中班社會活動實踐方案五篇

1、中班社會活動實踐方案五篇反社會行為那么是指違法行為或為社會所不能接受的行為。在學前兒童中表達為如打人、罵人、破壞物品等。以下是小編為大家精心整理的中班社會實踐方案五篇，供大家學習和參閱！中班社會實踐方案1一、活動目標感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的上下和強弱。二、重點與難點生活中的聲音有很多，要感受音的上下，區(qū)分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的根底上區(qū)分音的上下和強弱，難點是區(qū)分音的上下、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的上下、強弱。三、準備小鋼琴假設干架讓幼兒感受音的上下。三角鐵和小鼓各一件。音樂磁帶?快樂之歌?。分類圖片讓幼兒感受音的強弱。

2、提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。注：？快樂之歌?的旋律應在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強弱之分。四、設計思路幼兒能區(qū)分音的上下、強弱最主要的是在日常生活中感受，所以找來小鋼琴讓幼兒感受音的上下，找來很多很多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的上下和強弱。如使用樂器，使用四肢的活動等等，通過多種形式就能夠讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的上下和強弱。五、活動流程角落活動中感受音的上下和強弱集體活動中感受音的上下和強弱角落中再次感受音的上下和強弱角落活動中感受音的上下、強弱。用小鋼琴讓幼兒體會音的上下。幼兒在角落中自由探索，老師能夠通過不斷地講

3、評讓幼兒知道音有上下，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。在角落游戲里讓幼兒聽賞?快樂之歌?。熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導過程中能夠引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時老師能夠引導幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。集體活動中感受音的上下和強弱。讓幼兒聽賞音樂?快樂之歌?，通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音，有的時候出現(xiàn)在低音，并請幼兒

4、找出高音、低音。請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音局部出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音局部出現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導幼兒一起在試試。中班社會實踐方案2一、設計思路：近期我們班正在進行“迎新年”的主題活動。一次無意中，聽到一個小朋友在說：“今年過年的時候，我希望得到奧特曼的書?！币慌缘男∨笥崖牭胶?，也說了一句：“過年時，我希望有一件新衣服?！辈灰粫?，我們班的孩子們就接著這個話題討論起來。我想：過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這個時機，對未來有著美好的向往，有著自己的美好的心愿。于是我設計了

5、此次學習活動。二、活動目標：1、通過新年心愿樹樂意表達自己的心愿。2、體驗迎接新年的快樂。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設1、新年心愿樹（可用塑料圣誕樹）2、做心愿卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報紙等，多于幼兒人數(shù)、記號筆、蠟筆。四、活動流程：欣賞重現(xiàn)聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流1、欣賞、重現(xiàn)（1）討論回憶。岀示新年心愿樹，引起幼兒興趣?！斑@是什么？（新年樹廣這棵樹漂亮嗎?這是一棵新年心愿樹，它能在新年里把我們的心愿告訴新年老人，幫助我們實現(xiàn)心愿。老師在新的一年有幾個的心愿想要實現(xiàn)，做成了心愿卡，你們想知道我有一些什么心愿嗎？說明：引導幼兒觀察心愿卡，如，代表2021能到北京看奧運會。老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康

6、。2、幼兒和同伴討論，引導幼兒說說自己在新的一年里有什么心愿說明：贊揚幼兒不但想到自己的心愿，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。2、聯(lián)想、創(chuàng)作師：“老師為你們準備了一些心愿卡，下面就把你們的心愿畫出來吧!”自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動手繪畫心愿卡說明：因為是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導幼兒用簡單的繪畫方式來表達。幫助個別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。3、展現(xiàn)、交流放背景音樂?新年好?把這些心愿卡掛在新年心愿樹上，讓我們一起來期待這些愿望能實現(xiàn)，好嗎?幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。中班社會實踐方案3

7、一、活動背景：在一次“超市”游戲中，售貨員程程熱情大方地給顧客丹丹推銷腦白金，他說：“快要過新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常說今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金嗎?！甭犃撕⒆觽冞@么熱情的推銷，我覺得新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過年的習俗以及習俗的由來，我準備在班級里開展迎新年的各種活動，通過和孩子們一起拜年、發(fā)紅包、舞龍舞獅、設計制作賀卡、剪窗花、制作簡單的春聯(lián)、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展，進一步加深孩子們對年的理解，感受過年的歡樂，知道過年后自己又長大一歲了。二、活動目標：1、了解春節(jié)的一些風俗習慣和

8、由來，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解。2、通過游戲區(qū)的活動，開展幼兒的動手能力和交往能力。3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。三、活動準備：1、課件一個。2、自制的“龍、獅”兩條、紅包假設干個。3、紅色正方形紙長方形紙假設干。4、剪刀、水筆、蠟筆。5、錄音機、磁帶。四、活動過程：（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?（引導幼兒結合已有經驗進行講述）幼兒A：我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。幼兒B：我家飯店開業(yè)也放了鞭炮。幼兒C：國慶節(jié)的時候也要放鞭炮的。幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。（評析：幼兒已有的一定的生活經驗，當

9、看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親自經歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的時機。）2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。（二）、了解過年的習俗和由來。1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢?（引導幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習俗就翻開課件欣賞。）幼兒A：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打祝我們新年快樂。（評析：適時播放課件起了調節(jié)作用，即使都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞

10、加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?（幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流）4、邊看課件邊欣賞故事?年獸來了？。（1）、年獸最怕什么呢？（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能

11、牢牢抓住幼兒的注意力。）（三）、分組過新年，感受過年的歡樂。1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。“第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。第二組：合作舞龍舞獅。第三組：卷炮竹，放鞭炮。第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進行活動。3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。（評析：通過度小組的慶?；顒訚M足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛到達了高潮。）（四）、結束活動，分享過年的喜悅。1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我

12、們就不但要團結同伴,還要尊敬父母和老師，孝敬老人。2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）五、活動延伸：組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過新年的歡樂與他們共享。六、活動評析：教師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合使用各種教學手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中加深對過年習俗的理解，感受過年的歡樂。從教學過程來看，教師能注重給幼兒創(chuàng)設一個輕松活潑的活動氣氛，給予幼兒充分的表達自由和動會，釆用開放式的教學方法，注意動靜交替，孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動

13、手操作能力、感受能力得到了培養(yǎng)。中班社會實踐方案4設計意圖：系皮帶是每一位幼兒在他的成長過程中必經歷的一件小事，以前他們也見過自己的爸爸或媽媽做過這樣的事。在他們幼小的心靈中對這個活動充滿著好奇，為此我設計了這個活動，讓幼兒在學本領的同時鍛煉自己的小手?；顒幽康模?、通過讓幼兒自主觀察、學習以及同伴間的合作學習，根本掌握系皮帶的技巧。2、鍛煉幼兒的動手、動腦能力，開展小手肌肉群。3、營造互相幫助的良好氣氛?；顒訙蕚洌盒∨笥殉Ｓ玫膬煞N皮帶各假設干，夾子、布帶、各假設干，多媒體展示?皮帶使用步驟圖？活動過程：一、組織游戲，發(fā)現(xiàn)問題。師與幼兒一同跳布袋進場，邊跳邊表演：小袋鼠，蹦蹦跳，一跳跳到三尺高

14、。左跳跳，右跳跳，跳出一個小寶寶。表演完教師進一步提高要求：請小朋友將雙手舉到頭頂上玩同樣的游戲，會出現(xiàn)什么問題?（布袋會滑落下來）二、討論問題：怎樣才能讓布袋不掉下來？三、探索活動：利用教師為幼兒準備的輔助材料進行探索性的操作活動，幼兒嘗試使用各種材料，得出結論：使用夾子容易掉、使用布條不好綁、使用皮帶又方便又美觀。四、學習、操作活動。1、多媒體展示?皮帶使用步驟圖？，請幼兒認真觀察系皮帶的各個步驟，在充分觀察的根底上自選一種皮帶進行操作。2、教師巡回指導，引導幼兒在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，找尋解決問題的方法。4、在系皮帶的過程中幼兒自己操作存在困難，教師鼓勵幼兒互相合作、互相幫助。5、在系好一

15、種皮帶的根底上，鼓勵幼兒可嘗試另一種皮帶的系法。五、結束活動。幼兒利用皮帶將布袋固定好后，師幼共同表演“小袋鼠”，活動在愉快的氣氛中結束。六、延伸活動。鼓勵幼兒在平時的生活中可為自己的爸爸媽媽系皮帶?；顒有〗Y：在這次活動中，教師沒有釆用傳統(tǒng)的親自示范，而是讓幼兒通過觀察步驟圖，在理解的根底上，自己嘗試操作，并在同伴的互相幫助、合作中完成任務。整個活動過程對幼兒存在一定的挑戰(zhàn)，更能激發(fā)幼兒的積極性。幼兒在學本領的同時也開展了其社會性。中班社會實踐方案5一、設計思路：口“王老師，今天我?guī)Я艘恢恍⌒芤o小朋友玩，你看，這只小熊會唱歌呢!”牛牛拿著小熊對我說。哎!都說了多少次了，不要帶玩具到幼兒園來，

16、可小朋友對玩具特別是對別人的玩具的喜愛實在是太強烈了!況且?guī)婢叩接變簣@與小朋友一起分享也并沒有錯呀!這次我沒有急于否認牛牛的做法，而是在想，有沒有更好的做法？對了，為什么我們不組織一次買賣舊玩具書籍活動，既通過買賣交換了玩具，又讓幼兒在買賣過程中豐富了生活體驗，得到能力方面的鍛煉。我將這個想法和孩子們商量，孩子們快樂極了，都很積極，還給我出了很多注意呢!為了保證活動能順利開展，我還給家長寫了一封活動建議書，于是一次豐富多彩的活動就在我、孩子們和家長的共同努力下醞釀開了。二、活動目標：、通過布置、買、賣等環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的交往能力和美工操作能力，并在此活動中明白要愛惜玩具，體驗變舊為寶的快樂。、在買賣過程中提高幼兒的語言表達能力，努力用各種方法推銷自己的商品,探索買賣的方法和策略，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。、幼兒在自主布置柜臺，自由購置或出售“商品”的活動中豐富生活體驗。三、活動準備：、家長和幼兒一起準備買賣所需的商品（如舊圖書、玩具、飾品），錢等,并一起