人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)-6.3-二氧化碳的制取和性質(zhì)說課--(共23張PPT)課件(23頁P(yáng)PT)

1、第1頁，共23頁。說課內(nèi)容教材分析教學(xué)目標(biāo)教法分析學(xué)法分析教學(xué)過程分析教學(xué)反思第2頁，共23頁。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 二氧化碳的制取和性質(zhì)是九年級(jí)化學(xué)第六單元的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，本節(jié)課在全書學(xué)習(xí)中非常重要，也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中出現(xiàn)的題目，它是一個(gè)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的流程，它在培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體時(shí)對(duì)藥品的選擇、裝置的設(shè)計(jì)、和研究氣體的性質(zhì)上有一定的代表性以及在如何選擇制取裝置和收集裝置上都有一定的啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生探究的主動(dòng)性和動(dòng)手操作的能力.學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的氧氣實(shí)驗(yàn)室制法，有了一點(diǎn)氣體制備的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生是主體的思想，讓學(xué)生真正參與到課堂中來，成為課堂的主角，教師提

2、出探究性問題引發(fā)學(xué)生思考，通過小組合作，交流討論完成整個(gè)探究。教材分析第3頁，共23頁。1.知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo)常用藥品反應(yīng)原理儀器裝置操作步驟二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)第4頁，共23頁。1.知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)第5頁，共23頁。（1）通過實(shí)驗(yàn)室制取O2的方法和思路，探索實(shí)驗(yàn)室制CO2的藥品和 裝置，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程和方法。2.過程與方法（2）能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)第6頁，共23頁。（1）通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（2）通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性

3、質(zhì)第7頁，共23頁。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：二氧化碳的的制備原理。教學(xué)難點(diǎn)：二氧化碳和水、石灰水的反應(yīng)原理。課時(shí)安排：一課時(shí)。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)第8頁，共23頁。1.通過引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置來選擇制取二氧化碳的裝置。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容2143二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)3.改進(jìn)書中實(shí)驗(yàn)，把CO2的性質(zhì)放在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中完成。2.比較制取二氧化碳的三組不同的藥品反應(yīng)的現(xiàn)象，討論后由學(xué)生選出合理的藥品。4.學(xué)生分小組討論本節(jié)課的收獲教學(xué)內(nèi)容第9頁，共23頁。教法分析 我在教學(xué)中多次采用學(xué)生討論交流、實(shí)驗(yàn)探究、互動(dòng)教學(xué)等多樣化形式和科學(xué)的教學(xué)方法讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)過程。培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、

4、科學(xué)思維方法、表達(dá)和概括的能力；培養(yǎng)學(xué)生交流意識(shí)與合作精神；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力和創(chuàng)新精神。將一些枯燥的問題轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜愛的教學(xué)活動(dòng)中，高度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)注入了精神動(dòng)力。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及生活現(xiàn)象的分析能做到由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和邏輯思維能力。第10頁，共23頁。 學(xué)法分析本課題我主要采用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新法、探究式學(xué)習(xí)法、小組討論法、歸納整理法。課前讓小組長給同學(xué)們做統(tǒng)一培訓(xùn)，課前預(yù)習(xí)，好生帶基礎(chǔ)較差的學(xué)生讓全班學(xué)生對(duì)本課題的學(xué)習(xí)有目的性，能動(dòng)起來。在講授知識(shí)的同時(shí)，重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)法上重在指導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的思維習(xí)慣。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究的學(xué)

5、習(xí)方法，使學(xué)生體會(huì)到獲取知識(shí)的一般途徑，所以我在課的設(shè)計(jì)中注重指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)難易不同的問題，讓盡可能多的學(xué)生均得到最好的鍛煉。第11頁，共23頁。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新法探究式學(xué)習(xí)法小組討論法歸納整理法實(shí)驗(yàn)方法二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)第12頁，共23頁。教學(xué)過程二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)1.創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。小實(shí)驗(yàn)第13頁，共23頁。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)那么用什么藥品能制取CO2呢？它具有哪些性質(zhì)呢？第14頁，共23頁。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)2.講授新課。(1)選擇儀器。(2)選擇藥品。給每個(gè)小組面前準(zhǔn)備三組藥品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)裝置氣密性檢查后開始實(shí)驗(yàn)，讓其通過實(shí)驗(yàn)選擇最佳反

6、應(yīng)藥品。第15頁，共23頁。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)組別選擇藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考分析1Na2CO3和稀HCl反應(yīng)速率過快，不易控制2大理石和稀HCl反應(yīng)速率適中3大理石和稀H2SO4反應(yīng)有少量氣泡，不久后反應(yīng)停止實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原料的選擇最佳第16頁，共23頁。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)(3)歸納CO2的物理性質(zhì)。無色、無味能溶于水密度比空氣大第17頁，共23頁。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)(4)探究CO2的化學(xué)性質(zhì)。組裝儀器開始實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象記錄結(jié)果第18頁，共23頁。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 通過一整套裝置將二氧化碳的性質(zhì)一起探究，通過澄清石灰水來證明二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，這也是初中

7、化學(xué)檢驗(yàn)二氧化碳的唯一方法。后面二氧化碳通過紫色石蕊溶液證明二氧化碳溶于水后生成的碳酸使紫色石蕊溶液變紅。最后將二氧化碳導(dǎo)入放有階梯蠟燭的燒杯中，證明二氧化碳的密度比空氣大和不能燃燒以及不支持燃燒的性質(zhì)。第19頁，共23頁。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)(5)歸納整理。 按照兩大問題進(jìn)行總結(jié)CO2的制取和性質(zhì)，包括儀器藥品的選擇和收集裝置的選擇及通過實(shí)驗(yàn)得出CO2的幾條性質(zhì)，板書在黑板上。(6)通過完成習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。第20頁，共23頁。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 本節(jié)課是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我利用小組合作實(shí)驗(yàn)完成教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正把課堂還給了學(xué)生，通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。但實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有些學(xué)生基礎(chǔ)不好盲目實(shí)驗(yàn)影響小組成績，紀(jì)律也有些混亂，對(duì)于實(shí)些現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中我要加以改進(jìn)，讓好學(xué)生帶差學(xué)生，課前小組長對(duì)每個(gè)組員進(jìn)行知識(shí)梳理的更加透徹，讓實(shí)驗(yàn)有目的性，多讓學(xué)生動(dòng)手，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。教學(xué)反思第21頁，共23頁。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 二氧化碳的制備和性質(zhì)一、制備原理 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2二、性質(zhì)（一）物理性質(zhì) 無色、無味、氣態(tài)、能溶于水