2020高考語文浙江專版大二輪復(fù)習(xí)講義：復(fù)習(xí)任務(wù)群六-小說文本閱讀-任務(wù)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)任務(wù)(十四)人物形象特點，全面概括、準(zhǔn)確分析任務(wù)情境小說是以表現(xiàn)人物為核心的文學(xué)藝術(shù)，人物形象特點的分析與概括是高考小說閱讀考查的重點，也是我們一輪、二輪小說復(fù)習(xí)的重中之重。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)在一輪復(fù)習(xí)已基本掌握分析概括人物形象特點的方法和要求的基礎(chǔ)上，進一步提高分析概括的精準(zhǔn)度，在審題、閱讀與答題三個環(huán)節(jié)上加大思考與訓(xùn)練力度。自主檢測，自我診斷一、閱讀下面的文字，完成文后題目。父親的手指甫躍輝塵土飛揚的大路在兩個孩子的腳下延伸。路面上，雨天留下的一個個泥坑，讓太陽火熱的舌頭舔

2、干了。“你真曉得阿爸的手指掉在什么地方？”許亮再次停下，轉(zhuǎn)身盯著弟弟?！罢娴模　痹S明說。大路盡頭灰蒙蒙的，他們一前一后，后面的人踩著前面人的影子。厚厚的灰塵，在腳下發(fā)出喑啞的撲突聲。許亮眼前浮現(xiàn)出父親痛苦的臉。他感到那張臉很陌生，他使勁回想他熟悉的父親的臉。父親是個好木匠，愛笑。舅舅教會他如何造出桌椅板凳后，十五歲的父親就離開了村子。幾年后回來，舅舅仍只會造些桌椅板凳，他已是建筑隊的師傅了。在他們眼里，父親就是英雄：頭發(fā)根根豎立，精神抖擻；那雙手寬大有力，兄弟一起也扳不過他一只手。許亮上學(xué)那年，那雙大手放下鋸子，握住了方向盤，離開了村子。端午，父親沒回來；中秋，父親沒回來；過年，父親沒回來。他

3、們和母親常到村口，望著那條通向村外的大路，大路盡頭灰蒙蒙的。直到夏天，父親回來了，他們沒看見汽車。他們問汽車在哪，父親笑笑。父親的大手又握住鋸子了。鋸齒飛速旋轉(zhuǎn)的刨木機前，父親咬緊牙關(guān)，鼓著腮幫，用胸口抵住粗重的原木，一步步挨近刨木機，旋轉(zhuǎn)的鋸齒割進原木，火花四濺，鋸末紛飛，刺耳的聲音像細鐵絲，勒得耳朵熱辣辣的。常去建筑隊玩耍的兩兄弟，張大嘴巴，看看父親的手擦著旋轉(zhuǎn)成白亮亮一圈的鋸齒推過去，縮回來。父親回家后，他們很少看到他笑。一天晚上，許亮從夢里醒來?！跋聜€月？怎么拿得出來？”父親說?！翱傄胂?。早曉得，就不去開什么車了。”“好好，我明天就去賣刨木機還錢?！备赣H的笑越來越少了。只有和木匠們聊

4、天，還會炫耀他那雙大手?！扒魄?！哪個木匠有這樣一雙手？當(dāng)木匠的，誰的手指不要斷幾根？”舅舅就是的，他的右手只剩三個指頭以后呢？父親再不會炫耀他那雙大手了吧。昨天放學(xué)回家，母親說：“你爸的手指給刨木機割掉了。我要和他去醫(yī)院，他死活不讓，說不過掉了個手指。我怎么放得下心？”“我去！”許亮有點興奮?！澳愀胰?？”母親臉上亮堂了，就如當(dāng)初給父親的車燈突然照亮。“怎么不敢?！彼渤闪烁赣H那樣的英雄?！安贿^掉了個手指?！彼胂笾赣H說話的樣子。醫(yī)院。父親的頭發(fā)很長了，亂糟糟地趴在他的腦門耳際。見到許亮，父親努力笑了笑，兩個酒窩裂成兩條可怕的傷疤?！澳阍趺磥砹耍俊备赣H的聲音落在陰濕靜謐的空氣里，像水滲入沙子。

5、“媽跟我說的?！痹S亮囁嚅道，“阿爸，我們回家吧?！薄澳阆然厝?，我今晚”父親聲音虛弱，嘶嘶地吸著氣。許亮很失望。他原以為父親不等他說，便會跳下床，扯掉繃帶，騎上單車帶他回家的“總算回啦！”母親跑過來，“你爸怎么樣？醫(yī)生說什么？有沒有好些？”“不過掉了一個手指，阿爸才不在乎，是吧！”許明神氣十足，熱切地望著哥哥?！鞍终f沒事?！痹S亮很累，想要盡快擺脫弟弟的目光。晚上睡下后，許明又問了許多問題，許亮沒有回答，總不能告訴他父親是膽小鬼吧。夏天的夜晚，他們只穿一條小短褲，月光在他們光溜溜的小腿上爬動。許亮翻了個身，仍然睡不著。許明湊到他耳朵邊，得意地說：“我曉得阿爸的手指掉在什么地方。”第二天早上，父親

6、沒回來。中午，父親沒回來。母親看看許亮，許亮不看她。他不想再去看父親了。母親說：“你再去瞧瞧，咋還不回來？”許亮沒法違抗，帶著弟弟出了門?！跋热ソㄖ?，找到手指，再到醫(yī)院，就能讓醫(yī)生接上手指了！”許亮想，這主意不錯。事實上昨天晚上他已經(jīng)這么想了。建筑隊大院四周堆滿木頭。刨木機周圍干干凈凈，找不到一絲血跡。他們也沒找到父親的手指。“你不是說曉得在什么地方嗎？”許亮瞪著弟弟，“走吧！”弟弟沒動。他們不甘心就這么回去。忽然，有嗡嗡聲傳來，一只綠頭蒼蠅，掠過他們眼前，留下一條綠色的細線。許亮被一種強大而可怕的力量拽著，不由自主地跟上那只蒼蠅。蒼蠅鉆進廢木頭堆，他蹲下，趴在地上。里面黑乎乎的，什么也看不

7、見。一絲隱約的血腥鉆進鼻孔，他找了一片長長的樹皮，往廢木堆里扒拉了好半天。蒼蠅飛出來，接著跳出一個東西。一條粗大的燒焦的蟲子。父親的手指。“我們把手指帶到醫(yī)院?！痹S亮說。“好！但是誰，誰來拿？”許亮沒有接話。他們把手指留在了建筑隊，他們也沒去診所。像打了敗仗的士兵，他們踩著自己的影子回家了。當(dāng)年父親的汽車正是從他們腳下的大路開進村子的，候在村口的他們，聽到車輪碾過路面的隆隆聲，興奮地朝聲音傳來的方向奔跑。突然，車停了，強烈的燈光射向他們。他們瞇起眼睛，明亮的燈光中，父親朝他們走來，年輕，強壯，高大。拐進家門，父親躺在院子里，左手纏著繃帶；右手耷拉著，手掌垂下，疲憊、無力。父親看見他們，掙扎著坐

8、起，咧了咧嘴，笑了。平淡而寧靜的夕陽中，他們站著，和父親對視了幾秒鐘。許亮的臉漸漸地紅了。(有刪改)1小說中的父親是個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要說明。答：_答案有進取精神；不甘于做木匠；有責(zé)任擔(dān)當(dāng)；努力工作還債；堅韌受傷后用微笑寬慰家人；斷指之后，一人去醫(yī)院，兩處努力笑。2請簡要分析許亮心理變化的過程。答：_答案斷指之后，父親表現(xiàn)出來的脆弱，使許亮感到失望。和弟弟去尋找手指的經(jīng)歷，讓他意識到自己的軟弱。歸家后，父親掙扎著坐起向他們擠出微笑，使他對父親有了更深的理解，并為自己的武斷和軟弱感到慚愧。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。北京，南京侯發(fā)山老歪這兩天特興奮，以至于晚上都睡不著，鏊子上烙油饃

9、似的在床上翻來覆去。有人說，睡不著就數(shù)羊，數(shù)不到一百頭就睡著了，老歪連著幾個晚上，都數(shù)到一萬多頭了還是沒有一點睡意。是啊，這事?lián)Q到誰身上都淡定不了。兩個孩子都在電話里說，說他一輩子沒出過門，趁著現(xiàn)在還能走動，讓他到城里逛一逛，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，開開眼界，見見世面，想住了就住下來。老歪到過最遠的地方是鎮(zhèn)上，趕集時去一趟，縣城都沒有去過。兩個孩子像是商量好似的，說這幾天就把車票給快遞過來，讓他做好準(zhǔn)備。去就去吧，住是不會住的，玩兩天還是可以的。若是犟著不去，說不定哪一天蹬腿了，會讓孩子遺憾終生的。村里人說，老歪該享清福了?？刹皇菃?，老歪的一雙兒女都成家立業(yè)了，都出息了，他還不該享福嗎？老伴走的時候，兩個孩子

10、還小，兒子六歲，女兒三歲。當(dāng)時，親戚朋友都勸老歪再找一個，說孩子沒媽不行。老歪那時還是小歪，挺倔的，說啥也不找。他說，有了后媽，不一定是孩子的福氣。就這樣，他既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，一把屎一把淚地把兩個孩子拉扯大，供他們上大學(xué)。兩個孩子也算爭氣，學(xué)業(yè)完成后都留在了城里。唯一遺憾的是，兩個孩子不在一個地方，兒子在北京，女兒在南京。兩個孩子還算孝順，沒少給他打錢，沒少給他寄東西，電話里也沒少說話。他們剛參加工作那會兒，也曾邀請老歪到城里去，盡管老歪也特想去，卻一直沒有成行，他怕給孩子們增加負擔(dān)，現(xiàn)在不一樣了，都有房子了，都成家了，該去看看他們。這次邀請他進城，也就是在前幾天的電話里說的。就這樣，老歪睡不著了

11、。北京？還是南京？這幾天，村里人見了老歪，都會這樣問他。不少人給他出主意，有的建議他去北京，說北京有毛主席紀念堂，有天安門城樓；有的建議他去南京，說南京有中山陵，有雨花臺。老歪呢，咧著嘴嘿嘿直樂。說實話，他也沒決定好到底是上北京還是下南京。這兩個孩子也真是的，說寄車票都寄車票，說不寄都不寄。兒子在北京上班，房子買在了河北，每天上班要提前三個小時。唉，上個班就這么遠，也真難為兒子了。兒子是去年結(jié)的婚，媳婦是日本閨女。他們舉行的是集體婚禮，單位操辦的。恰好老歪當(dāng)時剛參加過本村的一個葬禮，按農(nóng)村陰陽先生的說法，不宜再去參加婚禮，就沒有去。他們也沒回來過。也就是說，到目前為止，老歪沒見過媳婦的面，不能

12、說沒見過兒子給老歪買了個智能手機，在手機里見過，還給他拜過年呢，嘰里咕嚕的，像是鳥語。兒子說那是問候老爸新年好的。老歪想等到孫子出生后再過去，視頻了幾次也沒見媳婦的肚子大起來，老歪也不好意思問兒子，當(dāng)然，更不好意思問媳婦了。兒子似乎知道老歪的心思，在上次的電話里卻輕松地說，他們不打算要孩子了！這還了得，不孝有三，無后為大，得去好好數(shù)落數(shù)落兒子。這邊牽掛著兒子，那邊女兒也連著心。女兒在南京上的大學(xué)，女婿是她大學(xué)期間就認識的。今年五一結(jié)的婚，女婿是南京一家企業(yè)的老板。哼，老板有啥了不起，收破爛的也叫老板去年村里來了個收破爛的，臨走給了老歪一張名片，名片上寫著“回收公司總經(jīng)理”。女兒是旅游結(jié)的婚。老

13、歪見過相片，女婿是個禿頂，年齡也不小了，似乎比老歪小不了多少，女兒說他是二婚?？赡芤驗檫@個原因，女兒一直沒把女婿領(lǐng)回來過。這個女婿不是外國人，是蘇州人，說話也聽不懂。女兒說，這個老板帶來兩個孩子，她自己不打算再要了。嘖嘖，女兒真傻，沒有一個親生的會中？都說閨女是爹娘的小棉襖，兒子指靠不了，還得依靠女兒呢。女兒過不好，也是自己的一塊心病。到底是去北京還是南京？去北京，女兒不高興，去南京，兒子不高興。有了，誰的票到的早去誰那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去鎮(zhèn)里洗了澡，破天荒請人搓了搓背，理了理發(fā)，刮了刮臉，還拿出新衣服讓鄰居家的媳婦給熨燙了一下。過了一天，老歪收到了一個快遞員送來的兩個快遞兩張

14、臥鋪車票一張去南京的，一張去北京的，車票上的車次居然是同一天時間！快遞員的到來早已把左鄰右舍吸引過來了，他們相互傳遞著火車票，眼里寫滿了羨慕，還一邊取笑老歪：你不會分身術(shù)，看你這次去哪里！當(dāng)天晚上，老歪捧著妻子的相片喃喃自語：我實指望到時帶上你去城里逛一逛，現(xiàn)在不可能了。我決定了，哪兒也不去，就在家守著你。說罷，老歪那溝壑縱橫的臉上淌滿了淚水。去南京的車票是兒子寄來的。去北京的車票是女兒寄來的。3概括小說中老歪的人物形象。答：_答案一個疼愛孩子、為了兒女不惜犧牲自己幸福的好父親形象。怕年幼的孩子受苦決定不再娶妻，怕給兒女們增加負擔(dān)一直沒有去過城里。一個勤勞老實、沒見過世面的農(nóng)民形象。一個人含辛

15、茹苦養(yǎng)大孩子，連縣城都沒有去過。一個隱忍寡言、孤獨寂寞的空巢老人形象。老伴去世多年，兒女都在外地工作，獨自一人寂寞生活。4賞析文中畫線語句。答：_答案運用了細節(jié)描寫(或動作描寫)，連用“洗、搓、理、刮、熨”一系列動詞，體現(xiàn)出老歪找到解決方法后的興奮與對這次出行的重視；“破天荒”“請鄰居媳婦熨衣服”寫出老歪平時獨自生活的不易，從側(cè)面襯托出兒女對老歪缺乏關(guān)愛；情節(jié)上與后面兒女郵寄對方地址車票形成對照反差，情節(jié)突轉(zhuǎn)，突出兒女對老父親的不孝，深刻地表現(xiàn)了主題。5小說在布局謀篇上有什么特點？請簡要分析。答：_答案明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊。明線是老歪收到兒女邀請后內(nèi)心的期盼和糾結(jié)，暗線是兒女在

16、外地的工作生活情況以及對待父親日益疏離的態(tài)度。先揚后抑或歐亨利式的結(jié)尾。小說前面極力鋪陳老歪收到兒女邀請后的喜悅和村民們的羨慕，最后才揭出真相，極具震撼力，很好地表現(xiàn)了主題。伏筆照應(yīng)巧妙。小說多處設(shè)伏，前后照應(yīng)，巧妙暗示了小說的結(jié)局。如說到兒女的家庭組成的特殊性等等。6小說結(jié)尾處“老歪那溝壑縱橫的臉上淌滿了淚水”，你如何理解老歪的淚水？答：_答案這是一位空巢老人孤寂內(nèi)心的失望痛楚之淚，讀來讓人心酸。兒女表面上很孝順，卻把辛苦帶大他們的孤獨的老父丟給對方。處在現(xiàn)代生活方式下的兒女，更多是在物質(zhì)上進行贍養(yǎng)，關(guān)心老父流于表面，而對父親的生活和情感比較冷漠且不負責(zé)任。兒女這種只顧物質(zhì)上的贍養(yǎng)而忽視精神

17、贍養(yǎng)的行為讓這位老人孤寂痛楚。聯(lián)想到兒子、女兒處理家庭關(guān)系的生活情境(日本媳婦、禿頂丈夫等)，老人感覺到兒女對傳統(tǒng)的漠視，心里充滿了失望和苦楚。診斷內(nèi)容是否存在問題(有問題請打“”，無問題請打“”)審題是否能抓住人物形象題的題干關(guān)鍵詞？eq x()讀文是否能把握帶題閱讀的特點與要求？eq x()答題是否掌握概括分析人物形象特點的方法與角度？eq x()總體印象審、讀、答，精準(zhǔn)突破1整體設(shè)問(1)有哪些性格特點？請結(jié)合作品eq o(簡,sdo4()eq o(要,sdo4()eq o(分,sdo4()eq o(析,sdo4()。(2)請eq o(概,sdo4()eq o(括,sdo4()的形象特征

18、。(3)請eq o(概,sdo4()eq o(括,sdo4()的生活狀態(tài)。(4)請eq o(概,sdo4()eq o(括,sdo4()的心理(情感)變化。(5)“仁厚寬愛”，體現(xiàn)在哪些方面？請簡要eq o(分,sdo4()eq o(析,sdo4()。(6)是怎樣的一個人？請eq o(具,sdo4()eq o(體,sdo4()eq o(說,sdo4()eq o(明,sdo4()。2局部設(shè)問(1)畫線句子體現(xiàn)了怎樣的心理(或性格)?(2)eq o(簡,sdo4()eq o(要,sdo4()eq o(分,sdo4()eq o(析,sdo4()畫線句子中人物的心理狀態(tài)。(3)如何理解此時的行為(眼淚/

19、微笑)？請簡要eq o(分,sdo4()eq o(析,sdo4()。一般而言，審題要抓住以下三組關(guān)鍵詞：概括與分析。如有“概括”一詞，只需準(zhǔn)確答出人物形象特點即可，不用分析；如有“分析”一詞，需要“概括分析”或“分析概括”，答題重點是結(jié)合人物的言行表現(xiàn)分析，“具體說明”與“分析”一詞含義差不多。形象特點與性格特點、生活狀態(tài)、心理變化(狀態(tài))。人物形象是以性格特點為中心，如題干有“形象特點”詞語，答題時除了以性格特點為中心，還應(yīng)兼及相貌、身份、職業(yè)等外在特點?！吧顮顟B(tài)”是指人物的生活情景(生活狀況)與人物的生活態(tài)度。其中“生活情景”(生活狀況)是指人物在生存過程中由于自身因素及外界因素的復(fù)合影

20、響而形成的綜合狀態(tài)，即人物過著怎樣的生活，包括生活環(huán)境、生活遭遇、生活方式、人際關(guān)系等方面的生活特點。應(yīng)該注意“生活狀態(tài)”與“性格特點”的不同?！靶睦碜兓?心態(tài))只是人物性格中的心理部分，是指人物長期形成或在特定情境下人物言行所表現(xiàn)的心理情感特點，答題時必須答出諸如“高興”“痛苦”等心理詞語。另外，對于上面整體設(shè)問第(5)題，它并沒有籠統(tǒng)地要求分析概括人物的性格或形象之類的特點，而是給出了人物形象特點的關(guān)鍵詞，審題時要特別注意這個關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。整體與局部。“整體”是指聯(lián)系全文來答題，“局部”是指針對畫線句子或特定時刻的文字答題，兩者的閱讀范圍與要求不同。1整體分析概括人物的閱讀：把分散文字聚

21、合在一起整體題需要閱讀全文，方能找全散亂分布在字里行間表現(xiàn)人物言行舉止的文字。閱讀時要特別用好“圈點法”，把能體現(xiàn)人物形象特點的文字圈點出來，“圈點”務(wù)必要全面，不可遺漏。直接描寫的文字較容易“圈”出，側(cè)面描寫的文字如環(huán)境描寫、他人的評價文字等千萬不可忽略。當(dāng)然，如有直接交待人物形象特點的詞語，更要重點“圈”出。把分散的文字圈點出來后，就要化零為整，進行分類、歸納。尤其要注意重復(fù)性文字的合并、交叉性文字的剝離。2局部分析概括人物的閱讀：聚焦細讀與整體題不同，局部題所給的文字是固定的、明確的。應(yīng)將目光聚焦于此，精讀細讀。首先對所給文字作內(nèi)部切分、切割：在抓住描寫對象后切分出是哪類(些)描寫(語言

22、/動作/心理/側(cè)面描寫)；再切割出描寫層次，切割出描寫的關(guān)鍵詞語。其次是“外聯(lián)”，聯(lián)系所處語段、所在的上下文，讀出兩部分的關(guān)聯(lián)。1思考守道答人物形象題的關(guān)鍵不在于找出描寫人物的文字，而在于如何把這些具體文字經(jīng)過抽象思考變成準(zhǔn)確、全面的人物形象的特點?？忌霈F(xiàn)的所有問題基本都出在這個過程。盡管這個過程很抽象，看不見摸不著，但是只要能把握思考的準(zhǔn)則，找準(zhǔn)方法，問題也就迎刃而解了。(1)準(zhǔn)確定性，分清主次分析概括人物形象特點首先有個定性問題，即首先確定他是什么樣的人，是正面還是反面，作者對這個人物的感情傾向是頌揚還是諷刺。盡管這個環(huán)節(jié)很簡單，但還是有考生在這個前提問題上出現(xiàn)失誤，尤其在閱讀外國小說或

23、歷史時代久遠的小說時更是如此。那么應(yīng)如何解決這個問題呢？從作者對人物的介紹和評價角度來把握人物。作者對待人物的態(tài)度至關(guān)重要。這種情感態(tài)度和評價有兩種方式：一是對人物的思想傾向與性格特征進行直接評論，或者借作品中某一人物之口說出；二是通過人物自身的行為過程來暗示。要把人物的言行、心理等表現(xiàn)放在上下文語境中，尤其要放在全篇中前后觀照，綜合評判，必要時要結(jié)合作品的大背景來評判。要把人物的言行心理、行為觀念與他的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等聯(lián)系在一起。特別注意從文中尋找能直接點明人物形象特點的詞語。將這樣的詞語用于答案中，能提高答題的準(zhǔn)確度。對于時代距離較遠的人物或外國小說中的人物，分析時一定要結(jié)合歷史時

24、代特點，以及外國的文化觀念和生活習(xí)慣，不可用我們自身固有的、現(xiàn)代的眼光和思維觀察、思考。人物形象特點的表現(xiàn)總是多方面、多元化的，在眾多特點中總是有主有次，所以分析概括時首先要分清主要特點與次要特點。這一點看似很容易，但在不少考生那里，往往只是簡單地抓住文本描寫的只言片語，羅列出多條細枝末節(jié)的形象特征，卻偏偏遺漏了最核心、最重要的特點。那么，什么是人物的核心重要特點呢？簡單地說，凡是指向主要情節(jié)，尤其是情節(jié)結(jié)局，小說標(biāo)題與主題的那部分的特點均是最核心、最重要的。為此，就必須養(yǎng)成整體閱讀的習(xí)慣，梳理出小說的主要情節(jié)，概括出小說的主題。惟其如此，才能分清主次。另外，可以通過“相似”“相對”的次要人物

25、形象抓住主要人物的主要特點。次要人物大概可以分為兩類，一類是與主人公擁有相近的價值觀，并和主人公性格的某一特征比較相似，稱之為“相似性次要人物”，一類與主人公擁有不同的價值觀，并和主人公性格的某一特征完全不同，可以稱之為“相對性次要人物”。在人物較多的小說中，我們可以依據(jù)這兩種人物完成對小說主人公主要性格的理解。(2)從情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格的變化性高考所選小說，篇幅較短，一般只能靜態(tài)描摹人物性格，很難細致描寫人物性格的發(fā)展變化。但也有部分小說，描寫了主人公由于外力的推動，在性格的某一層面上出現(xiàn)了巨大的變化，甚至蛻變，前后“判若兩人”的情景。主人公性格發(fā)生巨變就是作者想要塑造的人物形象的

26、“圓形”，其中，蛻變后的人物性格是人物形象的重點。為此，要抓住情節(jié)的陡轉(zhuǎn)、場景的變化，去體悟人物命運的變化及其原因，從而把握住人物的“變化性”。(3)從角色角度把握人物性格的復(fù)雜性人是社會關(guān)系的總和，每個人都會處在眾多社會關(guān)系的節(jié)點上，承擔(dān)著不同的社會責(zé)任和功能，也扮演著不同的社會角色。比如，一個人可能既是父親，也是丈夫、兒子，同時也是朋友、同事，不同的社會角色，人物形象體現(xiàn)的內(nèi)涵也不同。因此，理解小說形象，特別要通過抓住人物在不同環(huán)境下所扮演的不同角色來把握其性格的復(fù)雜性。2找準(zhǔn)角度(1)宏觀角度：四緯三經(jīng)。四個緯度：個體與他人，個體與外物，個體與社會，個體與自我。三個經(jīng)度：審德(審視其道德

27、品質(zhì))，審美(審視其審美態(tài)度)，審智(審視其人生智慧、能力才干)(2)微觀角度如果從整體上概括分析，有以下角度：a看身份職業(yè)：農(nóng)民、小市民、軍人等。b看生活習(xí)慣：吸煙、跑步、熬夜等。c看外貌特點：高大、瘦弱、魁梧等。d看性格特點：自私、善良、勇敢等。e看心理活動：矛盾、焦慮、擔(dān)心等。f看環(huán)境描寫：地靈人杰等。g看定性評價：作者或他人的評論性語言等。如果從局部上概括分析，重點在以下角度：a看性格特點：自私、善良、勇敢等。局部文字有時也能體現(xiàn)人物豐富的性格。b看心理活動：矛盾、焦慮、擔(dān)心等。特別注意人物情感的復(fù)雜性，尤其要結(jié)合上下文情節(jié)合理推測人物情感發(fā)生的原因。3用好術(shù)語(詳見2020版大一輪“

28、人物形象”部分)邊練邊悟閱讀下面的文字，完成文后題目。撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠。賣大鍋菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗。在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉、干炸丸子，它似蜜主食有米飯、花卷、芝麻燒餅，羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊挨著門臉兒。一進門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人?？救鈩⒌馁I賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。

29、附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都正在壯年，能吃，餡餅至少得來五個(半斤)，一瓶啤酒，二兩白的。女工則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退了休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，想吃什么要點什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒，原來當(dāng)會計，他每天都到烤肉劉這兒來，他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費”注都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的，他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來，把他安排在一個旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，

30、夠別人的兩盤。因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包，五顏六色。男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶。有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上人都認識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃嚙。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗(他可不在乎這個)，自言自語：“跟他們尋一口面湯。”喝了面湯，“回見！”沒人理他，因為

31、不知道他是向誰說的。一天，他和幾個小伙子一桌。一個小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么，他多了心：“你說誰哪？”小伙子沒有理他。他放下燒餅，跳到店堂當(dāng)間：“出來！出來！”這是要打架。北京人過去打架，都到當(dāng)街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣?！俺鰜恚〕鰜?！”是叫陣。沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當(dāng)

32、一回事。沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了，情緒已經(jīng)平復(fù)下來本來也沒有多大情緒。“跟他們尋口湯去。”喝了兩口面湯，“回見！”有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么？(選自汪曾祺全集第二卷)注挑費，京津冀方言，指家庭日常生活開支。1如何理解老人每次“跟他們尋一口面湯”后都說“回見”背后的心理？答：_答案表明他只是找別人吃剩的一口面湯止渴而已，不是偷別人的面吃，希望別人不要找他的麻煩。隱含著老人對那個早已離開的剩面湯的人和那些店內(nèi)沒有當(dāng)面嘲笑他的看客們的感謝，感謝他們維護了自

33、己的尊嚴，沒有人當(dāng)面揭穿、當(dāng)場捉弄或嘲笑他。這是老人在拾別人喝剩的面湯喝時出于維護內(nèi)心尊嚴的需求，借此掩飾自己尷尬的體現(xiàn)。2為什么老人喊著要打架，卻沒人理會？答：_答案老人要與人打架，說明他內(nèi)心敏感、多疑，有著極強的自尊心。他喊著要跟人打架，卻沒人理會，凸顯出他一個撿垃圾的老人被人忽視甚至鄙視的卑微身份和社會地位；人們不屑于打他的心理描寫，進一步突出一個連啃個燒餅都很費勁的、風(fēng)燭殘年的老人衰老的年紀、可悲的處境。3怎樣理解“八千多塊錢”的細節(jié)內(nèi)涵？答：_答案“八千多塊錢”是“一沓一沓，用麻筋捆得很整齊”這一細節(jié)說明他對那些錢有著至高無上的珍惜之情，更蘊藏著老人無數(shù)的辛酸與勞動。一生積攢起來的巨

34、款，折射著老人窮困生活中節(jié)儉的品德。表現(xiàn)中國傳統(tǒng)老人攢錢防老的文化觀念。4請結(jié)合全文概括“撿爛紙的老頭”的形象特點。答：_答案靠撿垃圾為生，老丑，邋遢。內(nèi)心豐富、復(fù)雜，有極強的自尊心?？释焕斫狻⒆鹬睾桶?。類題再練，即時鞏固一、閱讀下面的文字，完成文后題目。遍地白花劉慶邦收秋之后，村里來了一個女畫家。村民覺得奇怪，這會兒場光地凈的，要紅沒紅，要綠沒綠，要金黃沒金黃，有什么可畫的呢？可女畫家每天這兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那兒瞅瞅，畫了張家古舊的門樓子，畫了李家廢棄的碾盤，畫了石榴樹、柴草垛、雞窩村民看著平常的東西，經(jīng)她一看，就成了好看的東西，經(jīng)她用筆一點，就成了一幅畫。凡是被她畫過的人家，神情都有些驕傲，還沒

35、被她畫過的，都希望她能到家里畫一回。小扣子也熱切盼望女畫家到他家作畫。自從女畫家到來，小扣子就天天跟著。女畫家的每一幅畫，都是在小扣子的注視下完成的。這天早上，小扣子一爬起來，就和他的黃狗去找女畫家。女畫家住在村東頭，那家閨女剛出嫁，正好空著一間房，女畫家就租住在那里。住了幾天，房東就把女畫家當(dāng)閨女看了，不讓她交房租。太陽還沒出來，村街上彌漫著濃濃的煙火味。有人家燒麥秸，有人家燒豆葉，有人家燒甜瓜秧，每樣柴火散發(fā)一種香，就形成了醇厚綿長的人間煙火味。村里人原來并不覺得煙火味香，而女畫家一進村就聞出來了，她說，哎呀，真香！大家用鼻子吸了吸，是香。這會兒，女畫家正在給房東家的祖父畫像。她身后站了不

36、少人，他們靜靜地肅立著，連出氣都盡量放輕。女畫家目光只在老人和畫之間牽來牽去。她下筆很果斷，也很有力量，能聽見畫筆在畫紙上劃動的聲音。老人在墻根兒蹲著曬太陽，臉上的皺紋很多，連耳朵的高處都爬滿了，這些皺紋像大地上的河流和溝壑，彎彎曲曲。小扣子一看畫像，心就震了一下，以為自己的祖父復(fù)活了，正慈愛地看著他。他眼睛有些發(fā)濕，差點對著畫像喊出一聲爺爺。有了這張畫像，人們對老人也多了幾分羨慕，說他滿臉的褶子變成了滿臉的畫意。女畫家開始到野地里作畫去了。女畫家在前面走，小扣子和黃狗遠遠地在后面跟著。等陸續(xù)來了三四個男孩子和女孩子，他們才結(jié)伴慢慢地向女畫家走去。女畫家這天所畫的是一片茅草。茅草長在一片荒地上

37、，面積并不大?？山?jīng)女畫家一畫面積就大了，白茫茫的，好像一眼望不到邊。在小扣子眼里，女畫家畫的畫是有聲音的，那聲音是曠野里的長風(fēng)吹在茅草穗子上出來的，呼呼作響，一直向天邊響去。在小扣子眼里，女畫家畫的畫是有溫度的，讓人感到一種蕭蕭的涼意，一看就想抱緊自己的身子。在小扣子的眼里，女畫家畫的畫是有氣味的，這種氣味是土地的氣味，茅草穗子的氣味，還有風(fēng)的氣味。有了聲音、溫度和氣味，女畫家畫的畫就像是一個神話般的世界，讓人一看就不知不覺走進去了。小扣子看見，他家的黃狗突然跑到茅草叢里去了，在那里仰著臉瞎看。小扣子剛要把黃狗趕開，女畫家說，不要管它。結(jié)果女畫家把黃狗也畫進畫里去了。小扣子心里一喜，女畫家總算

38、畫了他家的一樣?xùn)|西，他總算為女畫家做出了一點貢獻。上了畫，黃狗跟平常日子不大一樣。在平常，黃狗是很調(diào)皮的，老是閑不住。畫上的黃狗在張著耳朵聽風(fēng)，顯得很成熟，很孤獨，好像還有些愁。這樣的黃狗讓小扣子頓生憐愛，他真想馬上抱住黃狗，把臉貼在狗臉上親一親。女畫家畫完了畫，問：這是誰家的狗？小扣子還沒說話，幾個孩子就往前推他，說是小扣子家的狗。女畫家對小扣子說：你們家的狗不錯呀！小扣子眼睛躲著，不知說什么好。小扣子的臉有些紅。女畫家問：你們這兒種蕎麥嗎？別的孩子們你看我，我看你，回答不上來。這時候小扣子不說話不行了，小扣子說：種。女畫家的問題還很多，她問小扣子，蕎麥?zhǔn)遣皇羌t稈兒？綠葉？白花？蕎麥花開起來

39、是不是像下雪一樣？女畫家問什么，小扣子都說是。有一個問題小扣子吃不準(zhǔn)，蕎麥?zhǔn)鞘裁磿r候種？女畫家提了這個問題，他就得回答，不能讓女畫家失望。他先說春天種，又說不對，夏天種。他這樣一會兒春天一會兒夏天的，別的孩子都笑了。女畫家看出了小扣子的窘迫，說沒關(guān)系沒關(guān)系，不管什么時候種，只要種就行。晚上，母親用手巾包著新鮮的雞蛋，帶著小扣子，給女畫家送去。女畫家說，畫了人家的門，畫了人家的狗，不給人家錢，還白吃人家的雞蛋，這樣的便宜事上哪兒找去！她的話把院子里的人都逗笑了。月光正好，母親和小扣子沒有馬上回家，女畫家接著又說到了蕎麥花。女畫家說，她小時候，跟著下放的父母在農(nóng)村住了一段時間，好像看見過蕎麥花。在

40、她印象里，蕎麥花不是零零星星開的，似乎一夜之間全都開了。她早上起來，覺得西邊的天怎么那么明呢，跑到村邊往西地里一看，啊，原來是蕎麥花開了。蕎麥花開遍地白，把半邊天都映得明晃晃的。蕎麥花的花是不大，但經(jīng)不住蕎麥花又多又密，自得成了陣勢，成了海洋，看一眼就把人震住了。在沒有看到蕎麥花之前，她喜歡看那些一朵兩朵的花，老是為那些孤獨的花所感動。看到了大面積白茫茫的蕎麥花，她才打開了眼界，才感到更讓人激動不已和震撼的，是潮水般涌來的看不見花朵的花朵。她鉆進密密匝匝的花地里，一待就是半天。她記得蕎麥地里蜜蜂和蝴蝶特別多，像是在花層上又起了一層花。連蜜蜂和蝴蝶似乎都變成了白的。她晚間也去看過蕎麥花。晚間很黑

41、，沒有月亮。不過，她一點兒也不害怕，因為滿地的白花老遠就看見了。她看著前面的光明，不知不覺就走進了花地里。說到這里，女畫家輕輕地笑了。她說時間太久了，記不清了。反正那樣的蕎麥花如今是很難看到了。院子里的人一時都沒有說話，只有如霜的月光靜靜地灑落。來年，在小扣子的要求下，母親在一塊地里種上了蕎麥。蕎麥發(fā)芽了，蕎麥長葉了，蕎麥抽莖了，蕎麥結(jié)花骨朵了蕎麥終于開花了！蕎麥花開遍地白，跟女畫家的回憶一樣，恍如仙境。(有刪改)1結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括“小扣子”這一人物的形象特點。答：_答案小扣子能感知美、淳樸善良、靦腆。2簡要分析倒數(shù)第三段畫線句中人物的心理狀態(tài)。答：_答案對女畫家描述的美好畫面的陶醉；對

42、美好景象再難看到的感傷。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。日規(guī)汪曾祺西南聯(lián)大新校舍對面是“北院”。文學(xué)院的學(xué)生走過北院，將出側(cè)門時，往往都要停一下：路邊開著一大片劍蘭！這片劍蘭開得真好！花很大，比普通劍蘭要大出一倍?？墒?，這些花誰也不能碰一碰，這是化學(xué)系主任高崇禮種的。他不愛串門拜客閑聊天，愛種花，只種一種：劍蘭。大家都知道高教授的脾氣：他的花絕不送人。而且大家知道，現(xiàn)在他的花更碰不得，他的花是要賣錢的！這樣，高教授的生活就提高了不少，他家汽鍋雞的香味時常飄入教授宿舍的左鄰右舍。哪位說：教授賣花，未免欠雅。先生，您可真是站著說話不腰疼！您不知道抗日戰(zhàn)爭期間，大后方的教授，窮苦到什么程度。因此，

43、高崇禮賣花，全校師生，皆無非議。只有一個人可以走進高教授的花圃，蔡德惠。蔡德惠是生物系助教，坐辦公室。生物系辦公室和化學(xué)系辦公室緊挨著，門對門。蔡德惠和高教授朝夕見面，關(guān)系很好。蔡德惠是一個非常用功的學(xué)生。從小學(xué)到大學(xué)，各門功課都很好。他生活上很刻苦，聯(lián)大四年，沒有在外面兼過一天差。聯(lián)大學(xué)生像蔡德惠這樣沒有兼過一天差的，極少。蔡德惠在中學(xué)時就立志學(xué)生物。他對植物學(xué)尤其感興趣。到了大學(xué)三年級，就對植物分類學(xué)著了迷。植物分類學(xué)在許多人看來是一門很枯燥的學(xué)問，單是背那么多拉丁文的學(xué)名，就是一件叫人頭疼的事?？墒遣痰禄萦X得樂在其中。有人問他：“你干嘛搞這么一門干巴巴的學(xué)問？”蔡德惠說：“干巴巴的？不，這是一門很美的科學(xué)！”他是生物系的高材生。