c語言課程設計報告--計算器的實現(xiàn)(內(nèi)含完整報告-流程圖-截屏-總結等)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)目 錄 TOC o 1-2 h z u 66141415151 前言編寫一個程序來實現(xiàn)算術計算器。通過結構體數(shù)組和共用體數(shù)組來存放輸入的每一數(shù)字或運算符號的記錄（包括1、2、3等數(shù)字，+、-、*、等運算符號），然后將其信息存入文件中。輸入一個算術計算式，就在屏幕上顯示結果。2 需求分析2.1要求（1）用C語言實現(xiàn)程序設計；（2）利用結構體、共用體進行相關信息處理；（3）畫出查詢模塊的流程圖；（4）系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；（5）界面友好（良好的人機互交），

2、程序要有注釋。2.2任務（1）定義一個結構體類型數(shù)組，輸入09及+、-、*等符號的信息，將其信息存入文件中；（2）輸入簡單的加減乘除算術計算式，并在屏幕上顯示計算結果；（3）畫出部分模塊的流程圖；（4）編寫代碼；（5）程序分析與調(diào)試。2.3運行環(huán)境（1）WINDOWS2000/XP系統(tǒng)（2）TurboC2.0編譯環(huán)境2.4開發(fā)工具C語言3 概要設計3.1系統(tǒng)流程圖如圖3.1所示。w開始調(diào)用輸入函數(shù)init_stack()If(!form_win()不能顯示窗口，按任意鍵退出調(diào)用字符輸入函數(shù)write_char()調(diào)用邊框畫線函數(shù)draw_border()調(diào)用圖標按鈕設置函數(shù)active_but

3、ton調(diào)用結果輸出函數(shù)out_text_win()調(diào)用計算機運算函數(shù)put_string()結 束NY圖3.1 系統(tǒng)流程圖 3.2查詢函數(shù)流程圖邊界畫線函數(shù)流程圖char far *t,far *vi=sx+1icxv=t+i*160+sx*2i+i=sy+1icyv=t+i*160+sx*2i+下一個字符輸入函數(shù)NY（2）圖標按鈕設置函數(shù)流程圖int i (將預設圖標定義為i)i=0i17調(diào)用draw_border() 設置圖標形狀i+i=0i0) stack.s-stack.tos=0;draw_win() /*邊框畫線窗口*/ int i; char far *t; char *s=Th

4、is is a simple calculator!; /*頂端邊框輸出的字符*/ draw_border(30,0,79,24,win_color); /*邊框的位置和顏色*/ i=(79-30-strlen(s)/2+30; t=vid_mem+i*2; for(;*s;) *t+=*s+;*t+=win_color; /*頂端字體顏色*/ draw_border(int sx,int sy,int ex,int ey,int attrib) /*邊界線函數(shù)*/ char far *t,far *v; int i; t=vid_mem; for(i=sx+1;iex;i+) v=t+sy*

5、160+i*2;*v+=196; /*每一行上畫線確定為直線*/ *v=attrib; v=t+ey*160+i*2;*v+=196; /*每一行下畫線確定為直線*/ *v=attrib; for(i=sy+1;iey;i+) v=t+i*160+sx*2; *v+=179; /*每一列左畫線確定為直線*/ *v=attrib; v=t+i*160+ex*2; *v+=179; /*每一列由畫線確定為直線*/ *v=attrib; write_char(sx,sy,218,attrib); write_char(ex,sy,191,attrib); write_char(sx,ey,192,a

6、ttrib); write_char(ex,ey,217,attrib);write_char(int x,int y,char ch,int attrib) /*字符輸入函數(shù)*/ char far *v; v=vid_mem; v+=x*2+160*y; *v+=ch; *v=attrib;active_button()/*圖表按鈕設定函數(shù)*/ int i; make_button(0,32,9,38,11,1);/*每個鍵對應的位置和數(shù)值*/ make_button(1,42,9,48,11,2); make_button(2,52,9,58,11,3); make_button(3,62

7、,9,67,11,+); make_button(4,71,9,76,11,-); make_button(5,32,12,38,14,4); make_button(6,42,12,48,14,5); make_button(7,52,12,58,14,6); make_button(8,62,12,67,14,*); make_button(9,71,12,76,14,/);/*“/”的位置*/ make_button(10,32,15,38,17,7); make_button(11,42,15,48,17,8); make_button(12,52,15,58,17,9); make_

8、button(13,62,15,67,17,=); make_button(14,71,15,76,17,-); make_button(15,32,18,38,20,0);/*“0”的位置*/ make_button(16,71,18,76,20,End); for(i=0;i17;i+) draw_border(buttoni.sx,buttoni.sy,buttoni.ex,buttoni.ey,normbut_bor); for(i=0;i17;i+) write_top(buttoni.sx+1,buttoni.sy+1,buttoni.ex-1,buttoni.head,normn

9、um_but); write_top(int x1,int y,int x2,char *s,int attrib) char far *v,far *t; int i; v=vid_mem; for(i=x1;i=x2;i+) t=v+y*160+i*2; *t+= ; *t=attrib; i=(x2-x1-strlen(s)+1)/2+x1; t=v+160*y+i*2; for(;*s;) *t+=*s+; *t+=attrib; text_clo() /*文本光標*/ tx-; /*光標向左移*/ if(tx2) if(x2)num=15; else num=x+5*y; draw_

10、border(buttonnum.sx,buttonnum.sy,buttonnum.ex,buttonnum.ey,presbut_but); write_top(buttonnum.sx+1,buttonnum.sy+1,buttonnum.ex-1,buttonnum.head,presnum_but); write_top(buttonnum.sx+1,buttonnum.sy+1,buttonnum.ex-1,buttonnum.head,normnum_but); else draw_border(buttonnum.sx,buttonnum.sy,buttonnum.ex,but

11、tonnum.ey,normbut_bor); write_top(buttonnum.sx+1,buttonnum.sy+1,buttonnum.ex-1,buttonnum.head,spebut_char); put_char(int x,int y,char ch) /*計算窗口的輸入確定函數(shù)*/ char far *v; v=vid_mem; v+=x*2+y*160; /*光標的位置*/ *v+=ch; /*輸入字符隨光標的推進*/ *v=0 xf0; /*輸入數(shù)字的顏色*/ window_xy(x,y); /*光標在窗口坐標*/calculator() /*計算器構成的函數(shù)*/

12、int a,b; key_choice(); /*鍵選擇函數(shù)*/menu() /*左邊窗口函數(shù)*/ char *j=This is a calculator!nConductor Teacher:nCheng YaHuinnStudent:Chen ChunLinnNumber:nSchool:ShaoYang College” char *s=Use Guide:nInput the number fromn the keyborde draw_border(0,0,29,24,win_color); /*左邊框的位置和顏色*/ write_top(1,2,28,Introduction,0

13、 xf9);/*INTRODCTION的位置和顏色*/ write_text(2,5,j,0 x79); /*輸入字符的位置和顏色*/ write_text(2,17,s,0 x79); /*輸入字符的位置和顏色*/main() init_stack(); vid_mem=(char far *)0 xb; if(!form_win() printf(cant form the device,press any key to leave!.);/*如果不能顯示見面窗口，按任意退出。*/ getch(); exit(); menu(); calculator();main() init_stac

14、k(); vid_mem=(char far *)0 xb; if(!form_win() printf(cant form the device,press any key to leave!.);/*如果不能顯示見面窗口，按任意退出。*/ getch(); exit(); menu(); calculator();4.3程序運行結果 5 課程設計總結 本次C語言課程設計我是完全按照任務書上的要求來完成的，雖然還存在比較多的瑕疵，但我都是一飽滿的熱情、認真的態(tài)度去對待本次課程設計的。通過這次課程設計我對C語言的神奇功能更加佩服（只是一個程序運行后卻可以顯示出一個計算器來，并且畫面比較唯美，且能進行計算），我默默在心里發(fā)誓一定要把C語言學好，而且將來我還要想學習C+語言，熟練的掌握編程的方法。本次課程設計，我設計的是一個算術計算器，本程序若完全靠現(xiàn)有的知識，是很難編寫出來的，幸虧有我的指導老師成婭輝老師的耐心指導，我才能順利完成。參考文獻1張福祥. C語言程序設計M. 遼寧大學出版社，2008.12 張福祥，王萌C語言程序設計習題解答與實驗實沈陽：遼寧大學出版社，20083 牛莉，劉遠軍等