家完成下列填空。交流平臺(tái) 這個(gè)單元的課文都是描寫_的，文章或蘊(yùn)含著濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。就像_（作者）的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂的回憶，也寄托了她濃濃的_之情，讓人深受感動(dòng)；落花生中，用花生_、_的特點(diǎn)，來說明做人的道理；白鷺一文讓人在體會(huì)白鷺美的同時(shí)，明白了美就蘊(yùn)含

37、在_的事物中，我們要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；珍珠鳥則體現(xiàn)出_的快樂與美好。事物 思鄉(xiāng) 樸實(shí)無華 用處很多 平常 信任 琦君 第110頁(yè)，共125頁(yè)。詞句段運(yùn)用（1） 讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦?。a大聲朗讀書中的句子。 b思考并說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)它們寫法上的相似之處的。 c運(yùn)用這種寫法，你也寫一段話吧第111頁(yè)，共125頁(yè)。 這兩個(gè)句子都運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，把花生和“桃子、石榴、蘋果”對(duì)比，體現(xiàn)出花生的樸實(shí)無華；把白鷺和“白鶴、蒼鷺”對(duì)比，體現(xiàn)出白鷺的“一切都很適宜”的特點(diǎn)。對(duì)比描寫是一種非常重要的寫法，這種寫法能突出事物的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。我們要學(xué)習(xí)這種寫法，并

38、運(yùn)用到我們的寫作中去。第112頁(yè)，共125頁(yè)。（2）比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。a讀句子，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同意思。b理解“溫和”的不同含義，并造句。c把你知道的不同語(yǔ)境中有時(shí)意思不同的詞語(yǔ)寫出一個(gè)。第113頁(yè)，共125頁(yè)。例：精神一詞，有時(shí)指“活躍，有生氣”。例句：這孩子真精神。精神一詞還有“宗旨、主要的意義”的意思；例句：我們要領(lǐng)會(huì)文件的精神。 開辟：在第一句中是“開墾荒地”的意思，指“我們”一家人把荒著的土地開墾出來中花生；在第二句中的意思為“創(chuàng)立、創(chuàng)設(shè)”，指人工智能的出現(xiàn)，使人們的生活發(fā)生了前所未有的變化。 姿態(tài)：在第一句中的意思是“物體呈現(xiàn)的樣子”，指梅樹枝

39、條特殊的樣子；在第二句中是“風(fēng)格，氣度”，指人們所呈現(xiàn)出來的精神。溫和 （形容氣候）這里常年氣候溫和，很少有惡劣天氣。 （形容性格）他性格溫和，對(duì)人很好。 第114頁(yè)，共125頁(yè)。 學(xué)習(xí)黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩(shī)。日積月累 （2）作者簡(jiǎn)介：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩(shī)，喜交友。 有李太白集傳世。詩(shī)作中多為醉時(shí)寫的，代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將進(jìn)酒梁甫吟早發(fā)白帝城等多首。（1）朗讀這首詩(shī)。第115頁(yè)，共125頁(yè)。（3）寫作背景李白寓居安陸期間，結(jié)識(shí)了長(zhǎng)他十二歲的孟浩然，兩人很快成了摯友。

40、開元十八年（730年）三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚(yáng)州），約孟浩然在江夏（今武漢市武昌區(qū)）相會(huì)。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。送別時(shí)寫下了這首黃鶴樓送孟浩然之廣陵。第116頁(yè)，共125頁(yè)。 老朋友在黃鶴樓與我辭別，在煙花爛漫的三月去往揚(yáng)州。孤帆的影子遠(yuǎn)去，在碧空中消逝，只看見浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江向天邊流去。這首詩(shī)是李白出蜀游歷期間的作品，寫出了詩(shī)人送別友人時(shí)無限依戀的感情，也寫出祖國(guó)河山的壯麗美好。說說詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感第117頁(yè)，共125頁(yè)。 1.讀讀背背 2.測(cè)試背誦情況，并設(shè)情境聯(lián)系。第118頁(yè)，共125頁(yè)。 同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了一種寫作方法，明白了相同詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中有不