單元教學設計-課件(16張PPT)2021-2022學年高中語文統(tǒng)編版必修上冊第一單元

1、必修上第一單元單元教學設計領略純真芳華，展示青春風采新生六組【單元導語】單元導語一共三段第一段規(guī)定了本單元的人文主題，即“青春的價值”第二段是對選文的理解第三段則是告訴我們本單元的學習要點。本單元的學習要點為理解詩歌運用意象抒發(fā)情感，把握小說敘事和抒情特點，學習從語言、形象、情感等角度欣賞作品，嘗試寫作詩歌。一、單元學習目標： 1. 通讀本單元3種不同體裁的作品，從內(nèi)容上梳理青春的個性表現(xiàn)與共同價值，圍繞“青春的價值”話題展開討論。 形成對“青春的價值”的基本認識，并提升語言表達交流能力。 2. 反復朗讀5篇詩歌，體會以詩歌為題材載體的“青春的抒情”的特點，圍繞“意象”與“詩歌語言”鑒賞詩歌，

2、并進行分析交流。 深化對詩歌“意象”的認識，提升“詩歌語言”的分析鑒賞能力。 3. 通過第3課2篇小說任務群，尋找“青春的細節(jié)”， 感受“青春的價值”，分析概括“青春的形象”，并進行探討交流。 提升小說“細節(jié)”的識別和分析能力，提升對人物形象的歸納概括能力。 4. 學習寫作詩歌，抒寫自己的青春歲月，青春激情，青春夢想， 豐富寫作體驗，提升寫作能力。二、單元學科素養(yǎng)要點：1.語言建構與運用語言積累與建構誦讀感悟，培養(yǎng)語感；語言表達與交流情境討論，達成交際；語言梳理與整合結構化認識，結構化表達，結構化積累。2.思維發(fā)展與提升增強形象思維能力理解把握詩歌意象，豐富形象思維經(jīng)驗；發(fā)展邏輯思維理解把握“

3、青春”的價值內(nèi)涵，并有理有據(jù)地表達自己的觀點，闡述自己的發(fā)現(xiàn)；提升思維品質(zhì)能夠?qū)Σ煌磉_、不同形象進行辯證分析。3.審美鑒賞與創(chuàng)造增進語言文字的美感體驗反復誦讀，發(fā)現(xiàn)漢語語言的獨特之美；鑒賞文學作品鑒賞不同時代、不同風格作品的不同特點，鑒賞作品中的意象和人物形象，鑒賞作品中的價值觀和審美情趣；美的表達與創(chuàng)造圍繞“青春”主題，表達自己的情感、態(tài)度和價值觀，表現(xiàn)和創(chuàng)造自己心中的青春形象。4.文化傳承與參與。傳承中華文化著重理解革命文化的內(nèi)涵和表現(xiàn)；理解多樣文化通過不同時代、不同地域作品的對比，理解文化的多樣性；關注、參與當代文化認識當代“青春”文化的特點，并表達交流。三、課時安排： 六個環(huán)節(jié)，9個

4、課時 環(huán)節(jié)一：重點鑒賞沁園春長沙2課時。 環(huán)節(jié)二：梳理鑒賞現(xiàn)代詩歌2課時。 環(huán)節(jié)三：詩歌創(chuàng)作1課時。 環(huán)節(jié)四：鑒賞百合花2課時。 環(huán)節(jié)五：比較鑒賞百合花與哦，香雪1課時。 環(huán)節(jié)六：品鑒“青春”故事1課時。環(huán)節(jié)一 追憶同學少年任務一：請同學們收集描寫秋天的詩句，梳理描寫了怎樣的景物？體會詩句中抒發(fā)了什么樣的情感？并選擇你喜歡的進行朗讀。比較與沁園春長沙中景物描寫的異同。任務二：本詞中描寫了哪些景物？激發(fā)了作者怎樣的情思？（解碼意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特情感活動創(chuàng)造出來的一種藝術形象。簡單說就是寄托主觀情思的客觀物象。）任務三：感受生機盎然的秋意，昂揚向上的精神和作者以天下為己任

5、的凌云壯志。完成下表，再與同學交流感受。詞詞句表現(xiàn)人物的怎樣的精神風貌，抒發(fā)了詩人怎樣的情感名詞動詞形容詞數(shù)詞任務四： 沁園春長沙是毛澤東創(chuàng)作于1925年的作品，閱讀埃德加斯諾毛澤東自傳，了解毛澤東青少年時期的生活，特別是他的早期革命活動，思考這首詞是如何表現(xiàn)出當年毛澤東的理想情懷的，并就這一內(nèi)容寫一則讀書札記。環(huán)節(jié)二：激揚青春旋律情景：通過對比閱讀，感受詩人對青春的理解和他們昂揚向上的精神風貌，感知現(xiàn)代詩的藝術表現(xiàn)方式，提高詩歌鑒賞水平。任務一：查找資料，品讀青春，結合沁園春長沙梳理本課四首現(xiàn)代詩相關內(nèi)容。完成下表，總結自己得到的啟示并展示交流。人物青春的年齡、背景青春的表達青春的個性青春的

6、細節(jié)青春的力量青春的價值毛澤東32歲革命“恰同學少年，”糞土當年萬戶侯獨立，中流擊水問蒼茫大地，誰主沉??？理想，擔當，天下為己任郭沫若聞一多昌耀雪萊任務二：品讀4首詩，了解詩歌大意和主要思想情感，通過對比，體會不同作者的語言風格，完成下表：環(huán)節(jié)三 展示青春風采任務一：班內(nèi)舉辦“我的青春”詩歌朗誦會，要求結合自己關于“青春”題材的作品的閱讀，就青春、青年、青年的責任與理想等寫一首618行的小詩，每組推薦2名同學參加朗誦會，并將優(yōu)秀詩篇推薦到學校公眾號、校報或高一級刊物發(fā)表，所有作品后期裝訂成冊。（選做）環(huán)節(jié)四 感受歲月芳華任務一：細讀百合花，梳理情節(jié)，分析本文中典型的細節(jié)描寫，完成下表，展示交流

7、。人物細節(jié)描寫主要性格特征青春價值“我”通訊員新媳婦環(huán)節(jié)五 感懷純真歲月任務一：梳理百合花和哦，香雪情節(jié)，鑒賞文本特色，完成下表。作品主要人物刻畫人物形象的主要手法文本中的具體表現(xiàn)主要形象特征青春價值敘述視角表達效果百合花通訊員新媳婦哦，香雪香雪任務二：茅盾評價百合花“它是結構謹嚴，沒有閑筆的短篇小說，但同時它又定于抒情詩的風味?！遍喿x哦，香雪和其他散文化小說片段，如：竹林的故事（廢名）、荷花淀（孫犁）、受戒（汪曾祺）等，閱讀論文小說與抒情（高遠東、吳增）。請從環(huán)境描寫、語言風格和故事情節(jié)等角度賞析小說的詩化特色，200字左右。環(huán)節(jié)六 品鑒“青春”故事任務一：學校文學社正在策劃一個關于“青春”的專輯，現(xiàn)正面向全校同學征稿。專輯版塊如下：青春人物風采、經(jīng)典青春作品品賞、青春詩作等。正巧，我們第一單元為“青春”，請大家認真研習文本，積極踴躍投稿。（選做）任務二：2021年7月20日，鄭州突降暴雨，地鐵五號線沙口站至海灘寺站附近發(fā)生險情，眾多人員被圍困。危急關頭