中班數(shù)學(xué)教案：排序

1、中班數(shù)學(xué)教案：排序中班數(shù)學(xué)教案：排序中班數(shù)學(xué)教案：排序1一、活動目的：1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。二、活動準(zhǔn)備：數(shù)量1-7的實(shí)物;分別寫有1-7的動物頭飾7種;1-7的數(shù)字卡每人一套;地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。三、活動與指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。(1)教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)認(rèn)識1-7。(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點(diǎn)數(shù)看。2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。(1)、教師敲鈴幾下，幼

2、兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。(2)、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人。4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。中班數(shù)學(xué)教案：排序2活動目標(biāo)1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備1.小兔家圖片，魔術(shù)棒一根（藏有3條彩帶分別為：紅、綠和綠黃、紅黃、藍(lán)排列）2.操作材料：畫有小花（紅、黃、藍(lán)）；蘿卜（紅、綠、白）的圖片（三

3、種顏色）；蘑菇（紅、綠、藍(lán)）若干活動過程一、創(chuàng)設(shè)情景感知規(guī)律教師：今天是小兔寶寶的生日它邀請我們小朋友與它一起過生日，你們愿意去嗎？我們要做火車才可以到小兔寶寶的家，司機(jī)叔叔說了要求我們小朋友按照一男一女的規(guī)律排隊才可以上車（幼兒一男一女排好隊跟著老師一起開火車去小兔家）。二、觀察發(fā)現(xiàn)、探索規(guī)律1.觀看圖片老師：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家門前有什么？仔細(xì)看看蘑菇怎么排的？按照什么規(guī)律排的？（一個大一個?。├蠋煟涸倏葱⊥眉以鹤訃氖裁?？（幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)柵欄兩個紅兩個藍(lán)的排列規(guī)律順序的）2.魔術(shù)變變變（1）小兔家環(huán)境這樣美，老師今天也給小兔子帶來了禮物（魔術(shù)棒）請看魔術(shù)

4、變變變，老師拉出第一條彩帶紅色、綠色，幼兒觀察說出彩帶的排列規(guī)律，教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。（2）慢慢的拉出第二條（綠、黃）讓孩子猜，慢慢的拉邊驗證幼兒的猜測。教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察討論它們有何不同。拉出彩帶掛在小兔家門口。（3）請幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的，然后再驗證第三條（一個紅、一個黃、一個藍(lán)）小結(jié)彩帶排列規(guī)律。三、分組操作，學(xué)習(xí)運(yùn)用1、給小兔送禮物（蛋糕）幼兒根據(jù)提供的材料有規(guī)律的排序（幼兒根據(jù)教師提供的材料分組合作嘗試有規(guī)律的排序及時糾正不按照規(guī)定排列的作品）。（教師可以提示幼兒）。老師給小兔寶寶送了禮物，兔寶寶可喜歡了，你們想送它禮物嗎？可是你們來的匆忙忘記帶禮物了

5、，老師給你們準(zhǔn)備了一個禮物（蛋糕），你們要一起動手合作完成這個禮物，兔寶寶說了：它喜歡吃帶有小花味、蘿卜味，蘑菇味的蛋糕，老師給你們準(zhǔn)備了小花，蘿卜、蘑菇，你們要把小花粘在最上層，蘿卜粘在中間層，蘑菇粘在最下層，每層都要按照規(guī)律來粘。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃。教師簡單的演示蛋糕的粘法。展示評價將幼兒的作品送給小兔，請幼兒看看都有哪些規(guī)律。2、結(jié)束活動小兔的生日會結(jié)束了，我們和小兔再見，祝小兔生日快樂！我們排隊坐火車回家了，司機(jī)叔叔又提出了一個要求讓我們排個和來時不一樣的對上車。（可根據(jù)幼兒的討論嘗試按照兩個男孩兩個女孩排對上車）幼兒聽音樂離開活動室。中班數(shù)學(xué)教案：排序3活動目標(biāo)：1、體驗物體排

6、列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 雪花片、幾何圖形片若活動目標(biāo)：1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書?；顒舆^程：一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。1、教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)2、 教師：如果請你按照這樣的規(guī)

7、律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試。教師：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。3、教師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動作四五遍后，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的，請幼兒說一說之后再模仿。5、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)。6、教師：請幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的，后

8、面一個不一樣)。二、隊列中的補(bǔ)排練習(xí)。1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時，從排好的隊伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。3、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。三、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。請幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補(bǔ)排。中班數(shù)學(xué)教案：排序4活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。2.讓幼兒學(xué)習(xí)

9、按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張活動過程1.游戲：說相反。2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。6.區(qū)別厚?。?想一想

10、日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。7.小結(jié)。游戲活動 ：彩紙排序。中班數(shù)學(xué)教案：排序5按規(guī)律排序是幼兒生活中常見的現(xiàn)象，如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運(yùn)用了按一定規(guī)律排序的方法。在幼兒區(qū)域活動中，利用幼兒所學(xué)過的ABAB排列經(jīng)驗為娃娃穿項鏈、手鐲等。但是經(jīng)過日常觀察發(fā)現(xiàn)他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒拓展，因此設(shè)計了本次活動，讓幼兒在運(yùn)用中拓展思維。活動目標(biāo)觀察并發(fā)現(xiàn)ABB、AABB的排列規(guī)律。能運(yùn)用ABAB、ABB、AABB的排列規(guī)律解決生活中的問題，進(jìn)一步拓展思維?；顒訙?zhǔn)備公園背景掛圖一幅（其中樹、亭子都是按一定規(guī)律排列）、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規(guī)律

11、排列的欄桿、花的卡片若干、課件（生活中常見按規(guī)律排列的衣服、項鏈、窗簾等）?；顒舆^程一、出示圖片從圖卡片中尋找排列規(guī)律。（一）出示公園背景掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察其中的排列規(guī)律。師：你么第一眼在公園里看到了什么？他們分別是怎么排列的？（二）出示未裝飾完整的欄桿、花的卡片。引發(fā)幼兒思考如何排列。師：欄桿和花分別是怎么樣排列的，有沒有按照一定的順序。誰能把它們排列完好？要一邊排列一邊說它們是怎么排列的。二、幼兒操作學(xué)習(xí)按ABB或AABB的規(guī)律進(jìn)行排序。（一）引導(dǎo)幼兒觀察桌面上沒有搭完的“欄桿”，找出規(guī)律，并繼續(xù)排列。師：桌子上還有很多沒搭完的欄桿，要請小朋友們幫忙，看看他們是按什么規(guī)律排列的，然后把它們

12、搭完。（二）幼兒分組操作，并將搭好的“欄桿”分成兩類（ABB和AABB）展示在展板上。（三）引導(dǎo)幼兒尋找生活中的排列規(guī)律。師：我們身邊有哪些東西也是按一定的規(guī)律排列的？老師把生活中常見的按一定規(guī)律排列的東西拍成了照片，大家一起來欣賞。幼兒欣賞課件幻燈片，并邊看邊說所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。三、分組操作鞏固對ABB和AABB的規(guī)律的認(rèn)識，并嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。（一）介紹各組的材料。修建花圃：提供紙制的小樹和小花，讓幼兒按一定規(guī)律進(jìn)行擺放。搭柱子：提供兩種顏色的寶石花膠粒，讓幼兒按照一定規(guī)律進(jìn)行搭建。裝飾亭子：提供紙制的屋頂和貼紙，讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂?shù)倪?，并和柱子組合成一個完整的亭子。拼欄桿

13、：用兩種顏色的膠粒按一定規(guī)律拼插欄桿。（二）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。四展示作品，師幼共同評價，自然結(jié)束活動?；顒友由旖Y(jié)構(gòu)游戲中，鼓勵幼兒按一定的規(guī)律排列建構(gòu)不同的建筑物。區(qū)域活動中，提供串珠等材料讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按規(guī)律排列。中班數(shù)學(xué)教案：排序6活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兩組物體有規(guī)律的交替排序2.發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察能力活動準(zhǔn)備：1.音樂開火車2.教學(xué)課件、。紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份?；顒又攸c(diǎn)：按照規(guī)律排序活動過程：一、師、幼一起玩游戲開火車，導(dǎo)入主題1.師：今天我們來玩?zhèn)€開火車游戲吧！老師來當(dāng)火車頭，小朋友來當(dāng)車廂，我們一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩，

14、后面是男孩還是女孩（幼兒一起回答）。感知男女間隔排列。2.師：火車準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)了：嗚咔嚓咔嚓咔嚓豆豆四班到了，請小朋友們回到自己的小椅子上坐好。3.師：剛才我們火車是怎樣排隊的呢？幼：一個男孩一個女孩總結(jié)：原來火車是按照一個男孩一個女孩來排隊的。二、播放PPT，引起幼兒興趣1.播放PPT，師：咦？誰來了？幼：小刺猬。師：原來蘋果園里的蘋果熟了，刺猬媽媽叫小刺猬去摘果子。路上要經(jīng)過一片小樹林，我們看看它們是怎樣來排隊的？幼：小樹是一棵紅色的，一棵綠色來排隊的?？偨Y(jié)：原來小樹是按照一棵紅葉子樹，一棵綠葉子樹來排隊的。2.播放PPT，師：咦？誰來了？幼：毛毛蟲。師：它們又是怎樣排隊的？幼：

15、一條紅色的，一條綠色的。總結(jié)：原來毛毛蟲是按照一條紅色的、一條綠色的這樣的規(guī)律來排隊的。三、集體活動1.播放PPT，師：到了果園，小刺猬摘了好多的蘋果，它想按照一個紅色的蘋果，一個綠色的蘋果排在身上，把它背回家，哪個小朋友來幫幫小刺猬把蘋果排在身上？幼：我。（請個別幼兒操作）。師：XX小朋友幫小刺猬排的真好，謝謝你！2.師：其他的小朋友是不是也想幫幫小刺猬。幼：是四、幼兒操作1.自有操作2.師：小刺猬是想把什么顏色的蘋果排在第一個？幼：紅顏色蘋果排在第一個。它想把這些蘋果背回家。小刺猬還想按照一個綠色一個紅色這樣的規(guī)律來排隊。它還可以怎樣排。等我們下一節(jié)課來幫助小刺猬。3.教師巡視，幫助能力弱

16、的幼兒。五、結(jié)束活動1.師：今天小朋友真能干，刺猬媽媽很感謝小朋友們，想請小朋友們?nèi)ニ易隹汀?.音樂開火車師：那我們開著火車去吧！老師來當(dāng)火車頭，小朋友還是來當(dāng)車廂，我們一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩。六、活動延伸在數(shù)學(xué)區(qū)投放本次活動操作的材料，請幼兒繼續(xù)操作按照規(guī)律排序。操作材料說明：為了增加教學(xué)活動的趣味性，我為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的操作材料：紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份，通過給小刺猬背果子，進(jìn)一步使幼兒掌握按照規(guī)律排序，同時解決本次活動的難點(diǎn)。中班數(shù)學(xué)教案：排序7一、活動目標(biāo)能對5個以內(nèi)物體按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)理解物體在序列中的雙

17、重意義。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、材料：套杯、紙制水果（動物、娃娃）、幾何圖形、排序板。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將各種材料按難易程度編號后放在教學(xué)活動區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。四、設(shè)計思路本活動的重點(diǎn)是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系，即每個物體比前一個物體大，同時又比后一個物體小。但是，由于中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關(guān)系會有一定的困難，所以活動設(shè)計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動，讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作，引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展，從而形成系列化的邏輯觀念，為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。五、活動流程

18、操作探索討論理解復(fù)習(xí)鞏固1、通過操作活動讓幼兒積累感性經(jīng)驗。（1）玩各種形狀的套杯。（2）給大小差別明顯的物體排序。（3）給大小差別細(xì)微的物體排序。（4）排幾何圖形。說明大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上，使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法，只能通過目測完成。2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。（1）出示大小不同的動物讓幼兒排序。（三只動物）提問：為什么XX排在最前面，XX排在最后，XX排在中間？討論：（指中間一只動物）它為什么排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動物，它是小的；相比較后一動物，它又是大的了。）（2）出示兩只動物，要求幼兒把它們排進(jìn)

19、剛才的序列中，并討論排得是否正確。（3）出示5個娃娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。說明教師可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后讓幼兒接著往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出最大的，那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小，而比沒拿出的都大。3、通過復(fù)習(xí)活動為幼兒提供運(yùn)用系列化觀念的機(jī)會。（1）找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。（2）給5個以上物體排序。中班數(shù)學(xué)教案：排序8準(zhǔn)備材料：1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。3、牙簽若干直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地

20、排列。間接目的：1、觀察能力的培養(yǎng)2、邏輯思維能力的培養(yǎng)3、遷移能力的培養(yǎng)活動提示：1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：他們被分成了幾組？每組有哪三種食物？每組中誰在前？誰在后？誰在中間？三組排列完全相同嗎？5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。6、請幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。7、

21、排列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。錯誤訂正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。2、教師的引導(dǎo)及幫助。延伸變化：1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識硬幣活動目標(biāo)：1、初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。2、能夠區(qū)分兩種硬幣?；顒訙?zhǔn)備：5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、

22、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張?；顒又仉y點(diǎn)：1、活動重點(diǎn)：認(rèn)識5角、1元的硬幣2、活動難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣活動過程：1、開始部分出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。2、基本部分（1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識。硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。提問：a、你找的“朋友”是什么形狀的？b、它是什么顏色的？c、上面有些什么圖案？（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識?，F(xiàn)在，請小朋友

23、都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。認(rèn)識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。正面提問：a、這是多少錢的硬幣？（5角）b、它的正面上有些什么？反面提問：a、這是5角的正面還是反面？（反面）b、上面印有什么圖案？（荷花）正反面這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）提問：a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）認(rèn)識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。正面提問：a、它是多大面值的硬幣？（1元）b、上面都有些什么？反面提問：a、這是正面還是反面？（反面）b、上面印的是什么圖

24、案？（菊花）正反面這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）提問：a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）b、數(shù)字是幾？（1）c、上面的漢字是什么？（元）（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識。老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。提問：a、它們有什么相同的地方？b、有什么不同的地方？小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識。我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小

25、朋友，看你們認(rèn)識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。3、結(jié)束部分教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識了5角、1元?？?，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它

26、捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）中班數(shù)學(xué)教案：排序9設(shè)計意圖：大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展

27、，提高幼兒的思維水平。 活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中?；顒訙?zhǔn)備：排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。 活動過程：一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象，嘗試不同的排序方法。1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊，自由探索排序的方法。二、交流排序結(jié)果

28、，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：abab、aa、abcabc?三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。3、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。4、交流探索結(jié)果教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不

29、同的規(guī)律排出很多不同的排法。四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系在我們的生活中，什么地方會運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾?)五、延伸活動：裝飾服裝。中班數(shù)學(xué)教案：排序10活動目標(biāo)：1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。2、通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾活動難點(diǎn)：在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序教學(xué)資源：教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片

30、、規(guī)律板：學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、卡片人手一份活動過程：一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？進(jìn)入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果二、基本部分：1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)3、教師小結(jié)：原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！4

31、、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?（激發(fā)幼兒興趣）5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。x裝飾盤子x裝飾相框x裝飾衣服7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的？8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。我們的小

32、朋友真聰明，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。三、結(jié)束部分在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)?。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。中班數(shù)學(xué)教案：排序11活動目標(biāo)1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì)，體驗粗細(xì)的比較使相對的。2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。3、發(fā)展幼兒手部動

33、作的靈活性。4、喜歡參與游戲，體驗。活動準(zhǔn)備1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。2、每人一桶橡皮泥?；顒舆^程一、比較粗細(xì)。出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細(xì)。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細(xì)，并引導(dǎo)幼兒說出誰最粗，誰最細(xì)。二、體驗粗細(xì)的相對性。1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細(xì)？2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：粗細(xì)只有通過比較才能判斷，粗細(xì)是相對的。3、請個別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。三、搓小棍。請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細(xì)，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細(xì)。四、操作練習(xí)：粗細(xì)

34、排序。1、請幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍，然后進(jìn)行排序，并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。2、讓幼兒通過操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。3、小結(jié)：粗細(xì)排序有兩種方法，從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。中班數(shù)學(xué)教案：排序12活動目標(biāo)：1、通過自主探索操作及觀察活動,發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。2、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系?；顒訙?zhǔn)備：師：課件幼：1、手環(huán)材料：長條紙、紅綠色小圓片2、四組材料：第一組（吸管、金絲帶），第二組（花環(huán)帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥），第四組（領(lǐng)帶、蠟筆）活動過程：一、第一次操作探索，鼓勵幼兒自由排序，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。（操作課件）今天，三只小

35、動物要去參加森林舞會，你們看，是誰呀？它們想邀請你們一起去參加，大家愿意嗎？參加舞會的人必須得帶一只漂亮的手環(huán)，所以老師為你們準(zhǔn)備了長條紙和彩色的小圓片，請你自己動手做手環(huán)。做好后我們要來比比看，誰做的手環(huán)最漂亮！去試試吧?。ㄓ變翰僮鳎處煿膭钣變鹤杂膳判?，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒）做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來。誰來介紹一下你的手環(huán)是怎么做的？（2-3名，請1名有規(guī)律排序的幼兒：小朋友是一個紅一個綠、一個紅一個綠有規(guī)律的排列的，這樣做出來的手環(huán)特別漂亮！）二、演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律AABB，AAB，ABB。這三只小動物也給自己做了手環(huán)，讓我們一起來欣賞一下吧！1、（出

36、現(xiàn)第一個手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律）這是小貓的手環(huán)，它的手環(huán)里有什么？（玫瑰花和向日葵）這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢？（兩朵向日葵兩朵玫瑰花）原來，小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)2、（同時出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律）那小兔和小狗的手環(huán)會怎樣排列呢？我們一起來看看！先看小兔的星星手環(huán)，這里面的星星是怎樣排列的呀？（兩個大星星一個小星星）哦！小兔的手環(huán)是按照兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規(guī)律排列的。那小狗的手環(huán)呢？上面有什么？（太陽和月亮），太陽和月亮是怎樣排列的呢？（

37、一個紅太陽兩個藍(lán)月亮）原來，小狗的手環(huán)是按照一個紅太陽兩個藍(lán)月亮、一個紅太陽兩個藍(lán)月亮的規(guī)律排列的。3、小結(jié)：小動物的手環(huán)可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢！（出現(xiàn)記錄卡）像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的排列就是一種有規(guī)律的排序方法；而像第二排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的排列都是有規(guī)律的排序方法。三、第二次操作，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序，鼓勵幼兒創(chuàng)新規(guī)律。1、小動物說，參加舞會前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們?yōu)榇蠹颐總€人都準(zhǔn)備了一樣裝飾品，看，有漂亮的花環(huán)和項鏈，有神氣的領(lǐng)帶和腰帶，要請

38、你用桌子上的材料排列出有規(guī)律的花紋，大家愿意嗎？2、在做裝飾品的時候一定要先動動腦筋，你想排列什么規(guī)律的花紋呢？可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎？（幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯）3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）4、誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？（個別幼兒交流，鼓勵新的排序方法）5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞會吧?。◣椭變簬希S音樂自由舞蹈）四、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。1、今天

39、我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢？（幼兒自由講講）2、許老師也帶來了一些圖片，請你仔細(xì)看看有什么？一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？（操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次）小結(jié)：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！五、延伸活動：（出現(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形）你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的？（個別說說）這樣的排列有沒有規(guī)律呢？有的小朋友說是有規(guī)律的，有的小朋友說沒有規(guī)律，沒關(guān)系，我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好

40、嗎？好，我們回去一起研究研究吧！中班數(shù)學(xué)教案：排序13活動目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案，提高動手能力。2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。活動準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。3、玩具小熊一個，籃子若干。活動過程：一、感知規(guī)律1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀?(小熊)師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(

41、漂亮)師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀?(小兔，小貓，小狗)師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發(fā)啦!師：(觀看課件畫面)哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色)師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色)師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色)師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。師：小朋友，你們覺

42、得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點(diǎn)心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點(diǎn)心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)看看對不對?哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀?(蘿卜)師：小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)該怎樣呢?(請

43、幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)是什么點(diǎn)心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的小魚。師：我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形)(骨頭出現(xiàn))(2)拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人三個大碗兩個小碗)二、應(yīng)用創(chuàng)作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!1.簡單介紹各小組的活動內(nèi)容師：老師為你們準(zhǔn)備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己

44、喜歡的材料開動吧!2.幼兒自選小組活動(1)裝飾花環(huán)(2)串項鏈(3)裝飾彩帶裙三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢?互相觀賞，評價個別作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。四、結(jié)束活動師：孩子們，把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見!(揮手離開小熊家)【活動反思】整節(jié)教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒!中班數(shù)學(xué)教案：排序14一活動目的1通過活動運(yùn)用實(shí)物,圖形,圖片進(jìn)行操作.比較,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并進(jìn)行排序.2培養(yǎng)幼兒觀,比