2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第三單元訓(xùn)練卷

1、2019-2020學(xué)年選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞第三單元訓(xùn)練卷難道，照片也有靈性，將她對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)懷凝聚在目光中？我不愿再走進(jìn)母親的房間，不愿觸動(dòng)她老人家遺留下的衣物，就讓它原樣留存著，任灰塵去封存。唉，每一件遺物都是一把刀子，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)刺傷那脆弱的神經(jīng)。日子一天天過(guò)去，我不再流淚。誰(shuí)不知道死是人生的歸宿！生，讓我們給生命打了一個(gè)結(jié)，號(hào)位語(yǔ)文（一）死，便是一種解脫。妻子這樣安慰我，兒子也這樣安慰我。他們很快就從痛苦中跳出來(lái)，忙忙碌碌，快快樂(lè)樂(lè)，去干他們自己的事，好像母親的離世已是很久以前的事了。母親的死，給他們留座注意事項(xiàng)：下的只是短暫的痛苦，并沒有留下傷口，而在我的心里，卻留下了很深的傷口

2、，有很多的血流出，1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。我常常按著胸口，希望那傷口盡快愈合?？墒呛芸煳野l(fā)現(xiàn)，愈合的只是皮肉，傷痕的深處無(wú)法愈合，時(shí)常會(huì)有疼痛蔓延開來(lái)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記2001年9月6日下午5時(shí)，在中國(guó)作協(xié)的會(huì)議室學(xué)習(xí)討論的過(guò)程中，我以一種近乎失態(tài)的焦灼，希望會(huì)議早點(diǎn)結(jié)束，然后迫不及待地奔向母親的住處?？斓郊視r(shí)，我打號(hào)場(chǎng)考3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草

3、稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。電話給家里，想馬上聽到母親的聲音。鈴聲空響，我希望她是到樓下散步去了。推開門，像往常一樣，我喊了一聲“媽媽”，無(wú)人應(yīng)聲。我急忙走進(jìn)里面的房間，看見媽第卷閱讀題媽躺在地上呻吟著。我撲過(guò)去，一把抱住她，想讓她坐起來(lái)，問(wèn)她怎么了。她只是含糊不清地說(shuō)著：“我費(fèi)盡了力氣，可是坐不起來(lái)?！蔽铱粗采媳凰撼哆^(guò)的被單，看著母親身上揉皺的衣服，一、現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成1-3題。知道她掙扎過(guò)?？墒且磺袙暝紱]有用，母親左邊的身子已經(jīng)癱瘓了，無(wú)法坐住。她痛苦，無(wú)奈，無(wú)助得像個(gè)孩子。這個(gè)曾經(jīng)十分堅(jiān)強(qiáng)的生命，怎么突然變得如

4、此脆弱！號(hào)證生死之間可是，無(wú)論如何，我明白了那個(gè)下午失態(tài)的全部原因。一根無(wú)形的線生命之線牽扯著考準(zhǔn)雷抒雁我的心。我的心如紊亂的鐘擺，失去了平衡。我以從未有過(guò)的急切，想回到媽媽的身邊。也許，一位墨西哥的作家曾說(shuō)：“死亡不是截肢，而是徹底結(jié)束生命?！笔堑?，即使一個(gè)人的手不慎失去了，殘肢還會(huì)提醒他手曾經(jīng)的存在。死亡，如雪的融化，霧的消散，云的飄移，永遠(yuǎn)沒有了，沒有了。可是，記憶沒有隨著死亡消失，每天，一進(jìn)房門，你就尋找那張讓你思念、惦記、你如此只要她的手撫摸一下我，或者，她的眼神注視一下我，我心中失控的大火就會(huì)熄滅。僅僅兩天之后當(dāng)媽媽咽下最后一口氣，永遠(yuǎn)地離開了她生活了81年的這個(gè)世界的時(shí)候，我覺得

5、，我生命的很大一部分被帶走了，隨著她走了。我猜想，一個(gè)人的理論生命也許很長(zhǎng)，它就是這樣一部分一部分地被失去親人、失去情感分割，生命最終變得短暫了。名姓熟悉的面孔。如果沒有找到，你會(huì)情不自禁地喊一聲“媽媽！”然后，一個(gè)房間一個(gè)房間地去找，醫(yī)治心靈傷痛的唯一處方就是“忘記”?？墒?，對(duì)于親人，要忘記又談何容易！只好尋求級(jí)班看她是在休息還是在操勞是在洗那些永遠(yuǎn)洗不完的衣物，是在為孩子們做晚飯，還是在專注地看電視？可是，這一回，你的聲音沒有得到回應(yīng)。房子里空蕩蕩的，她不在?？粗鴫ι夏菑堈掌阒浪延肋h(yuǎn)離開了。那張一直帶給你歡樂(lè)的母親的照片，你突然發(fā)現(xiàn)其中竟有一縷憂傷。書籍，尋求哲人，讓理性的棉紗，一

6、點(diǎn)一點(diǎn)吸干情感傷口上的鮮血。我想起了一則關(guān)于死亡的宗教故事。有一位母親，她抱著病逝的兒子去找佛，希望能救活她的兒子。佛說(shuō)，只有一種方法可以讓你的兒子死而復(fù)生，解除你的痛苦：你到城里去，向沒有死過(guò)親人的人家要一粒芥菜籽給我。那位被痛苦折磨得愚鈍了的女人馬上去找，可是她找遍了全城，竟然沒有帶回一粒芥菜籽。因?yàn)?，世上根本沒有沒有失去過(guò)親人的家庭。(摘自名家散文集，有刪改)1下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A文章以第一人稱作為全文的基本敘述視角，偶爾插入第二人稱、第三人稱，三種人稱各盡其妙，形成了相互輝映之效。B本文以抒情為主，綜合運(yùn)用描寫、記敘等多種表達(dá)方式，細(xì)膩地刻畫了作

7、者失去母親后備受煎熬、悲傷無(wú)法排遣的內(nèi)心世界。C妻子和兒子很快就從痛苦中跳出來(lái)，并且勸慰“我”，可見他們對(duì)“母親”的情感不深厚，無(wú)法切身感受為人子者的喪親之痛。D本文在生存與死亡、疼痛與忘卻、焦慮與平靜的兩極震蕩之中，抒發(fā)了作者對(duì)親情、死亡等命題深刻而又獨(dú)特的探討和領(lǐng)悟。（2請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容梳理作者的寫作思路。5分）3有人認(rèn)為文章最后一段“宗教故事”可以刪去，也有人認(rèn)為必不可少，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）二、古代詩(shī)文閱讀（56分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。楊津字羅漢，少端謹(jǐn)。除侍御中散。津以身在禁密，不外交游，至宗族姻表罕相參候。司徒馮誕與津少

8、結(jié)交友，而津見其貴寵，每恒退避，及相招命，多辭疾不往。后遷長(zhǎng)水校尉，仍直閣。出除岐州刺史。有武功人赍絹三匹，去城十里，為賊所劫。時(shí)有使者馳驛而至，被劫人因以告之。使者到州，以狀白津。津乃下教，云有人著某色衣乘某色馬，在城東十里被殺，不知姓名，若有家人，可速收視。有一老母行哭而出，云是己子。于是遣騎追收，并絹俱獲。自是闔境畏服。至于守令僚佐有濁貨者，未曾公言其罪，常以私書切責(zé)之。于是官屬感厲，莫有犯法者。延昌末，起為華州刺史。先是，受調(diào)絹度尺特長(zhǎng)在事因緣共相進(jìn)退百姓苦之津乃令依公尺度其輸物尤好者賜以杯酒而出其所輸少劣者為受之但無(wú)酒以示其恥于是競(jìng)相勸厲，官調(diào)更勝。除定州刺史。初，津兄椿得罪此州，由

9、趙略投書所致。及津至，略舉家逃走。津乃下教慰喻，令其還業(yè)。于是闔州愧服，遠(yuǎn)近稱之。孝昌中，北鎮(zhèn)擾亂，侵逼舊京。時(shí)賊帥鮮于修禮、杜洛周殘掠州境，孤城獨(dú)立，在兩寇之間。津修理戰(zhàn)具，更營(yíng)雉堞。又于城中去城十步，掘地至泉，廣作地道，潛兵涌出，置爐鑄鐵，持以灌賊。賊遂相告曰：“不畏利槊堅(jiān)城，唯畏楊公鐵星?！苯蚺c賊帥元洪業(yè)等書喻之，并授鐵券，許之爵位，令圖賊帥毛普賢。洪業(yè)等感寤，復(fù)書云欲殺普賢，又云：“賊欲圍城，正為取北人，城中所有北人，必須盡殺?！苯蛞猿莾?nèi)北人，雖是惡黨，然掌握中物，未忍便殺，但收內(nèi)子城，防禁而已。將吏無(wú)不感其仁恕。卒，謚曰孝穆。（節(jié)選自北史卷四十一）4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正

10、確的一項(xiàng)是（3分）（）A.受調(diào)絹度尺特長(zhǎng)/在事因緣/共相進(jìn)退/百姓苦之/津乃令依公尺度其輸物/尤好者賜以杯酒而出/其所輸少劣者/為受之/但無(wú)酒/以示其恥/B.受調(diào)絹度尺特長(zhǎng)/在事因緣/共相進(jìn)退/百姓苦之/津乃令依公尺/度其輸物尤好者賜以杯酒而出/其所輸少/劣者為受之/但無(wú)酒/以示其恥/C.受調(diào)絹度尺特長(zhǎng)/在事因緣/共相進(jìn)退/百姓苦之/津乃令依公尺度其輸物/尤好者賜以杯酒而出/其所輸少/劣者為受之/但無(wú)酒/以示其恥/D.受調(diào)絹度尺特長(zhǎng)/在事因緣/共相進(jìn)退/百姓苦之/津乃令依公尺/度其輸物尤好者賜以杯酒而出/其所輸少劣者/為受之/但無(wú)酒/以示其恥/5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一

11、項(xiàng)是（3分）（）A.直閣原意為值勤殿閣，南北朝時(shí)為禁衛(wèi)武官，侍衛(wèi)在皇帝左右，負(fù)責(zé)其安全。B.官調(diào)是指官府按戶征收的布、絹或綿等，與田租一起構(gòu)成了國(guó)家的正式賦稅。C.雉堞由女墻、垛墻和垛墻之間形成的垛口組成，作戰(zhàn)時(shí)用于掩護(hù)守城的將士。D.鐵券是外形如筒瓦狀的鐵制品，是我國(guó)古代皇帝頒賞賜給臣子的錢財(cái)和禮物。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.楊津嚴(yán)于律己，為人端正謹(jǐn)慎。他因?yàn)樯碓诮?，所以不和外人交往，即使是宗族姻親也少有往來(lái)；對(duì)已得貴寵的少時(shí)好友，亦盡量避而不見。B.楊津治境有方，得到官民敬服。在岐州，他迅速破案，因此地方官吏不敢再為非作歹；在華州，采取有力措施，解

12、除了百姓長(zhǎng)期以來(lái)受到的欺壓。C.楊津?qū)捄袢蚀?，有君子的風(fēng)范。趙略舉報(bào)了他的兄長(zhǎng)，他以德報(bào)怨，讓趙略還家就業(yè)；對(duì)待城中的北鎮(zhèn)亂黨，不忍心處死他們，而設(shè)法保全他們。D.楊津善用謀略，平定地方叛亂。在定州受兩軍圍困時(shí)，他開挖地道，巧設(shè)伏兵；設(shè)爐冶鐵，持以灌敵；他又勸降洪業(yè)，有效地分化瓦解了敵軍。（7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。8分）（1）時(shí)有使者馳驛而至，被劫人因以告之。使者到州，以狀白津。4分）（2）至于守令僚佐有濁貨者，未曾公言其罪，常以私書切責(zé)之。4分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共3小題，33分）8.閱讀下面這首詩(shī)，完成（1）（2）題。（11分）蘇幕遮周邦彥燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉

13、窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。（1）下片主要采用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合具體的詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。5分）（2）“呼”“窺”“舉”三字生動(dòng)傳神，請(qǐng)分別賞析這三個(gè)字的妙處。6分）9閱讀下面這首詩(shī)，完成（1）（2）題。（11分）滿庭芳夏日溧水無(wú)想山作周邦彥風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤(rùn)費(fèi)爐煙。人靜烏鳶自樂(lè)，小橋外、新淥濺濺。憑欄久，黃蘆苦竹，疑泛九江船。年年，如社燕，飄流瀚海，來(lái)寄修椽。且莫思身外，長(zhǎng)近尊前。憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時(shí)眠?！咀ⅰ看嗽~乃作者被外放任溧水縣

14、令期間在無(wú)想山消夏時(shí)所作。濺濺：流水聲。尊：通“樽”，酒杯。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）A“風(fēng)老鶯雛”三句寫夏初風(fēng)物，取景典型，饒有特點(diǎn)，給人成熟飽滿之感。B烏鳶樂(lè)、溪水喧，作者筆下的景物蘊(yùn)含活力，呈現(xiàn)出清新、自然、美好之態(tài)。C“黃蘆苦竹，疑泛九江船”句是說(shuō)遍地黃蘆苦竹，仿佛自己像遭貶的柳宗元泛舟九江邊。D“且莫思身外，長(zhǎng)近尊前”句有暫時(shí)拋開個(gè)人榮辱，向酒杯中找尋寄托的意味。E“歌筵畔”三句寫在弦歌與美酒中意欲醉眠，表現(xiàn)出渴望歸隱的決絕態(tài)度。（2）下片引入“社燕”，用了什么手法？這樣寫有何妙處？（6分）10閱讀下面這首詩(shī)，完成（1）（2）題。（11分）泊岳陽(yáng)樓

15、下杜甫江國(guó)逾千里，山城近百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）A首聯(lián)兩句，一平視，一仰視，寫出了作者初到岳陽(yáng)時(shí)的感官印象，即水澤千里，山城高聳。B頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內(nèi)，寒燈一盞；艙外，風(fēng)吹浪翻夜雪紛飛，營(yíng)造出蕭瑟凄涼的意境，抒發(fā)了詩(shī)人天涯漂泊的愁苦之情。C杜甫十分重視煉字，在本詩(shī)中也是如此，比如頷聯(lián)中的“翻”“灑”就是煉字的典范。D“鯤鵬”“圖南”是作者化用莊子秋水中的典故。以鯤鵬的變化無(wú)常來(lái)暗示自己前途的不可預(yù)料。E本詩(shī)沉郁頓挫，有跌宕之致。首聯(lián)寫景境界闊大；頷聯(lián)承前而境界

16、凄冷，是承中見轉(zhuǎn)；頸聯(lián)轉(zhuǎn)至抒情，情緒高亢，又是一轉(zhuǎn)；尾聯(lián)寫鯤鵬圖南，與頸聯(lián)毫不相干，更見突轉(zhuǎn)變化之妙。（2）泊岳陽(yáng)樓下與登岳陽(yáng)樓（昔聞洞庭水）思想情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）11補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）詩(shī)經(jīng)氓中與“青梅竹馬”意境相仿的一句是“_，_”。（2）李白在將進(jìn)酒里感嘆人生短暫，人生易老的句子“_，_”。（3）辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，表明自己對(duì)陳同甫寄予厚望且直接表達(dá)報(bào)國(guó)情懷和人生追求的句子是“，_”。第卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）12依次填入下列橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）李賀的詩(shī)歌描寫了一個(gè)

17、個(gè)的意境，由羲和敲打著的發(fā)出玻璃聲的太陽(yáng)，滿布寒霜而敲不響的戰(zhàn)鼓，老兔寒蟾泣成的天色，把我們帶入夢(mèng)幻世界。唐詩(shī)高峰之后，宋人，開啟了好議論、重理趣、以文為詩(shī)、追求平淡的詩(shī)歌發(fā)展方向。陸游繼承陶淵明、李白、杜甫等大家的傳統(tǒng)，根植于自己的生活實(shí)踐，在平易曉暢中呈現(xiàn)出一種之氣。A光怪陸離自出機(jī)杼恢宏大度B波譎云詭別出蹊徑踔厲風(fēng)發(fā)C光怪陸離別出蹊徑踔厲風(fēng)發(fā)D波譎云詭自出機(jī)杼恢宏大度13.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分）（）A.對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，成語(yǔ)不僅是各省市歷年中高考的必考知識(shí)點(diǎn)，古詩(shī)詞和作文學(xué)習(xí)中也經(jīng)常滲透成語(yǔ)知識(shí)，其重要性可見一斑。B.在高考深化改革的大背景下，能否學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)考生考重點(diǎn)大學(xué)有著

18、深遠(yuǎn)的影響，語(yǔ)文將成為拉分的關(guān)鍵科目。C.侵入我國(guó)的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低所決定的。D.高新開發(fā)區(qū)以創(chuàng)建“溫情高新”為目標(biāo)，不斷提升轄區(qū)文明建設(shè)，利用社區(qū)宣傳欄、LED顯示屏等平臺(tái)多渠道營(yíng)造學(xué)習(xí)文明禮儀的氛圍。14依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）意境是中國(guó)古典詩(shī)歌藝術(shù)審美的最高境界。，。，。李賀通過(guò)色彩意象的組合創(chuàng)造出的意境氛圍是多種多樣的。猶如華彩樂(lè)章中的高潮部分，成為全詩(shī)意境凸現(xiàn)的點(diǎn)睛之筆充分發(fā)揮色彩營(yíng)構(gòu)意象、表情達(dá)意的功能，并使它在創(chuàng)造意境上起到重大的作用李賀詩(shī)歌中色彩的最獨(dú)到

19、之處，就是把色彩這一形式因素納入詩(shī)歌的總體藝術(shù)構(gòu)思之中都是一首詩(shī)中最精彩傳神的警句他的作品中很多描繪色彩和色彩意象的詩(shī)句，如“劍光照空天自碧”“雄雞一聲天下白”等ABCD15李煜的虞美人可以想象成五個(gè)電影鏡頭，前四個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請(qǐng)補(bǔ)寫最后一個(gè)。（要求：按照詞意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；想象合理。5分）【場(chǎng)景】深院小樓春夜月明【人物】李煜鏡頭一：李煜凄苦地披上外衣，走上小樓，天上掛著一輪圓月，院子里的花正在開放。鏡頭二：他慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身去，遠(yuǎn)眺南方那無(wú)法看到的“三千里地山河”，失落的、冰涼的眼淚打在手臂上，他陷入痛苦的回憶中。鏡頭三：(黑白片)南唐宮殿中，規(guī)模盛大的歌舞正在上演，舞女娉婷，千

20、嬌百媚；南唐后主李煜與眾臣縱情歡娛，一片歌舞升平的景象。鏡頭四：南唐的宮殿女墻頹壞，宛囿花草荒蕪，一片蕭條鏡頭五：_（16請(qǐng)仿照給出的句子，另寫兩句話。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致。6分）示例：當(dāng)李白長(zhǎng)吟“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！睍r(shí)，我為他的壯志感動(dòng)。四、寫作（60分）17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（1）君子欲訥于言而敏于行。（孔子）（2）大言不慚，則無(wú)心為志。（朱熹）（3）言論的花兒開的愈大，行為的果子結(jié)的愈小。冰心）（4）一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。漢司馬遷史記平原君列傳）（5）他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（臧克家對(duì)聞一多的評(píng)價(jià)）讀了上面五個(gè)句子

21、，你對(duì)“言”和“行”的關(guān)系有怎樣的感悟與思考？請(qǐng)以其中的兩三句為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章表達(dá)你的看法。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2019-2020學(xué)年選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞第三單元訓(xùn)練卷語(yǔ)文（一）1【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)散文的綜合賞析能力。解答此類題，一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容到原文中找到關(guān)鍵句子，然后細(xì)細(xì)揣摩蘊(yùn)含在其中的內(nèi)涵。題干要求選出“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是”，C項(xiàng)，“可見他們對(duì)母親的情感不深厚”純屬臆測(cè)，無(wú)中生有。故選C。2【參考答案】先寫人會(huì)逝去，但記憶不會(huì)消失，引出母親的去世在作者心中留下難以愈

22、合的傷口；通過(guò)追憶母親病逝，進(jìn)一步抒發(fā)喪母之痛；提出以理性化解喪親之痛的方法。【解析】題干是“請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容梳理作者的寫作思路”，是考查學(xué)生分析梳理文章思路的能力。梳理文章思路，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，梳理各段之間關(guān)系，根據(jù)各段之間關(guān)系，劃分文章結(jié)構(gòu)層次。通讀文章，可將本文劃分為三個(gè)層次：段，母親已經(jīng)逝去，作者卻不能忘懷；段，追憶懷念母親；段，找到療救方法。根據(jù)文章的層次結(jié)構(gòu)概括作者的寫作思路。3【參考答案】示例一：不能刪去。用宗教故事作結(jié)，表明家家都曾有親人去世，人人都有可能失去至親，痛苦是人生常態(tài)，難以避免，因此要正視痛苦，用理性化解。主旨與上段作者“讓理性的

23、棉紗，一點(diǎn)一點(diǎn)吸干情感傷口上的鮮血”的觀點(diǎn)吻合。并且這個(gè)故事富含哲理，寄寓深遠(yuǎn)，能給讀者以深刻啟示。示例二：可以刪去。文章倒數(shù)第二段中，作者已經(jīng)為自己找到了答案用理性治愈喪親之痛，宗教故事只是這一觀點(diǎn)的一個(gè)例證而已。刪去此段，文章結(jié)尾會(huì)顯得更加簡(jiǎn)潔。刪去此段，可以使文章主旨更加突出，情感更加鮮明?！窘馕觥款}干是“有人認(rèn)為文章最后一段宗教故事可以刪去，也有人認(rèn)為必不可少，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?，是考查學(xué)生的探究能力。題目問(wèn)的是最后一段是否可以刪去，答題時(shí)，一定要先點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，即可以刪去，還是不可以刪去。然后就要考慮“能刪去的原因”“不能刪去的原因”。最后一段一般有收束全文、升華主旨等作用，

24、那么考慮能否刪去就要考慮兩個(gè)問(wèn)題：刪去結(jié)構(gòu)上是否完整；刪去內(nèi)容上是否影響表達(dá)，即是否妨礙表達(dá)主旨。最后一段講述了一個(gè)宗教故事，表達(dá)的是“每個(gè)人都曾失去過(guò)親人”的意思；倒數(shù)第二段表明理性是醫(yī)治喪親之痛的方法。由此即可從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上展開探究陳述理由。注意陳述理由時(shí)，一定要結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行，且言之成理，能自圓其說(shuō)。4.【答案】A【解析】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。此題注意“依公尺”作“度”的狀語(yǔ)，“其輸物”作“度”的賓語(yǔ)，不要斷開；“尤好者”作后句的主語(yǔ)，前面斷開。5.【答案】D【解析】

25、此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含意作答。此題D項(xiàng)，鐵券是外形如筒瓦狀的鐵制品，是我國(guó)古代皇帝頒賞賜給臣子的信物和憑證。6.【答案】B【解析】這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意比對(duì)選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，由原文“常以私書切責(zé)之。于是官屬感厲，莫有犯法者”可知地方上的官吏不敢為非作歹的原因是楊

26、津“私書切責(zé)”，而不是迅速破案，故選B項(xiàng)。7.【參考答案】（1）當(dāng)時(shí)有位使者騎著驛馬急馳到此，被搶的人便把這件事告訴了他。使者來(lái)到州府，把情況稟告了楊津。（2）至于說(shuō)下邊的郡守縣令及其屬官中有貪污受賄的，楊津從來(lái)沒有公開宣布他們的罪過(guò)，總是用寫私人信函的方式嚴(yán)厲責(zé)備他們?！窘馕觥窟@是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意：因，便，于是；白，稟告；濁貨，貪污受賄；公，公開；切責(zé)，嚴(yán)厲責(zé)備?！緟⒖甲g文】楊津，字羅漢。從小端正謹(jǐn)慎。被任命為侍御中散。楊津因自己處在皇宮禁地，不與別人交游，以致宗族姻親和朋友都很少見面問(wèn)候。司徒馮誕與楊津

27、是從小結(jié)交的朋友，但楊津見他富貴尊寵，每次遇上總是退后躲避他，等到招呼請(qǐng)他前往，也多以身體不適推辭不去。后來(lái)改任長(zhǎng)水校尉，仍舊擔(dān)任直閣事務(wù)。外任岐州刺史。有（一個(gè)）武功地方的人帶了三匹絹，在離城十里遠(yuǎn)的地方，被強(qiáng)盜搶走。當(dāng)時(shí)有位使者騎著驛馬急馳到此，被搶的人便把這件事告訴了他。使者來(lái)到州府，把情況稟告了楊津。楊津便寫下告示，說(shuō)有人穿著怎樣的衣服，乘著怎樣的馬，在城東面十里遠(yuǎn)的地方被殺，不知道是誰(shuí)，如果是誰(shuí)的家人，可盡早辨認(rèn)收尸。有一位老母親邊走邊哭出城來(lái)，說(shuō)是自己的兒子。楊津于是派騎兵追捕，人贓俱獲。從此全境的人都害怕而守法。至于說(shuō)下邊的郡守縣令及其屬官中有貪污受賄的，楊津從來(lái)沒有公開宣布他們

28、的罪過(guò)，總是用寫私人信函的方式嚴(yán)厲責(zé)備他們。因此官員僚屬們都感激勉勵(lì)，沒有再犯法的了。延昌末年，起用為華州刺史。此前，官府收調(diào)絹使用的尺特別長(zhǎng)，執(zhí)事者們由此行事，互相爭(zhēng)著使手段，老百姓苦不堪言。楊津便下令按公平尺來(lái)測(cè)量上交的絹物，質(zhì)量好的賜給一杯酒再出去；那些上繳調(diào)絹質(zhì)劣量少的，也接受下來(lái)，但沒有酒喝以讓他感到羞恥。因此老百姓互相勸告勉勵(lì)，收的調(diào)絹反而比以前更好了。不久任命為定州刺史。起初，楊津的哥哥楊椿在定州獲罪，是由趙略上書所致。等到楊津到定州，趙略帶全家逃走。楊津便告知趙略，叫他回來(lái)。因此全州的人都嘆服，遠(yuǎn)近稱贊楊津。孝昌年間，北方的邊鎮(zhèn)騷亂，侵犯進(jìn)逼代京。當(dāng)時(shí)叛軍首領(lǐng)鮮于修禮、杜洛周在

29、定州境內(nèi)掠奪，州城孤立在兩邊的敵寇之間。楊津修理戰(zhàn)具，重修城墻。又在城中離城墻十步的地方，挖地至地下水，開通了許多地道，潛伏士兵，設(shè)置爐火冶鐵，用鐵熔液灌敵軍。叛軍因而相互告誡說(shuō)：“不怕鋒利的鐵矛堅(jiān)固的城池，只怕楊公的鐵漿火星?！睏罱?qū)懶艅裾f(shuō)叛軍首領(lǐng)元洪業(yè)等，并且授給他可免死的鐵券證書，答應(yīng)授他爵位，讓他圖謀殺掉另一位叛軍首領(lǐng)毛普賢。洪業(yè)等人感悟，回信說(shuō)想殺普賢，又說(shuō)：“叛軍圍城，正是為抓北人，城中所有的北人，都要?dú)⒌簟！睏罱蛘J(rèn)為城中的北人，雖然是作惡的叛黨，但已是掌握控制之中的人，不忍就此殺掉，只是將他們收于子城內(nèi)，將他們軟禁而已。北人都感激他的寬厚仁恕。楊津死后，謚號(hào)為孝穆。8.（1）【參

30、考答案】下片主要采用了虛實(shí)結(jié)合（或“虛實(shí)相生”）的手法。“家住吳門，久作長(zhǎng)安旅”實(shí)寫自己客居異鄉(xiāng)的境況；“小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦”虛寫自己的夢(mèng)境（或“五月漁郎相憶否”不寫自己思鄉(xiāng)，用虛寫的手法從對(duì)方的角度寫起）。這種虛實(shí)結(jié)合的手法委婉地表達(dá)了詞人的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥孔鞔鸨绢}時(shí)，只要明確“家住吳門，久作長(zhǎng)安旅”寫的是實(shí)際情況，“五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦”是虛寫，即可得出答案。（2）【參考答案】“呼”字非常有神采，寫出了小鳥叫聲的歡快，寫得活潑靈動(dòng)?！案Q”字把鳥兒們東張西望的神態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)?！昂羟纭薄案Q檐語(yǔ)”寫鳥兒們非常歡樂(lè)，好像互相轉(zhuǎn)告天氣轉(zhuǎn)晴的消息，充分表現(xiàn)出悶熱潮濕的天氣終于過(guò)

31、去后詞人的欣喜、愉悅。“舉”字把荷修長(zhǎng)挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。具體來(lái)說(shuō)，本題是煉字題，要求分析這些字的表達(dá)效果。作答時(shí)，既要理解這幾個(gè)字的一般含義，又要結(jié)合詩(shī)句，體會(huì)其在具體詩(shī)句中的含義及其表達(dá)效果。9（1）【答案】CEC【解析】本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。項(xiàng)，“黃蘆苦竹”九江船”等典故不是柳宗元，而是白居易被貶江州司馬時(shí)所用；E項(xiàng)，“渴望歸隱的決絕態(tài)度”于文無(wú)據(jù)。末句暗示作者愁思不已，唯有借醉眠以了的無(wú)奈。（2）【參考答案】手法：比喻。妙處：將自己比作來(lái)往無(wú)定、寄人檐下的社燕，傳達(dá)出長(zhǎng)期宦海漂泊、無(wú)從把握自身命運(yùn)的疲倦

32、感，生動(dòng)形象，又頗為含蓄?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力?！澳昴?，如社燕，飄流瀚海，來(lái)寄修椽”大意為：年復(fù)一年，猶如春來(lái)秋去的社燕，飄飛流浪在大漠荒原，來(lái)寄居在長(zhǎng)長(zhǎng)的屋檐。顯然使用比喻的修辭手法，作者以社燕自比，社燕每年春社時(shí)來(lái)，秋社時(shí)去，從漠北瀚海飄流來(lái)此，于人家屋椽之間暫時(shí)棲身，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出他宦情如逆旅的心情。10（1）【答案】DE【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容的能力。D項(xiàng)，莊子秋水不對(duì)，應(yīng)該是莊子逍遙游。E項(xiàng)，“與頸聯(lián)毫不相干”錯(cuò)，盡管詩(shī)人處境艱難，但仍然不忘報(bào)國(guó)之志，充滿為國(guó)效力的豪情，想著有朝一日能夠報(bào)效祖國(guó)。（2）【參考答案】同：兩首詩(shī)都

33、有漂泊困頓和憂國(guó)傷時(shí)的內(nèi)容，泊岳陽(yáng)樓下僅用“留滯”與“艱?！倍~分別略作點(diǎn)染；登岳陽(yáng)樓則以年老病弱、親故凋零、漂泊異鄉(xiāng)具體寫境遇之困頓，又以關(guān)山之北兵戎未息寫時(shí)局之動(dòng)蕩，從而表達(dá)對(duì)艱危時(shí)局的深深憂慮。異：泊岳陽(yáng)樓下中，盡管時(shí)局堪憂，前途未料，但詩(shī)人臨危彌堅(jiān)、報(bào)國(guó)豪情高漲，仍期待盡才華實(shí)現(xiàn)匡時(shí)濟(jì)世的鯤鵬之志；登岳陽(yáng)樓雖在自身境遇困頓不堪中仍不減憂國(guó)憂民之熱腸，但詩(shī)中無(wú)論是“昔聞”“今上”之感慨，還是年老漂泊之感傷以及時(shí)局動(dòng)亂之感嘆，都帶有濃濃的凄涼落寞和無(wú)力感，故只能憑軒遠(yuǎn)望，涕泗橫流?！窘馕觥勘绢}考查古代詩(shī)歌對(duì)比鑒賞的能力。相同點(diǎn)要聯(lián)系創(chuàng)作背景，這兩首詩(shī)都寫于唐大歷三年，是杜甫晚年兵荒流離時(shí)乘

34、舟從湖北初到岳陽(yáng)時(shí)所作。詩(shī)中可以看出作者處境艱難，凄苦不堪，年老體弱，漂泊異鄉(xiāng)，同時(shí)還在關(guān)注時(shí)局發(fā)展，有憂國(guó)憂民的情懷。不同點(diǎn)要結(jié)合具體的詩(shī)句來(lái)分析。泊岳陽(yáng)樓下中“圖南未可料，變化有鯤鵬”可以看出詩(shī)人滿腔報(bào)國(guó)之心，臨危彌堅(jiān)，不氣不餒。而在登岳陽(yáng)樓中，側(cè)重表現(xiàn)唐王朝的分裂衰敗和國(guó)勢(shì)的不安定，更多的是詩(shī)人流露出來(lái)的無(wú)可奈何。11（【答案】1）總角之宴言笑晏晏（2）高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪（3）了卻君王天下事贏得生前身后名【解析】理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“青梅竹馬”“人生短暫，人生易老”“報(bào)國(guó)情懷和人生追求”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“晏”“卻”的寫法。12【答案】C【解析】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。不能用來(lái)形容人。波譎云詭：形容事物變幻莫測(cè)。別出蹊徑：比喻獨(dú)創(chuàng)一種風(fēng)格或新的方法。與句語(yǔ)境相符。自出機(jī)杼：比喻寫文章能創(chuàng)造出新的風(fēng)格和體裁?；趾甏蠖龋盒男亻_闊，氣量宏大。踔厲風(fēng)發(fā)：形容精神振作，意氣奮發(fā)。13.【答案】B【解析】題干是“下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是”。本題主要考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，中途易轍。錯(cuò)在“成語(yǔ)不僅是各省市歷年中高考的必考知識(shí)點(diǎn)，古詩(shī)詞和作文學(xué)習(xí)中也經(jīng)常滲透成語(yǔ)知