教科版語文六年級(jí)上冊(cè)《毛主席在花山1》課件

毛主席在花山教科版六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。走近偉人碾簸箕俺吱筒炊沏瓷舀笤（jī）（niǎn）（碾米）（bǒ）（顛簸）（簸箕）生字學(xué)習(xí)（chuī）（zhī）（嘎吱）（炊事）（tiáo）（cí）（陶瓷）（笤帚）（yǎo）（qī）（沏茶）（舀水）（tǒng）（ǎn）（俺們）（竹筒）夜以繼日：誠懇：為難：陸續(xù)：旮旯：端詳：局面：操勞：以，用來。用晚上的時(shí)間接上白天，形容日夜不停。真誠而懇切。感到難以應(yīng)付。表示先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情的狀態(tài)。課文中指費(fèi)心料理（事務(wù)）。方言指角落。文中指狹小偏僻的地方。詞語理解仔細(xì)地看。近義詞干擾——擾亂特殊——特別耽誤——延誤沉思——深思端詳——打量局面——局勢(shì)操勞——?jiǎng)诶壅\懇——真誠反義詞新鮮——陳舊嚴(yán)肅——活潑為難——好辦特殊——普通拘束——自由誠懇——虛偽

讀讀課文，說說課文講了毛主席在花山的哪幾件事，你從中體會(huì)到了什么；再想想課文是按什么順序記敘的。課文理解1.毛主席為什么要請(qǐng)群眾回來碾米？還給群眾沏茶喝？2.毛主席說服警衛(wèi)員的那段話怎么理解？3.怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話？4.這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)？句段賞析

1．“注意，抽著煙和群眾說話是不禮貌的。說話態(tài)度要誠懇?！敝飨f。

這是毛主席在請(qǐng)鄉(xiāng)親們回來時(shí)，對(duì)警衛(wèi)員說的話，提醒他要注意工作方法。這兩句話中，我們可以體會(huì)到毛主席與群眾的情誼，可以體會(huì)到毛主席對(duì)警衛(wèi)員的關(guān)心和教育。語氣是那樣和緩，態(tài)度是那么誠懇！2．“你想過沒有？我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過來講，我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上了?！边@是毛主席說服警衛(wèi)員去送茶水的一段話，說明了三個(gè)意思：一是進(jìn)行革命戰(zhàn)爭(zhēng)必須依靠群眾的支持，強(qiáng)調(diào)人民群眾對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要作用；二是我們進(jìn)行革命斗爭(zhēng)也正是為人民群眾謀幸福的；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在“特殊位置”上?！皵[在特殊位置”，意思是認(rèn)為首長、領(lǐng)袖的生活待遇應(yīng)該不同于普通群眾。這段話表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾、堅(jiān)持同群眾同甘共苦的崇高思想品質(zhì)。這是毛主席一貫的思想，一貫的作風(fēng)。

3．一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席，說：“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”

這句話意味深長。毛主席當(dāng)時(shí)在花山，沒有公開自己的身份。老人說的這句話，說明他沒有認(rèn)出毛主席來。但從這句話中可以體會(huì)到，這位老人可能在哪兒見過毛主席一面，或者看到過毛主席的畫像，也可能以前在一些地方看到過不少類似的關(guān)心群眾幫助群眾的八路軍、解放軍的領(lǐng)導(dǎo)干部，但記不清是哪一位了。

4．這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作，就影響群眾的生活。這是毛主席對(duì)警衛(wèi)員講的話。毛主席講話時(shí)的態(tài)度是嚴(yán)肅的，話語中“不能……就……”的句式，看出毛主席熱愛人民群眾，關(guān)心人民群眾的生活，把群眾的利益放在第一位，絲毫沒有想到自己工作的環(huán)境。請(qǐng)群眾回來碾米給群眾沏茶喝幫母女倆推碾子關(guān)心群眾為群眾著想毛主席在花山

這篇課文通過寫主席在花山的三件事，體現(xiàn)了毛主席的熱愛人民，關(guān)心人民的思想感情和高尚品質(zhì)。我們要用心去體會(huì)這種用具體事件體現(xiàn)人物的思想感情的表達(dá)方法。想一想，你身邊所熟悉的人，都有什么值得你學(xué)習(xí)的地方，試著把它寫下來