漁家傲(天接云濤連曉霧)優(yōu)秀教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)漁家傲（天接云濤連曉霧）【教學目標】1知識目標：抓住詞中意象，發(fā)揮想象，感受浪漫的意境。2能力目標：結合時代背景，品析關鍵詞句，探究詞人思想情感，感受豪放的詞風。3情感、態(tài)度與價值觀目標：掌握意象、品詞句、品析詩詞情感的方法；通過拓展閱讀，了解李清照詞作風格及情懷。【教學重難點】教學重點：感受浪漫的意境；探究詞人思想情感；感受豪放的詞風。教學難點：抓住詞中意象，發(fā)揮想象，感受浪漫的意境?！窘虒W過程】一、新課導入同學們，你們心中有沒有住著一個女神？她是誰？她為什么是你心中

2、的女神？老師心中也有一個女神，她就是李清照，你們想知道為什么嗎？（學生談女神。）二、講授新課（一）作者簡介這是后人根據(jù)她在詩詞中流露出的神韻，想象著她的美好樣子。李清照，字易安，號易安居士，南北宋之交女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”。北宋滅亡，李清照流亡到南方，丈夫去世，漂泊無依。曾跟隨皇帝海上逃難，歷盡風濤之險。李清照詞清新委婉，感情真摯。前期反映閨中生活感情，清麗明快。如：如夢令。后期變?yōu)槠鄾霰础Ｈ纾鹤砘幰患裘仿暵暵?。文學創(chuàng)作具鮮明獨特的藝術風格，稱“易安體”，她位居婉約派之首，她的詞論，主張“詞，別是一家”。今天我們來讀她的作品漁家傲，這是一首詞。什么是詞，誰來介紹？學生回

3、答。（二）了解“詞”詞，又稱長短句，隋唐興起，宋代進入全盛，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。每首詞都有一個調(diào)名，稱“詞牌”。詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字數(shù)、平仄上都有規(guī)定。（三）誦讀感知1讀準字音，讀準停頓，感受詞的音韻美。2讀準節(jié)奏和韻律。3讀懂詞意。星河：銀河。殷勤：情意懇切。報：回答。嗟：嘆息。謾：同“漫”，空，徒然。蓬舟：如飛蓬般輕快的船。（四）細讀入夢1注解提示了我們這首詞是記夢之作，那么夢中有什么呢？學生自由發(fā)言，注意說的時候，盡量添加上修飾語?？偨Y：這些景和物融合在一起，給你的感覺是？（奇特，富有想象力。）這樣的畫面絕不是在人間，像是在仙境。2在詞中最能帶

4、給我們夢幻般感覺的句子是哪幾句？你能描繪出來嗎？提示：發(fā)揮想象，補充恰當?shù)男揎椪Z，多用四字短語，盡量使用修辭手法。小組交流、展示。例：“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！泵Ｃ５奶炜斩哑饒F團白云，流動的云山就像奔涌的波濤，水面上裊裊晨霧緩緩升起，天地之間云霧繚繞。一陣狂風吹來，云霧飄散而去，那天河好像也在流轉(zhuǎn)，河中閃閃的星辰，似乎是漂浮著許多船，風帆舞動，隨云濤起伏。小結：描繪了一幅遼闊壯美的海天相接圖。洶涌的波濤、彌漫的云霧，水天相接、茫茫無際。天上的銀河似要轉(zhuǎn)動，無數(shù)的舟船在風浪中飛舞前進。作者的想象力真是奇特，帶給我們?nèi)鐗羧缁冒愕母杏X。朗讀，想象美妙仙境。3剛才我們在詞中找到的景和物在詩詞

5、中叫做意象，它們不但營造意境，還融入了作者的思想情感，這首詞表達了作者怎樣的思想感情呢？（五）品讀悟夢合作探究：作者在這首詞中表達了怎樣的思想情感？請結合具體的詞句來分析。1天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！拔琛弊植粌H寫海上無數(shù)的舟船在風浪中飛舞的情景。也是寫天上千姿萬態(tài)的星星。既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，傳達了作者奔波之時的感受。2仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處?！耙笄凇睘榍橐鈶┣兄?，在詞人的夢里天帝是和藹可親，平易近人的，在現(xiàn)實中的帝王是怎樣的呢？（1129年9月，金兵南侵，李清照帶著沉重的書籍文物追隨皇上的路線開始逃難。高宗皇帝從建康出逃，一直漂泊在海上。李清照，自

6、己雇船、求人、投親靠友，帶著她和丈夫一生搜集的書籍文物，希望追上皇帝，送給朝廷，但始終沒有追上。1130年，皇上看到身后跟隨的人太多不利于逃跑，干脆下令驅(qū)散百官。李清照望著龍旗消失在茫茫大海中，更感到無限失望。）從此句，我們可讀到作者對現(xiàn)實的不滿。3我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句?！奥烽L”、“日暮”用路途遙遠而時光易逝來比喻理想難以實現(xiàn)。也是詞人晚年孤獨無依的痛苦經(jīng)歷?！班怠弊稚鷦拥貙懗隽嗽~人彷徨憂慮的神態(tài)，表達自己在人生道路上茫然不知所措的嘆惋?！爸櫋弊至髀冻鲂闹械陌г广皭潱阂皇菓巡挪挥?，因知音（丈夫）早逝而無人能會意；二是慨嘆國難當頭，自己身逢亂世，有著對現(xiàn)實無能為力的苦悶。三、課堂練習下片哪一句是對“殷勤問我歸何處”的回答？該句表達了詞人怎樣的情感？我報路長皆日暮，學詩謾有驚人句。表達了詞人晚年在現(xiàn)實生活中孤獨無依、奮力掙扎的苦悶和對現(xiàn)實的強烈不滿。四、課堂小結詞人為我們描述了一個浪漫仙境，表達了懷才不遇和國難當頭，身逢亂世，對現(xiàn)實