2022年人教版語文四下《大自然的啟示》版教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案12 大自然的啟示 吉水縣文峰小學(xué) 劉潤梅 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 8 個生字，理解課文內(nèi)容。2、朗讀課文，把握兩篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到大自然能給人類以 警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。教學(xué)重點：1、理解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。2、激發(fā)學(xué)生熱愛自然，了解自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖和教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、導(dǎo)語：有人說大自然是本無字的百科全書，這話不錯。如果平時 多多留心觀察大自然，親近大自然，一定會獲得很多知識，獲得很多教益。如果你不信，請讀大自然的啟示2、齊讀課題。(板書課題 ) 3、這篇課文由兩篇短文組成。讀了這兩篇短文的題目后，你一定會 覺得

2、很有意思吧。森林里面雜草叢生，荊棘密布，怎么“ 打掃”；什 么是人類的老師？下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文名師精編 優(yōu)秀教案讀正確，讀通順。2、讀書交流。(1) 找出自己感受最深的語句。(2) 說一說通過讀課文，你知道了什么？(3) 提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流。三、細(xì)讀課文，探究解疑。1、學(xué)習(xí)“ 打掃” 森林(1) 自讀第 1-3 自然段，說一說你讀懂了什么？凈” 、“ 干枯” 等詞 ) (2) 結(jié)合掛圖，說說這部分的大概內(nèi)容。(3) 重點探究第 5-6 段。( 理解 “ 寬敞” 、“ 潔默讀課文， 思考：

3、使森林遭殃的根本原因是什么？畫出能夠說明這 一原因的重要語句。小組討論交流。全班交流，老師引導(dǎo)他們把握如下要點：第 5 自然段中列舉了幾種事物之間的聯(lián)系可用簡單的線段圖表示如 下：樹林營巢矮樹叢增肥腐殖質(zhì)腐爛樹葉 鳥 吃名師精編 優(yōu)秀教案甲蟲 第 6 自然段是從反面說明的。即：如果不注意事物之間的聯(lián)系，人為 地破壞這種聯(lián)系，就會破壞生態(tài)平衡。說說你從這篇文章中受到什么啟發(fā)。( 談?wù)剟游镩g的食物鏈現(xiàn)象) 2、學(xué)習(xí)人類的老師讓學(xué)生利用自己掌握的自學(xué)方法學(xué)習(xí)本文，在方式上仍然講究自主、合作、探究。著重解決以下問題：(1) 科學(xué)家從蜻蜓的翅膀上得到了什么啟示？(2) 科學(xué)家從鯨的身上得到了什么啟示？(3) 為什么說生物是人類的好老師？(3) 讀了本文后，你受到什么啟發(fā)？以上問題， 讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上充分發(fā)表自己的見解，老師適 當(dāng)引導(dǎo)，并給予鼓勵性的評價。四、總結(jié)、拓展。1、“ 打掃” 森林這篇課文中自然給我們的啟示是：只有維持自然 界中的一切事物的聯(lián)系，才能維持自然的生態(tài)平衡；人類的老師這篇課文中自然給我們的啟示是：只要我們多多留心自然， 自然界的很多生物會給我們有益的啟示，它們不愧是我們?nèi)祟惖睦蠋煛?