2021屆高三語文二輪復(fù)習(xí)文言文斷句課件(22頁P(yáng)PT)

1、文言文斷句第1頁，共22頁。一、什么叫斷句 韓愈在師說中說：“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者”?！傲?xí)其句讀”，就是教學(xué)生斷句。中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，一篇文章甚至一本書，都是一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（du）。給古書斷句也可以叫斷句讀。 第2頁，共22頁。 二、趣味斷句下雨天留客天留我不留下雨天，留客?天留,我不留！下雨天，留客天，留我不？留！下雨天，留客天，留我不留?下雨天留客，天留我不留！下雨,天留客。天留，我不留！下雨天，留客天。留？我不留！下雨，天留客。天留？我不留！下

2、雨天，留客天，留我？不留！第3頁，共22頁。三、斷句方法總結(jié)五人者蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮激于義而死焉者也（一）根據(jù)詞性、語序斷句五人者,蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮,激于義而死焉者也。 總結(jié)1：發(fā)語詞領(lǐng)句斷句，“蓋”“夫”“且夫”“今夫”等，領(lǐng)起句子，斷句時在這些詞前斷開。第4頁，共22頁。楚成王以商臣為太子既而欲置公子職 楚成王以商臣為太子,既而欲置公子職。楚成王將商臣立為太子，不久又想立小兒子為太子。 總結(jié)2：時間詞語領(lǐng)句斷句?！凹榷ㄒ眩薄岸矶暎薄笆菚r”“后”“昔者”“乃今”等，根據(jù)文言中常見的時間詞語可以斷句。第5頁，共22頁。3.復(fù)音虛詞領(lǐng)句斷句然則荊軻之湛七族要離之燒妻子豈足道哉然則荊軻

3、之湛七族/要離之燒妻子/豈足道哉復(fù)音虛詞用于句首特點(diǎn)：一、這些詞領(lǐng)起的不一定是完整的句子，一般都領(lǐng)起一個分句。二、復(fù)音虛詞前，大多不用主語，主語大多承前省略了。常見的有：其（豈）惟，豈獨(dú)，豈徒，豈足，然且（則，猶，尚），故夫，大抵，何為，未必，無乃等第6頁，共22頁。4.謙詞領(lǐng)句斷句臣嘗有罪竊計欲亡走燕 謙詞：下官、竊、寡人、孤、仆、愚、妾、賤妾、婢等。斷句時結(jié)合相關(guān)動詞的位置，如果確定在句首，要在這些詞前斷句。臣嘗有罪竊計欲亡走燕 臣嘗有罪，竊計欲亡走燕 。第7頁，共22頁。5.“故”、“然”領(lǐng)句斷句是不為也非不能也故王之不王非挾太山以超北海之類也文言文中“故”字常領(lǐng)起推論句或結(jié)論；“然”“

4、然而”領(lǐng)起轉(zhuǎn)折句，根據(jù)這些特征可以斷句。是不為也，非不能也。故王之不王，非挾太山以超北海之類也。第8頁，共22頁。6方位詞領(lǐng)句斷句若跨有荊益保其巖阻西和諸戎南撫夷越外結(jié)孫權(quán)內(nèi)修政理天下有變則命一上將將荊州之兵以向宛洛 將軍您既然是漢朝皇帝的后代，威信和義氣聞名于天下，廣泛地羅致英雄，想得到賢能的人如同口渴一般，如果占據(jù)了荊州、益州，憑借兩州險要的地勢，西面和各族和好，南面安撫各族，對外跟孫權(quán)結(jié)成聯(lián)盟，對內(nèi)改善國家政治；天下形勢如果發(fā)生了變化，就派一名上等的將軍率領(lǐng)荊州的軍隊向南陽、洛陽進(jìn)軍，將軍您親自率領(lǐng)益州的軍隊出擊秦川，老百姓誰敢不用竹籃盛著飯食，用壺裝著酒來歡迎您呢？如果真的做到這樣，那

5、么漢朝的政權(quán)就可以復(fù)興了。若跨有荊益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。 隆中對 第9頁，共22頁。方位詞在文言文中常常連用或?qū)τ?，?dāng)它們用于領(lǐng)起句子時，可用于幫助斷句的標(biāo)志。第10頁，共22頁。7.語氣詞句尾斷句見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也。 句尾常見的語氣詞有“與（歟）”，“耶（邪）”，“乎”，哉，也，矣，焉，耳等等，這些詞后要斷開。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。見到有德行的人就向他看齊，如果見到有人做人不好，也要反省 一下自己有沒有類似的情

6、況，有則改之，無則加勉。 第11頁，共22頁。（二）根據(jù)特殊句式、固定結(jié)構(gòu)斷句陳勝者陽城人也君臣之義如之何其廢也默而識之學(xué)而不厭誨人不倦何有於我哉 者也.，如 何，無乃乎，何焉為，不亦乎等等陳勝者，陽城人也。 君臣之義，如之何其廢也？默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有於我哉?第12頁，共22頁。（三）根據(jù)修辭技巧斷句 古人講究句式的整齊，音律的和諧，以及對仗、對稱、排比和重疊等修辭格，充分注意這些修辭現(xiàn)象，就會給斷句帶來很多便利。 人在少年神情未定所與款狎熏漬陶染言笑舉動無心于學(xué)潛移暗化自然似之何況操履藝能較明易習(xí)者也 人在少年,神情未定,所與款狎,熏漬陶染,言笑舉動,無心于學(xué),潛移暗化,自然

7、似之;何況操履藝能,較明易習(xí)者也?是以與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭也。（人在少年時代，品性還沒有形成、固定，和別人玩耍，受到別人的熏陶，說話、喜笑、舉動，雖然無意學(xué)習(xí)別人，但是潛移默化，自然而然的就像別人了；更何況那些要明確學(xué)習(xí)的技能呢？因此和好人一塊居住，就像進(jìn)入培育芝蘭的房子，時間長了自己也芳香了；和壞人一塊居住，就像進(jìn)入屠宰鮑魚的店鋪，時間長了自己也臭了。墨子見到染絲線就發(fā)出悲嘆，就是這樣。君子一定要謹(jǐn)慎交友。） 第13頁，共22頁。世易時移變法宜矣譬之若良醫(yī)病萬變藥亦萬變 仁人心也義人路也 夫奢則不遜不遜必侮上侮上者逆道也 世易時移，變法宜矣。譬

8、之若良醫(yī)，病萬變，藥亦萬變 。（比喻斷句）仁,人心也;義,人路也 。（對比斷句）夫奢則不遜,不遜必侮上。侮上者,逆道也 。（頂真斷句）其它修辭如：排比、對偶、重復(fù)等也可作為判斷斷句的標(biāo)志。第14頁，共22頁。（四）其它方面斷句1.根據(jù)對話用語的詞語標(biāo)志斷句，如“曰、云、言、道、對、謂”等2.章法和文體特點(diǎn)斷句。議論文有論點(diǎn)、論據(jù)和歸納的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。記敘文有時間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果等要素。第15頁，共22頁。練習(xí)客有為齊王畫者齊王問曰畫孰最難者曰犬馬最難孰最易者曰鬼魅最易夫犬馬人所知也旦暮罄（qing顯現(xiàn)）于前不可類之故難鬼魅無形者不罄于前故易之也（韓非子外儲說左上） 答案：客有為齊王畫者，

9、齊王問曰：“畫孰最難者？”曰：“犬馬最難?！薄笆胱钜渍撸俊痹唬骸肮眵茸钜??！薄胺蛉R，人所知也，旦暮罄（qing顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也?！钡?6頁，共22頁。君子之言寡而實(shí)，小人之言多而虛。君子之學(xué)也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足見終于不可及也。君子慮福弗及，慮禍百之，君子擇人而取，不擇人而與，君子實(shí)如虛，有如無。（說苑）答案：君子之學(xué)也，入于耳，藏于心，行之以身；君子之治也，始于不足見，終于不可及也。第17頁，共22頁。課后練習(xí)： 及之而后知履之而后艱烏有不行而能知者乎披五岳之圖以為知山不如樵夫之一足談滄溟之廣以為知海不如估客之一瞥疏八珍之譜以為知

10、味不如庖丁之一啜 答案：及（接觸）之而后知，履（實(shí)踐）之而后艱，烏有不行而能知者乎？披（翻閱）五岳之圖以為知山，不如樵夫之一足（走一步）；談滄溟之廣以為知海，不如估（通“賈”，來往于海上的商人）客之一瞥；疏八珍之譜以為知味，不如庖丁之一啜。第18頁，共22頁。 答案：讀書，始讀未知有疑，其次則漸漸有疑，中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無可疑，方始是學(xué)。又云：無疑者須要有疑，有疑者卻要無疑。讀書始讀未知有疑其次則漸漸有疑中則節(jié)節(jié)是疑過了這一番疑漸漸釋以至融會貫通都無可疑方始是學(xué)又云無疑者須要有疑有疑者卻要無疑第19頁，共22頁。高考9斷句和翻譯。(9分)(1)用“”給文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。(3分)【原文】：異 史 氏 曰 滿 招 損 謙 受 益 天 道 也 名 小 立 遂 自 以 為 是 執(zhí) 葉 公 之 余 習(xí) 狃 而 不 變 勢 不 至 大 敗 涂 地 不 止 也 滿 之 為 害 如 是 夫。答案：異 史 氏 曰 滿 招 損 謙 受 益 天 道 也 名 小 立 遂 自 以 為 是 執(zhí) 葉 公 之 余 習(xí) 狃(ni) 而 不 變 勢 不 至 大 敗 涂 地 不 止 也 滿 之 為 害 如 是 夫?！窘庾x】：本題考查對文言文的斷句的能力的考查。 第20頁，共22頁。9、斷句和翻譯。（10分）用“”給文言文閱讀材