人教版五年級語文上冊第六組《17地震中的父與子》PPT課件 (3)

1、17 地震中的父與子人教版五年級語文上冊第六組課文美國加州發(fā)生6.5級地震，造成房屋倒塌和人命傷亡。地震造成房屋坍塌。地震造成人員傷亡。一片廢墟地震造成地陷。地震破壞公共設施。問：課文主要講了一件什么事？ 在1994年美國洛杉磯大地震中，一位不顧自己生死的父親堅持38個小時，終于在一片廢墟中救出了自己年僅歲的兒子和13個同學，譜寫了一首父子情深與父愛偉大的頌歌。 1994年洛杉磯地震資料（1）一、主要經過 1994年1月17日凌晨4時31分，洛杉磯地區(qū)發(fā)生里氏6.6級地震，震中位于市中心西北200多公里的圣費爾南多谷的北嶺地區(qū)。發(fā)生地震時大多數(shù)人還處于沉睡之中，還沒有來得及反應，災難就降臨了。

2、在持續(xù)30秒的震撼中，大約有11000多間房屋倒塌，震中30公里范圍內高速公路、高層建筑或毀壞或倒塌，煤氣、自來水管爆裂，電訊中斷，火災四起，直接和間接死亡58人，受傷600多人，財產損失300多億美元。 地震發(fā)生后，加州政府立即派出了300支搜尋營救隊前往災區(qū)實施應急救援，這些營救隊員裝備有高科技的監(jiān)聽儀器及可以深入到廢墟縫隙里面進行拍攝的錄像設備。營救人員運用這些先進的設備救出了許多被困、受傷的居民。 1994年洛杉磯地震資料（2）地震當天，克林頓總統(tǒng)簽署了一項向災區(qū)提供4億多美元聯(lián)邦緊急援助的文件，并派出一個特別小組前往災區(qū)處理善后賑災事宜。美國紅十字會在受災最嚴重的北嶺地區(qū)設立了18個

3、避難所，向災民發(fā)放帳篷、食品、衣物等生活用具。 地震發(fā)生后，當局還組織了大批專家，對未受損的建筑物進行可行性鑒定，并將10000多間危房予以封鎖，以待拆除。 二、原因剖析 洛杉磯地區(qū)位于美國西海岸，正好處于全球最大的地震帶-環(huán)太平洋地震帶范圍內，是一個地震高發(fā)地區(qū)。后經科技人員勘測，地在下兩萬米左右的深處有一條活動斷層，專家們認為，這雖造成本次地震的罪魁禍首。 1994年洛杉磯地震資料（3）三、幾點啟示 本次地震號稱該地區(qū)歷史上有數(shù)的大地震，但僅死亡58人。其死亡人數(shù)之少，主要歸功于洛杉磯地區(qū)建筑物具備了良好的防震功能。當?shù)卣腿嗣裨谠摰囟啻伟l(fā)生地震后，樹立了較強的意識，在建造房屋時，大都采

4、用木質結構，植根于堅實的巖層中，并依山勢而布局，所以當?shù)胤课莸目拐鹦阅芊浅?yōu)越，在發(fā)生地震時能夠避免倒塌，大在降低了傷亡人數(shù)。但從另一方面分析，本次地受傷亡人數(shù)雖然很少，但經濟損失高達300億美元。這是因為洛杉磯地區(qū)是全美第二大城市帶，經濟密度相當高，災害的放大效應非常明顯，形成了低人口死亡率、高經濟損失率的災情特征。 認讀詞語昔日 洛杉磯 廢墟 混亂 爆炸 瓦礫 砸碎 顫抖為什么說這是一位了不起的父親？“誰愿意幫助我？” “你是不是來幫助我？” “你是不是來幫助我？” （父親在挖掘時，有的父母在這片廢墟上痛哭，然后絕望的走開，但這都沒有動搖這位父親。當有人勸阻他時，他仍然堅定信念，埋頭接著挖

5、，很令人感動。） 就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”“你是不是來幫助我？”人們搖頭嘆息地走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。然而這位父親心中只有一個念頭：“

6、兒子在等著我！” 快速瀏覽課文: 課文中告訴我們這是一對怎樣的父子?這是一對了不起的父子！ 我們想象一下，當阿曼達在漆黑的廢墟下，聽到小伙伴們絕望的哭聲、撕心裂肺的呼喊聲時，他會想些什么，說些什么，做些什么呢？請大家拿起筆來寫一寫。學習要求默讀第2至第23自然段，用不同的符號畫出描寫父親和兒子的語句，想一想他們了不起在什么地方。聯(lián)系生活實際，談一談你認為誰了不起，說出理由。有感情地朗讀令自己感動的句子。從哪些句子可以感受得到父親的了不起？畫一畫，可以在句子旁寫寫自己的感受。 有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯

7、定的回答，他便埋頭接著挖。 消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?這位父親問:“你是不是來幫助我？” 警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧?！?“你是不是來幫助我？” 不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起！ 兒子在等著我！ 他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻攔他。 不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起！ 兒子在等著我！他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 這是關于父親的（ ）描寫，對于這句話你有何感受？這是怎樣的一位父親?。恳晃涣瞬黄鸬母赣H！一位深愛著自己的兒子阿曼達的父親!一位承諾、信任、堅定、如山

8、父愛的父親！愛是堅強，愛是勇敢 當你伸出幼嫩的手 在廢墟之下向我們招手 看到黑色的大眼睛充滿自信孩子，你竟然沒有哭你竟然笑著說 我知道你會來救我的 你用堅強和勇敢讓我們相信 還有奇跡，還會有奇跡 一定會有奇跡 你的生命是你用堅強維系的 是他的不離不棄和堅持不懈 讓你的信念成真了 我相信 和生命賽跑的不是時間 而是愛 文中如何體現(xiàn)兒子的了不起？ 1、在長達38小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼和危險，7歲的阿曼達告訴同學不要害怕，堅持生的希望。 2、當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧”。 “我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你

9、說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！” “不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起?！?這對了不起的父與子在經過巨大的災難，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實而強有力的話連接著兩顆心。 是哪一句話呢？文中出現(xiàn)了幾次呢？ 我們一起來朗讀一下： 1、不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！ 2、因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會跟我在一起！ 3、不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。 “在一起”是父親對兒子真誠的諾言，“在一起”是支撐父親的一盞心燈，它讓父親成為

10、一座大山，偉岸堅強！小練筆這對了不起的父子不僅打動了我們，更讓他們周圍的人感動不已。想一想，他們之間還會談論些什么？或者向這位偉大的父親說些什么？把你想到的寫下來。1、“我告訴其他同學不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”談談你的體會。（兒子很了不起。因為在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學們不要害怕，堅持生的希望。他一直堅信父親對他的承諾。）2、“不！爸爸。先讓我的同學出去 吧！，我知道你總會跟我在一起?！保ㄟ@位兒子不但安慰同伴，堅持生的希望，而且在得到父親的

11、救援的時候，他首先想到的是同學，他這種舍己為人的品質真是來自對父親承諾的信賴。）這真是一對了不起的父子，什么力量使他們創(chuàng)造出了奇跡呢？在文中找出有關的句子。（父親曾經對兒子說的話：“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”）1、想一想課文中出現(xiàn)了幾次類似的話？為什么多次出現(xiàn)呢？（課文中出現(xiàn)了3次。因為這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕望中信心滿懷的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。）2、有感情朗讀。第一次是，要讀出非常堅定地語氣。第二次讀出興 奮地語氣，第三次要讀出兒子對父親的信賴的語氣。課文中沒有一處寫出了父愛的偉大，卻讓我們體會得很深刻，你又是從哪里體會出來的呢？（課文對人物外貌、語言和動作的描寫很具體。從人物的這些細致的描寫中，讓我們品悟出父子情深、父愛的偉大，兒子從父親身上汲取巨大的精神力量。）拓展練習1、齊讀最后一自然段，此時此刻這對了不起的父子不僅感動了我們，也感動了周圍的人，想象一下周圍的