北京版小學一年級上冊語文全冊教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)北京版小學一年級語文上冊全冊教案教學內(nèi)容：入學教育（2課）、漢語拼音(14課)、識字（12課）、課文（20課）、練一練（9次）教學目標：一、語言能力發(fā)展方面：1、學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。會拼讀音節(jié)。能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)。學習看拼音讀準字音。2、認識常用字321個，會寫其中的123個（其中包括3個多音字）。掌握所學生字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認識16個偏旁，學習按筆畫、按部件記字。初步體會漢字音、形.、義三位一體的特點。3、學習用鉛筆寫字

2、。初步掌握執(zhí)筆、書寫的正確方法，能把字寫正確、比較端正。4、學習看圖和結合詞句了解漢字的意思，學習結合課文內(nèi)容和生活實際了解詞句的意思。注意積累詞語，初步了解課文內(nèi)容。5、學習正確、流利、有感情的朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步養(yǎng)成朗讀的好習慣。背誦指定的詩文12篇。隨課文認識逗號、句號、問號、感嘆號。6、能用指定的詞語說一句話。7、認真聽別人講話，聽一段的話能了解基本內(nèi)容。8、學習說普通話。學習說意思完整、結構簡單的句子。學習看簡單的圖說話。聽簡單的幾句話能復述基本內(nèi)容。學習回答簡單的問題。樂意與別人進行口語交際。9、初步學會觀察簡單圖畫的事物的方法。10、參與學習適度合適的語文實踐活

3、動。二、思想感情、態(tài)度、價值觀 在學習過程中感受祖國語言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)學熱愛祖國語言文字的思想感情和民族通用語的規(guī)范意識。對學習語文有興趣，能集中注意力。通過學習懂得，應該關心他人、愛護動物、保護植物、熱愛周圍的生活環(huán)境。受到愛國主義教育，社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學生愛美的情趣和健康的個性。教學重點：識字、漢語拼音教學難點：積累語言，規(guī)范學生的語言教學進度安排：周次 教學內(nèi)容課時 1入學教育 常規(guī)教育227漢語拼音（十一放假一周）3281、數(shù)星星2、日月水火3、山石田土人4、上對下895、多對少 6、田野里，豐收忙 練一練4單元檢測8101、我們的學校2、升國旗3、

4、我們多快樂4、小彩筆8115、尋找秋天 練一練5 單元檢測 期中考試8126、客人到我家 7、共同的家8、笑聲回來了 9、奶奶笑了813 10、老山羊當醫(yī)生 練一練6 單元檢測7、木禾米竹8148、口耳目舌 9、關心大自然10、昨天、今天和明天11、云兒見它讓路81512、十個朋友 練一練 7 單元檢測 11、鵝81612、問小草，問小花 13、小小的船14、小老虎的狗媽媽15、它是誰817練一練8 單元檢測 16、爺爺和小樹17、遙控星星81818、冬天里的大菜棚19、能干的“保姆”20、腳印 練一練9 819練一練9 單元檢測 總復習8體現(xiàn)新課標思想：1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲

5、調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確的拼讀音節(jié)，正確的書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音認讀生字，讓學生在學會漢語拼音之后，借助拼音，自己就可以閱讀注音課文，在閱讀中，可以感受閱讀的樂趣。3、給學生創(chuàng)設寬松、和諧、平等、民主的氛圍，讓學生感受到語文學習的重要性，讓學生自由的學習，獲取知識，充分體現(xiàn)語文的工具性與人文性。4、在教學中能讓學生主動進行探究性學習，通過各種實踐活動學習運用語文。5、讓學生初步感受漢字的形體美。6、學生能夠主動地進行探究性的學習，從而選擇自己喜歡的學習方式進行學習、識字。本學期教學工作目標： 大部分學生在學前班的時候?qū)W習過一些知識，但是有些內(nèi)容不夠規(guī)范，學生的基礎參差不齊，學

6、生的能力也各有所不同。本學期學生能夠在原有的基礎上得到發(fā)展，學生的及格率達到99%，優(yōu)秀率達到80%。上學真好教學目標：1、激發(fā)一年級學生愛上學的情趣，使學生感悟到上學真好，激發(fā)學生想象的興趣。2、培養(yǎng)學生專注的聽、響亮的說，得體的交際，正確地坐立等良好的語文學習習慣。3、培養(yǎng)學生熱愛學校，珍惜榮譽的情感。教學重點：1、激發(fā)一年級小學生愛上學的情趣，使學生感悟到上學真好。2、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。教學難點：使學生感悟到上學真好。 我上學了教學目標：1、激發(fā)一年級學生愛上學的情趣，使學生感悟到上學真好。2、激發(fā)學生想象的興趣。教學重點：使學生感悟到上學真好。教學難點：使學生感悟到上學真好。教學

7、過程：一、導入：同學們，從今天開始你們就正式成為一名小學生了，你們想用你最洪亮的聲音向大家介紹自己和你的家庭嗎？看看誰的聲音最洪亮，誰的膽子最大？（學生自己介紹自己的姓名、家中有幾口人，都有誰，在哪住，都干什么？訓練學生的口語交際能力。）二、說一說：1、今天是9月1日開學的第一天，你是怎樣來到學校，能大聲地告訴大家嗎？（學生說一說自己是怎樣來到學校的？）指導學生進行說話的練習，使學生初步感受到上學的特別。2、同學們，當你們與家長分別時，你對父母或是父母對你都說了些什么？你愿意告訴我們嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言，表揚表現(xiàn)好的同學。）3、同學們你們看，我們的動物朋友們也來了，你們誰能幫助這只可愛的小貓

8、，發(fā)揮自己的想象說說它想說些什么嗎？4、如果你們現(xiàn)在就是圖中的人物，你們愿意演一演嗎？5、同學之間想一想應該怎樣說、怎樣做？（體現(xiàn)合作意識，發(fā)揮想象力。）6、自愿演一演。（鼓勵表現(xiàn)的同學。）三、認識頁碼：1、翻一翻，看一看，這本書中有你認識的字嗎？那么你要怎么告訴大家準確地地方呢？看哪里？（學生自己讀認識的字，并能發(fā)現(xiàn)書本右下角的頁碼。）2、指導認識書本右下角的頁碼，講解14頁的內(nèi)容。四、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你們都知道了什么？每個學生都要談談自己的學習成果，今天在學校都學到了什么。五、教學反思：孩子存在膽怯心理，不敢發(fā)言，個別生比較踴躍。愉快的生活，美好的理想教學目標：1、培養(yǎng)學生專注

9、的聽，響亮地說，得體的交際，正確地坐立等良好的語文學習習慣。2、創(chuàng)造寬松、和諧的氛圍，讓學生說一說。3、初步樹立自己的理想。教學重點：初步使學生感受到上課專注的聽，響亮地說，得體的交際。教學難點：讓學生響亮地說，得體的交際。教學過程：一、導入：同學們，我們上學了，以后我們會學到很多很多的知識，請同學們看語文書6、7頁，看一看圖上的小朋友長大以后想做什么？二、討論：1、看語文書，可以與旁邊的同學小聲討論。（教師注意巡視，對學生的語言進行規(guī)范。）2、誰愿意第一個說？注意：別人說的時候我們要注意聽，說的時候聲音要洪亮，要說完整話，同時也要注意禮貌。（教師注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，例如：回答問題

10、時的站立姿式等。）3、那么你喜歡什么？你長大了想做什么？自己想一想，想好后大聲地告訴大家。（評價：對好地加以鼓勵。你能夠像他一樣這樣說一說嗎？）三、課堂小結：我們這么小就都有了自己的理想，那么從今天起我們就要努力學習，那樣的話我們就會離自己的理想更進一步，老師希望我們所有的同學都能實現(xiàn)自己的理想。教學反思： 學生思維活躍，多數(shù)學生勇于展現(xiàn)自己。第一單元體現(xiàn)新課標思想： 讓學生更多的直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握拼音，學習拼音，尊重學生的個體差異和不同的學習需求，發(fā)展學生的口語交際能力，讓學生得體的交際。教學目標：1、學會 、o、e、i、u、 6個單韻母，能讀準字音，認清形，能在四線三

11、格中正確書寫。2、學會b、p、m、f、d、t、n、l 共8個聲母，能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。3、認識聲調(diào)符號，學會、o、e、i、u、四個聲調(diào)并能正確讀出。4、學會b、p、m、f和韻母拼音，d 同單韻母u，t、n同單韻母，l同單韻母i，同復韻母iu相拼，掌握拼音方法。5、培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力，訓練學生觀察能力和拼讀音節(jié)的能力。6、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。7、使學生愿意與別人進行口語交際，加深同學之間的溝通和了解。教學重點：1、學會8個聲母、6個單韻母和6個復韻母，會拼讀音節(jié)。2、能正確書寫8個聲母、6個單韻母和6個復韻母。教學難點：掌握拼音方法，o的發(fā)音，e的寫法，

12、了解i u的標調(diào)（I U出現(xiàn)標在后）。1、 o e教學目標：1、學會、o、e 3個單韻母，能讀準音、認清形，能在四線格中正確書寫。2、認識聲調(diào)符號。學會、o、e的4個聲調(diào)并能正確讀出。教學重點：1、指導學生學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2、掌握單韻母的四個聲調(diào)。3、初步感受到語文學習的樂趣。教學難點：1、能正確書寫3個單韻母。2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。課時：2課時。第一課時教學設計思想： 一年級的學生剛剛接觸到漢語拼音，學生的興趣很濃。漢語拼音的用處很大，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。所以漢語拼音的教學至關重要。孩子們在學前班的時候或多

13、或少的接觸到了漢語拼音，只會認，但不會拼讀。課件的運用提高了學生的興趣，使學生感受到漢語拼音的重要性。讓學生在學習兒歌的基礎上繼續(xù)學習漢語拼音，學生的興趣更濃。教學目標：1、指導學生學會3個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真學習的好習慣。3、使學生初步感受到語文學習的樂趣。一、激趣導入：從今天起我們就開始學習漢語拼音了，在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，請你們跟我學習一首小兒歌：“學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我

14、學好普通話，看誰學得頂呱呱！” 這節(jié)課我們先認識3個朋友“ o e”。板書： o e二、學習3個單韻母的音形：（一）學習單韻母“”1、出示的圖片：（1）圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會發(fā)出什么聲音？（2）你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個“啊”就是字母“”的讀音。發(fā)音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，唇不動。自己試試？（指導學生發(fā)音。）（3）教師范讀“”。（4）學生練讀“”。2、學習“”的形：（1）小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下? “”的什么地方相似？（2）你們有什么好辦法記住它的形？（3）學記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹

15、小辮，張大嘴巴“ ”。（二）學習單韻母“o”1、出示“o”圖片：（1）觀察后提問：圖上畫的是什么？（2）發(fā)出窩窩的聲音，發(fā)音時嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。（3）教師范讀。（4）學生體會讀。2、學習“o”的形：學兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“o o o”。（三）學習單韻母“e”1、出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？（1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。（2）教師范讀。 （3）學生體會讀。2、學習“e”的形：（1）怎么記“e”的形呀？（2）大家看圖：“e”與圖中的哪一部分很相似？（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“e e e”。三、書寫3個單

16、韻母：1、認識漢語拼音的四線三格。2、觀察“、o、e”分別在四線三格中的什么位置？3、我們先看著字母“”是怎么寫的？（1）同學們認真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？（2）請學生說一說。 （3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。（4）學生練習書寫“”。4、指導書寫“o”：（1）老師書寫，請大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？（2）請學生說一說。（3）教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。（4）學生練習書寫“o”。5、指導書寫“e”： （1）老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？（2）說一說。 （3）教師邊寫邊講：“

17、e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。（4）學生先書空再動筆寫。注意：學生書寫時，老師行間巡視，具體指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。四、鞏固練習：1、黑板指讀字母。2、看書上字母的位置，讀一讀。五、課堂小結：這節(jié)課我們學習了、o、e，知道了怎樣讀，怎樣寫，希望咱們同學能夠認真的復習。教學反思：孩子有點基礎，表現(xiàn)的很好。 第二課時教學目標：1、認識聲調(diào)符號。2、學習、o、e的四個聲調(diào)并能正確讀出。3、在學習中讓學生感受到學習的樂趣，感受到學習漢語拼音的重要性。4、培養(yǎng)學生認真學習的習慣。教學重點：、o、e的四個聲調(diào)。教學難點：、o、e的三聲讀法。教學過程：一、導入：

18、上一節(jié)課我們已經(jīng)認識了、o、e，這節(jié)課我們繼續(xù)學習，請大家聽小故事，說一說你知道了什么？（感受聲調(diào)的變化在生活中有重要作用。）二、放錄音的四個聲調(diào)，你聽到了什么？（用手勢演示）1、認識四聲符號：板書四聲： 2、用行車圖感受四聲。（師講解，學生跟著朗讀）3、你能再大聲地讀一讀嗎？4、指生朗讀，你能用這些聲音說一句話嗎?三、o、e的四個聲調(diào)：1、學習o、e的四個聲調(diào)方法同的四個聲調(diào)。2、評價學生的學習，并且示范的讀一讀。四、質(zhì)疑：1、領讀。2、帶讀，指讀。3、你能選一個或幾個說一句話或幾句話嗎？五、兒歌教學：看圖，教師領讀，學生練習朗讀。六、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，說說你學會了什么？板書設計：

19、 o e 七、教學反思：學生朗讀聲音洪亮，發(fā)音基本標準。2、i u 教學目標：1、學會i、u、 3個單韻母，能認清形，讀準音，在四線三格中正確書寫。2、學會i、u、的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。教學重點：1、讀準三個韻母的音，認清字形，正確書寫。2、準確讀出單韻母的四個聲調(diào)。教學難點：讀準單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。課時：2課時。第一課時教學目標：1、學會i、u 2個單韻母，能認清形，讀準音，在四線三格中正確書寫。2、學會i、u的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3、培養(yǎng)學生正確書寫的習慣。教學重點：讀準2個韻母的音，認清字形，正確書寫。教學難點：讀準單

20、韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。教學過程：一、復習導入：1、出示“、o、e”字母卡片請同學讀。2、出示“、o、e”的四聲，并指名讀，領讀。3、請同學們回憶一下是怎樣學習單韻母“、o、e”的音和形的？（讓學生回憶學習的方法，并出示“i、u、”三幅圖和三個字母，讓學生自己說說怎樣記住“i、u、”的音和形？）二、學習“i、u”的音形：（一）學習單韻母i1、觀察“i”的圖：（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？借助衣服的衣讀“i”的音。（3）教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)“i”的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側咧。（4）學生自己練習讀，體會發(fā)音要領。（5）同桌同學互讀，

21、相互糾正。（6）開火車讀。2、學習“i”的形：（1）你們仔細觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“i”的形呀！（2）學習記憶小兒歌：牙齒對齊“i、i、i”3、學習“i”的四聲：（1）出示單韻母“i”，問：你們知道“i”怎么標聲調(diào)嗎，可以看看書。誰愿意說一說？（2）師強調(diào)：給韻母“i”標聲調(diào)時，要去掉“i”頭上的小點。教師板書：“ ”。（3）自己試著讀一讀i的四聲。（4）教師范讀，學生隨讀（順讀）。（5）同桌同學互相讀（順讀）。（6）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。（7）問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀?。ㄡt(yī)院；懷疑；可以；藝術）（8）同桌同學打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“

22、 ”。（9）指名讀四聲。（二）學習單韻母u：1、觀察“u”的圖：（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。（3）教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)“u”音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。（4）學生練習讀，體會發(fā)音要領，讀準字母的音。（5）指名讀。（6）同桌互讀，相互糾正。2、學習u的形：（1）觀察插圖：你覺得哪部分與“u”相似？（2）學習記憶“u”的小兒歌：嘴巴突出“u u u”。3、學習“u”的四聲：（1）出示“u”的四聲 “ ”，自己試著讀一讀。（2）指名按順序讀，注意糾正學生讀不準的音。（3）問：誰能用“u”的四聲練習組詞？（例如

23、：烏鴉，無論，武功，服務）（4）打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母“ ”三、指導書寫“i、u”：1、出示四線三格中寫好的“i、u”請同學們觀察“i、u”的占格位置。2、指導書寫出“i”。（1）認識拼音字母的基本筆畫：“丨”豎、“”點。（2）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。寫后請同學們說“i”的筆順。（3）說書寫韻母“i”的小兒歌：中格寫小豎，一點在上邊。（4）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫字和執(zhí)筆方法。3、指導書寫u：（1）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。（2）請同學試著編一個小兒歌：中格

24、寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎，先大后小緊相連。（3）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。（4）在巡視的過程中找出有代表性的問題，大家評議。請同學們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應該怎樣寫？ （5）學生修改自己書寫不滿意的字母。（6）再次展示學生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵，調(diào)動學生書寫的積極性，使學生獲得成功的體驗。四、課堂小結：今天我們學習了“i、u”的音形和它們的四聲，同學們學得很認真！板書設計：i u五、教學反思：學生能做到跟著老師走，大部分表現(xiàn)很認真，課堂氣憤活躍。 第二課時教學目標：1、學會 單韻母，能認清形，讀準音，在四線三格中正確書寫。2、學會的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母

25、3、培養(yǎng)學生正確書寫的習慣。教學重點：讀準韻母的音，認清字形，正確書寫。教學難點：讀準單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。教學過程：一、導入：1、復習：i、u的四聲。2、朗讀i、u的四聲。3、今天我們繼續(xù)學習單韻母。二、學習以及它的四聲：（一）學習單韻母：1、觀察圖學習單韻母：（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？借助圖上的“魚”讀“”的音。（3）教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)“”的音時，口開得很小，像吹笛子。（4）學生自己練習讀，體會發(fā)音要領。（5）同桌同學互讀，相互糾正。（6）開火車讀。2、學習“”的形：（1）你們仔細觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“”的形呀！（2）學習記憶小兒歌：像

26、吹笛子“、 、”。3、學習“”的四聲：（1）自己試著讀一讀的四聲。（2）教師范讀，學生隨讀（順讀）（3）同桌同學互相讀（順讀）（4）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。（5）問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“”的四聲呀?。?）同桌同學打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“ ”（7）指名讀四聲。（二）學習“”的形： 1、觀察說說你認為寫“”是應該怎樣書寫？ 2、指導書寫。 3、學生練習書寫。三、課堂小結：誰愿意說一說，通過今天這節(jié)課的學習，你學會了什么？板書設計： U四：教學反思：雖然有了上節(jié)課對單韻母四聲調(diào)的學習，但是今天的學習對于學生來說還是有些抽象，難理解，聲調(diào)間容易混淆。3、i、ei、u

27、i 教學目標：1、學會i、ei、ui3個復韻母，能認清形，讀準音，能在四線三格中正確書寫。2、學會i、ei、ui的4個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。教學目標：1、學會i、ei、ui3個復韻母，能認清形，讀準音。2、學會i、ei、ui的四個聲調(diào)。教學重點：掌握3個復韻母的音、形及四聲。教學難點：掌握3個復韻母的音、形、標調(diào)方法。課時：2課時。 第一課時教學目標：1、學會復韻母i、ei，能在四線格中正確書寫，能認清形，讀準音。2、學會i、ei的四個聲調(diào)。3、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。教學重點：掌握2個復韻母的音、形及四聲。教學難點：掌握2個復韻母的音、形、標調(diào)方法。教學過程：

28、一、復習導入：1、出示卡片，指名邊打手勢邊讀：、o、e、i、u、及四個聲調(diào)的讀法。2、同學們，我們已經(jīng)認識了6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。二、看圖學習復韻母i、ei的音、形。（一）學習復韻母i的音形：1、學習i的音（出示課件，學生看一看，說一說。）（1）請2名同學讓他們挨得很近，問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（2）出示腹韻母i的圖，你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀i。教師結合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)i音時，先張大嘴巴發(fā)的音，口形由大變小很快滑向i，讀得重，i讀得輕，中間氣

29、不斷，一口氣讀成i。（4）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。（5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。2、記住i的形：（1）問：你們看復韻母i是由哪兩個字母組成的？（2）再讀，同學讀讀i的讀音。邊讀邊記住i的形。（二）學習復韻母ei的音形（出示課件）。1、學習ei的音：（1）出示ei圖，問：你們能不能用學習i的音形方法學習ei的音、形呀？2個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？（培養(yǎng)學生的自學能力。）（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形。（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一塊大石頭，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看大石頭和小男孩手里拿的砍刀

30、，共同構成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）（3）教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚。（4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。（四）總結復韻母的發(fā)音方法：（1）師講：復韻母i、ei是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由逐漸交成i的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀i、ei，體會方法。三、學習復韻母i、ei的四聲。1、讀i、ei復韻母。2、按順序讀6個單韻母、o、e、i、u、，告訴學生他們是好兄弟，老大，老二o，老三e，老四i，老五u，老六。3、i、ei都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的

31、時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：6個兄弟標調(diào)號，沒找o e，i u并列標調(diào)號，誰在后面送給誰。（1）學生讀讀兒歌。（2）想想什么意思？4、結合剛才的小兒歌試著給2個復韻母標調(diào)號。（1）出示：i i i iei ei ei ei 請同學想想應該怎樣標調(diào)號？（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào)。5、學生練習讀四聲：（1）自己讀。（2）同桌讀。（3）齊讀。（4）按順序讀，不按順序讀。四、指導書寫：1、把兩個字母寫得緊湊。2、學生練習書寫。五、課堂小結：同學們學的真認真，大家課下還要和你們小組的同學在好好練一練。板書設計： ieii i i iei ei ei ei

32、教學反思：學生發(fā)音不是很準確,有待加強練習，課件對于幫助學生理解、識記有一定的幫助。 第二課時教學目標：1、學會復韻母ui，能在四線格中正確書寫，能認清形，讀準音。2、學會ui的四個聲調(diào)。3、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。4、學會兒歌。教學重點：學會讀寫ui，會讀ui的四個聲調(diào)。教學難點：標調(diào)的位置，會讀ui的四個聲調(diào)。教學過程：一、導入：上一節(jié)課我們已經(jīng)學習了2個復韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個聲調(diào)，今天我們再來學習一個新的復韻母ui。二、學習ui。1、出示ui圖：ui（課件演示）（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。（2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？（

33、3）請同學匯報學習結果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)i，口形由圓到扁，逐步變成i的音。最后讀成ui。2、書寫ui：（1）請你觀察說說怎樣寫好看請你試著寫一寫。（2）學生練習書寫。3、學習ui的四個聲調(diào)。（1）教師強調(diào)要按、o、e、i、u、的順序標聲調(diào)。（2）出示復韻母ui請同學給字母標調(diào)號（3）讓學生自己試著讀一讀。（4）同桌同學互讀。（5）指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。三、學習兒歌。1、請你找一找你學過的韻母，讀

34、一讀 i u i2、教師領讀。3、學生練習朗讀、背誦。四、課堂練習。1、游戲找朋友：韻母找音調(diào)，然后讀一讀。2、抽讀卡片。五、課堂小結：說說你學會了什么？六、教學反思：I U前后順序容易混淆。 4、o ou iu 教學目標：1、學會o、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2、學會o、ou、iu的四個聲調(diào)。3、學會兒歌，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。4、讓學生感受到學習語文的作用，知道漢語拼音的工具性。教學重點：1、學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。2、讀準o、ou、iu的四個聲調(diào)。教學難點：能準確讀出o、ou、iu的四個聲調(diào)。課時：2課時。 第一課時教學目標：1、

35、學會o、ou 2個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2、學會o、ou的四個聲調(diào)。3、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。教學重點：1、學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫，能認清形，正確發(fā)音。2、讀準o、ou四個聲調(diào)。教學難點：準確讀出o、ou的四個聲調(diào)。教學過程：一、復習認讀單韻母及四聲認讀ai ei ui及四聲回憶：ai ei的發(fā)音方法二、導入新課：上節(jié)課我們認識了3個復韻母朋友，你們還記得嗎？讀i ei ui卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再認識2個復韻母朋友好嗎？板書：o、ou三、看圖學習復韻母o、ou的音形：（一）學習復韻母o的音形：1、出示o圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（

36、奧運會的標志五環(huán)旗）（課件）2、這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。3、指名讀后教師糾正發(fā)音：o是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出o的音了。4、教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。5、指名讀，開火車讀等多種形式練習。6、學生練習朗讀。（二）學習復韻母ou的音形：1、出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。2、請小組中的代表進行講解，其他同學補充。3、教師結合學生的講解適當進行指導，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學生隨讀體會。4、同桌互讀，相互糾正。5、采取多種形式讀。（三）練習：

37、1、 抽讀o、ou的卡片，鞏固讀音。2、游戲：把5個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上，教師讀出一個韻母的音，如：o，戴和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。四、書寫o、ou 2個復韻母：1、說出o、ou 2個復韻母的組成。2、說說每個字母應占什么格？3、教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。4、展示學生書寫中出現(xiàn)的問題進行評改。比如o的兩個字母寫成 o，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調(diào)兩個字母要寫得緊湊。五、學習o、ou的四聲：1、請學生回憶標調(diào)小兒歌。2、請同學說說兒歌。3、教師強調(diào)要按、o、e、i、u、的順序標聲調(diào)。4、出示o、ou 2個復韻母請同學

38、給字母標調(diào)號5、讓學生自己試著讀一讀。6、同桌同學互讀。7、指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。六、練習朗讀。七、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？八、教學反思：學生能夠讀準四聲，但是仍有個別的學生讀得不好。 第二課時教學目標：1、學會復韻母iu，能在四線格中正確書寫，能認清形，讀準音。2、學會iu的四個聲調(diào)。3、學會兒歌，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。教學重點：學會讀寫iu，會讀iu的四個聲調(diào)。教學難點：iu和ui的區(qū)別，標調(diào)的位置。教學過程：一、導入：上一節(jié)課我們已經(jīng)學習了5個復韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個聲調(diào)，今天我們再來學習一個新的復韻母。二、學

39、習iu：（一）學習復韻母iu的音形：1、出示iu圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？2、這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。3、指名讀后教師糾正發(fā)音：4、教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。5、指名讀，開火車讀等多種形式練習。6、想一想：你用什么方法記住iu是怎樣寫的？（學生像出自己的辦法：利用圖形記憶。） （二）書寫iu：1、請你觀察說說怎樣寫好看請你試著寫一寫。2、學生練習書寫。3、展示：對于學生的進步給與充分的肯定。 （三）學習iu的四個聲調(diào)：1、教師強調(diào)要按、o、e、i、u、的順序標聲調(diào)。2、出示復韻母iu請同學給字母標調(diào)號3、讓學生自己試著讀一讀。4、同桌同學互讀。5、指名按順序讀和打亂順序讀

40、，打亂讀給學生思考的時間。三、學習兒歌：1、請你找一找你學過的韻母，讀一讀。2、教師領讀。3、學生練習朗讀、背誦。四、課堂練習：1、游戲找朋友：韻母找音調(diào)，然后讀一讀。2、抽讀卡片。五、課堂小結：說說你學會了什么？教學反思：大部分學生能夠區(qū)分兩個易混得復韻母。5、bpmf教學目標 ：1、學會b、p、m、f四個聲母，能認清形、讀準音，在四線格中正確書寫。2、學會b、p、m、f和韻母拼音，初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。3、學習拼讀音節(jié)。初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。4、學會兒歌，使學生感受到學習漢語拼音的重要性。教學重點 ：b、p、m、f 的音形。教學難點：b、p的音形區(qū)別。課時：2課時。 第一課時教

41、學目標：1、學會b、p、m、f4個聲母，利用小圖體會它們的發(fā)音。2、觀察b、p、m、f在四線三格中的位置，能夠正確書寫 。3、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。教學重點：b、p、m、f的音形。教學難點：b、p的音形。教學過程：一、導入：同學們，前面我們一起學習了單韻母和復韻母。今天，我們繼續(xù)學習拼音，今天我們要認識哪些字母呢？二、學習b、p、m、f 4 個聲母：出示b、p、m、f認讀這些聲母，指明讀看圖，說圖意，引導讀指名發(fā)音，眼睛看老師口形，耳朵聽細微差別4、自學感知：觀察圖，你看懂了那副圖，請你說一說，你知道了什么？5、學習b：（1）利用小圖體會b的發(fā)音：圖上畫的是誰在干什么？廣播的“播”讀的輕短些

42、就是b的讀音。（2）試驗比較，將薄紙片放到嘴前，發(fā)b時，紙條基本不動，發(fā)p時紙條明顯顫動。（3）多種形式練習發(fā)音。（4）教師范寫，學生觀察b在四線三格中的位置。（5）說一說，怎樣記住b的樣子？6、p、m、f的教學參照以上步驟。7、b、p發(fā)音字形的區(qū)分：你愿意用什么方法來區(qū)別他們。指導學生選擇自己喜歡的方式進行區(qū)別。三、學生練習書寫。四、課堂小結：今天，我們認識的這4個字母都叫聲母，它們和韻母一起組成音節(jié)。下一節(jié)課我們會學到怎樣拼讀音節(jié)。說說你學會了什么？五、板書設計： b p m f六、教學反思：學生對于b p能夠通過自己的方法進行區(qū)別。6像b，bbb.9扭頭ppp第二課時設計思想：本課開始學

43、習拼讀音節(jié)，主要讓學生知道拼音就是指聲母和韻母拼讀成一個聲音并理解什么是音節(jié)？拼讀音節(jié)是教學的重點和難點，在教學中充分運用圖片以及有利于學生掌握的拼讀音節(jié)的兒歌。利用實物投影和課件幫助學生拼讀音節(jié)。教學目標：1、學會b、p、m、f和韻母拼音，初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。2、學會兒歌。培養(yǎng)學生學習語文的興趣。教學重點：拼讀音節(jié)的方法。教學難點：初步掌握拼讀音節(jié)的方法。教學過程：一、復習導入：1、認讀帶調(diào)韻母。2、認讀b、p、m、f，說兒歌，記聲母。二、新授：1、出示圖片問：圖上畫的是什么？（1）想：“八”是怎樣拼出來的？（2）指導：根據(jù)“八”的音試著拼一拼 b-b。（3）同桌互相檢查拼讀。2、板

44、書bb試拼讀。（1）看插圖，說圖意。（2）拔是怎樣拼出來的學生試一試。（3）指導發(fā)音。3、看第三、四幅圖，說說圖意，試著拼一拼。4、請你想一想你是怎樣拼出來的？5、師小結：在拼讀音節(jié)的時候，聲母讀得清而短，韻母長，重，兩音相連猛一碰。三、拼讀練習：1、單韻母拼讀：b B u ip Mm P a of F2、拼讀：（1）復韻母拼讀。（2）看圖拼讀。（3）自由拼讀。四、讀兒歌：1、拼讀兒歌中的紅聲母的音節(jié)。2、跟老師讀兒歌。3、學生練習朗讀兒歌。五、作業(yè)：拼讀拼音，背誦兒歌。六、板書設計： b p m f七、教學反思：學生能夠標準讀音，認真書寫。6、d、 t、 n、 l教學要求：1、學會d 、 t

45、、 n 、 l 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會d同單韻母u, t、n同單韻母a、l 同復韻母iu拼音，掌握拼讀方法。3、學會兒歌，激發(fā)學生學習語文的興趣。4、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。教學重點：聲母d、t、n、l的形狀及d、t 、n 、l與韻母的拼讀。教學難點：n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。課時：2課時。第一課時教學目標：1、學會d、t、n、l 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。教學過程：一、復習導入：1、復習聲母：b、p、m、f 并讓學生回憶記憶的方法。2、復習音節(jié)：ba、fo、ma、po。二、學習聲母“音”。1、拼音樂園里可熱鬧了！今天老師還要

46、帶小朋友到這里認識一些拼音娃娃。你們看誰來了？（出示課件）演示字母d、t、n、l。2、小朋友，你認識他們嗎？指名試著讀一讀。3、學生根據(jù)課件模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導n、l 糾正的發(fā)音。三、學習聲母“形”。1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l 的樣子，看圖：想旁邊的字母與圖中哪部分比較相似？2、你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下。學生聯(lián)系日常生活暢所欲言。（馬蹄印d d d、用手指擺d的 形狀；小傘把t t t、倒拄拐棍t t t、t 和“七”像；獨木橋n n n；l 的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管）3、他們還和我們以前認識的哪些拼音

47、娃娃很像？（d 和 b、 p; n 和 u 、 m ; t 和 f ; l 和 i）四、指導書寫：1、指導學生觀察：這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置？2、教師重點指導聲母“t”的寫法。其余三個聲母學生根據(jù)觀察試著描一描，寫一寫。3、教師巡視糾正指導并讓學生互相交流展示。五、說兒歌：1、教師領讀。2、找那些出現(xiàn)d、t、n、l字母的拼音，讀這些字。四、背一背。教學反思：學生的積極性較高，能夠把4個腹韻母用自己的方法記住。 第二課時教學目標：1、學會du，na，li，liu拼音，掌握拼法。2、學會兒歌。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：學會d、t、n、l與韻母

48、相拼。教學難點:掌握拼讀方法。教學過程：一、復習聲母：朗讀聲母，今天我們繼續(xù)學習拼讀音節(jié)。二、拼讀音節(jié)：1、d-d 觀察圖，你能說一句話嗎？課件演示：小老虎看書，拼讀音節(jié)。d與四聲u相拼，練習拼讀。你還知道哪些字有以上四音？三、練習拼讀：1、課件：小女孩在踏步，踏音是由t、a拼成的讀音，讀四聲，你還知道哪些字有以上四音。2、課件：小女孩拿梨吃讀，讀四聲。3、課件：水果梨方法同上。4、課件：柳樹旁邊一頭牛，方法同上。5、練習拼讀。（1）、出示d-u-du,誰能拼一拼（拼讀四聲）拼隊帶讀（2）、出示 i d ai ui任選一個拼讀四、學習兒歌：1、找一找你學過的聲母、韻母，自己練習朗讀。2、你能自

49、己朗讀嗎？3、教師糾正發(fā)音學生練習朗讀。六、作業(yè)：寫d、t、n、l讀音節(jié)。板書：d t n l七、教學反思：大部分學生能夠正確拼讀，但也有的學生不能拼讀，尤其是生母是d的音節(jié)，很容易和生母是b p 的音節(jié)混淆。學生的拼讀正確率還有待加強。 練一練1教學目標：1、復習四組形近易混的聲母。2、圖讀音節(jié)，看圖找音節(jié)。3、口語交際，介紹自己。教學重點：1、區(qū)分組形近易混的聲母。2、口語交際。教學難點：看圖找音節(jié)，口語交際把意思表達清楚。課時：3課時。 第一課時教學目標：認清形，讀準音，正確拼讀音節(jié)。教學重點：區(qū)分聲母，讀準音節(jié)。教學過程：一、復習學過的八個聲母。1、說說你都認識哪些聲母。2、全班一起讀

50、一讀。3、指名讀。二、比一比，讀一讀。bp bd1、比一比哪相同，哪不同。2、比較著讀一讀。3、指名讀。4、比較b d，想一想我們使用什么辦法記住這幾個字母的？5、讀一讀。三、練習讀b 、p、 d教師隨意指生讀。四、比一比m、n、f、t。五、看拼音讀音節(jié)。1、觀察圖1畫的是什么？2、拼讀塔下的音節(jié)。3、練習，指名讀。齊讀4、觀察圖2是什么？5、拼讀音節(jié)6、觀察圖三是什么？7、拼讀。8、觀察圖四，并拼讀音節(jié)。9、練習拼讀。六、課堂小結：希望你們能夠在以后的學習中繼續(xù)努力。七、教學反思：學生能夠認真的拼讀，大部分學生的注意力比較集中。第二課時教學目標：能夠看圖拼出音節(jié)。教學重點：讀音節(jié)，找動物，寫

51、出樓層。教學難點：圖和音節(jié)不對應，仔細觀察。教學過程：一、故事導入：在大森林的動物小區(qū)里，許多動物都搬進了新居，住進了樓房。這下，可把居委會的老牛伯伯難住了，許多動物住那一層，老牛伯伯心里沒有譜，于是就挨個樓層登記。他先來到這一單元，大聲喊：“這單元居住的朋友們，請打開窗戶，要進行樓層登記了?！眲游飩兟犃耍B忙打開窗戶，把頭伸出來，那么同學們，你們幫牛伯伯看一看，這些動物都住在那一層？二、觀察圖，說說動物都住在幾層？三、讀讀圖右邊的音節(jié)，說說住幾層，用阿拉伯數(shù)字填寫在書上。四、檢查學生填書情況。五、展示填書好的學生。六、教學反思：大部分的學生都把小動物的樓層和拼音的位置有所混淆，對于學生認真聽

52、講的好習慣還要進一步訓練。第三課時 口語交際教學目標：使學生愿意同別人進行口語交際，加深同學之間的溝通。教學重點：用響亮的聲音，完整的語言介紹自己。教學難點：把意思表達清楚。教學過程：一、導入：開學了，我們班的同學有的還不知道別人叫什么，這節(jié)課我們向大家介紹自己。二、在座位上用響亮的聲音介紹自己的名字。三、在小組中介紹自己，介紹叫什么？喜歡什么？家住哪，父母在哪上班？四、推薦同學向全班介紹自己。五、你也可以向某些同學提問。六 教學反思:學生年齡小,還不敢在老師以及同學面前展示自己。g k h教學目標：1、學會g kh三個聲母，能讀準音，認清字形能在四線格中正確書寫。 2、繼續(xù)學習拼音方法,讀準

53、g、k、h與單韻母e、u復韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié)。3、學習三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學重點：g、k、h的發(fā)音及韻母相拼，學習三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法。拼讀介母是u的音節(jié)。 教學難點：. g、k、h與單韻母e、u，復韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié)。教學時間：2課時第一課時教學目標：學會g、k、h三個聲母，能讀準音，認清字形能在四線格中正確書寫。 教學重點：領會g、k、h，讀準四聲，正確書寫。教學難點：讀準四聲，拼讀音節(jié)。教學過程：一、復習學過的聲母 韻母二、新授1、學習聲母g出示圖1，畫的是什么？發(fā)音隨師讀,體會發(fā)音。練習書寫拼讀g與

54、e的四聲學習聲母k出示圖2畫的是什么？方法同上學習h方法同上三、再練讀g、k、h。四、作業(yè)：寫g、k、h各兩行。五、教學反思：學生有混淆的情況，書寫不夠規(guī)范。 第二課時設計思想：在本課教學中我充分運用電教媒體把書中的圖片做成課件配合字母教學，這三幅圖即表音又表形在教學中引導學生看圖自悟感知，識記音形。學生在這節(jié)課中初步接觸三拼連讀，引導學生掌握“聲輕、介快、韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領。教學目標：1、繼續(xù)學習拼音方法,讀準g、k、h與單韻母e、u復韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié)。2、學習三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學重點：學習三拼音,初步掌握三品連讀的

55、拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學難點：同上教學過程：一、復習聲母g、k、h二、新授 （一） g、k、h與韻母相拼1、g與u相拼。生自己試拼，指名拼2、k、h與u相拼。生自己試拼，指名拼。3、g、k、h與ui相拼，生自己試拼，指名拼讀。 G g K u k ui H h讀帶聲調(diào)的音節(jié) gei kai hou gai(二)學習三拼 g u a gua h u a hua k u a kua1、認識介母 2、練習拼讀，生輕介短韻母響的拼讀方法進行拼讀3、指名拼讀學習兒歌讀一讀紅色聲母的音節(jié)。讀兒歌，說說兒歌的意思三、作業(yè)：1、讀熟課文2 、背誦兒歌板書： g k h g u a gua h u a

56、 hua k u a kua教學反思： 隨著知識的增加，孩子腦子有些混亂，有待加強練習。j、q、x教學目標：1、學會j、q、x三個聲母，能讀準音，認清字形能在四線格中正確書寫。2、初步掌握j、q、x與相拼時兩點省寫原則3、讀準j、q、x與單韻母和復韻母相拼以及四聲，準確拼讀j、q、x開頭的介母是i的三拼法。教學重點：j、q、x的發(fā)音及韻母相拼教學難點：j、q、x與相拼上兩點省寫教學時間：2課時 第一課時教學目標：學會j、q、x三個聲母，能讀準音，認清字形能在四線格中正確書寫。 教學重點：領會j、q、x，讀準四聲，正確書寫。教學難點：讀準四聲，j的書寫。教學過程：一、復習學過的聲母b、p、m、f

57、、d、t、n、l、g、k、h二、新授1、學習聲母j出示圖1，畫的是什么？體會發(fā)音（課件）隨師讀拼讀ji的四聲指導書寫，生書空2、學習聲母q出示圖2畫的是什么？方法同上學習x方法同上生練習書寫三、再練讀j、q、x四、作業(yè)：寫j、q、x各兩行板書： j q x ji ji ji ji qi qi qi qi xi xi xi xi流程圖： 開始課件導入新課觀察說話發(fā)音指導認識整體認讀生練發(fā)音生記憶形生拼讀教師指導書寫 生練習 布置作業(yè)結束 第二課時教學目標：1 、 初步掌握j、q、x與相拼時上兩點省寫規(guī)則。 2、 讀準i、q、x與單韻母和復韻母相拼的音節(jié)及四聲，準確拼讀i、q、x開頭的介母是i的三

58、拼音節(jié)。教學重點：1、掌握j、q、x與相拼時上兩點省寫規(guī)則 2、準確拼讀i、q、x開頭的介母是i的三拼音節(jié)。教學難點：1、掌握j、q、x與相拼時上兩點省寫規(guī)則 2、準確拼讀i、q、x開頭的介母是i的三拼音節(jié)。教學過程：一、復習 a、ao、j、q、x 指名認讀 二、新授 1、出示： jju qqu xxu 師：認真觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師小結：兒歌記憶：“小碰見j、q、x去掉兩點還讀” 2、出示： j j j j q q q q x x x x 指導拼讀，利用詞語幫助拼讀 3、看圖拼讀，師指導 4、三拼練習 jia jia jiao jiao qia qia qiao qiao xia xia x

59、iao xiao 認識介母“i”，讀時要輕短。 體會讀，指名讀，齊讀 三、指導讀書 四、今天，你學會了什么？ 五、作業(yè)：練習拼讀板書： 8 j q x jju qqu xxu 教學反思： jju qqu xxu，學生理解不清。 9、z c s教學目標：1、學會z、c、s 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習z、c、s與韻母組成的音節(jié)及四聲，能熟練、準確地拼讀或直呼音節(jié)。3、學會zi、ci、si 3個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學重點、難點：1、z、c、s的發(fā)音方法。2、zi、ci、si的整體認讀。課時：2課時。第一課時教學目標：1、學會z、c、s3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

60、2、學會zi、ci、si 3個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。3、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。教學重點、難點：1、z、c、s 3個聲母的發(fā)音方法。2、學會zi、ci、si 3個整體認讀音節(jié)。教學過程：一、復習導入：1、讀學過的聲母卡片，并按順序背誦。b p m f d t n l g k h j q x2、今天這節(jié)課我們繼續(xù)認識3個新聲母朋友。二、學習聲母z、c 、s的音、形，并能正確書寫。1、學生觀察圖，說說、想象、記記。2、匯報學習：課件出示三幅圖學生觀察。（1）學習聲母z的音：A、圖上畫的是誰，在做什么？（小朋友在黑板上寫字）師述：小朋友寫的字是聲母z（同時板書）。B、教發(fā)音方法。教師范讀，學