部編版二年級語文上冊精美課件 （完整版）23 紙船和風(fēng)箏

1、第1課時(shí)第2課時(shí)23 紙船和風(fēng)箏第1課時(shí) 說一說，如果你和好朋友吵架了，你會怎么做？紙船風(fēng)箏松鼠 折疊 漂流 扎風(fēng)箏 抓住 幸福 但是 愿意 哭泣 取下松鼠 折疊 漂流 扎風(fēng)箏 抓住 幸福 但是 愿意 哭泣 取下shzhpiozzhuxndnyunkqzhn讀一讀字詞識記張折祝扎但抓哭斤乚折扎爪抓扌+=（折紙船）（扎風(fēng)箏）（抓?。懸粚懼攸c(diǎn)字書寫指導(dǎo)部首：結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：礻左窄右寬?！办辍钡牡谒墓P在橫中線下側(cè)；“兄”的撇從中心點(diǎn)右側(cè)起筆。 祝左右zh本文寫了一件什么事？ 松鼠和小熊通過_和_成為_，在吵架后又借_和_和好。紙船風(fēng)箏好朋友紙船風(fēng)箏整體感知 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小

2、熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠家小熊家成為朋友交代主人公第2課時(shí)課文品讀 松鼠折的紙船和小熊扎的風(fēng)箏是怎樣讓對方收到的呢？ 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。漂（小熊）扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。飄 當(dāng)小熊和松鼠拿到紙船和風(fēng)箏的時(shí)候分別有什么表現(xiàn)？ 小熊拿起紙船一看，樂壞了。 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。建立友誼折紙船扎風(fēng)箏松果、“祝你快樂！”草莓、“祝你幸福！”松鼠小熊 兩個(gè)“再也看不到”可以看出松鼠和小熊沒有溝通與交流了，也暗暗表露出他們友情破裂后的孤獨(dú)與痛苦。吵架鬧僵 山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里

3、再也看不到漂流的紙船了。吵架后的小熊和松鼠分別是怎么做的？ 小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。 松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。 雙方都很珍惜友誼，但都沒有勇氣主動(dòng)和好。雙方都很難過松鼠小熊友誼破裂難過也難過紙船不漂流每天折紙船放屋頂風(fēng)箏不飄蕩每天扎風(fēng)箏掛樹上重歸于好松鼠放紙船請求和好小熊放風(fēng)箏做出回應(yīng)松鼠放一只只紙船進(jìn)小溪如果你愿意和好,就放一只風(fēng)箏吧！用“如果就”說一句話。 假如小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，他會在卡片上寫什么呢？ 讓我們和好如初吧！ 謝謝你愿意繼續(xù)和我做朋友，

4、我實(shí)在太高興了！放屋頂掛樹枝吵架吵架紙船和風(fēng)箏折紙船送松果做朋友放風(fēng)箏送草莓做朋友折紙船扎風(fēng)箏受不了放紙船見紙船放風(fēng)箏和好架友誼長橋板書設(shè)計(jì) 課文按照故事發(fā)展順序講述松鼠和小熊因紙船和風(fēng)箏成為朋友，而后吵架、冷戰(zhàn)，又因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏和好的故事，告訴我們：真摯的友誼能給我們帶來快樂，而友誼也需要我們不斷地用心維護(hù)。課文主題拓展發(fā)散拓展一拓展二關(guān)于友誼的詩句1.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。唐王勃送杜少府之任蜀州2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。唐李白贈汪倫3.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。唐王維送元二使安西友誼就在我身邊找到一個(gè)好朋友推薦閱讀 zh yun一、根據(jù)拼音寫詞語。 zh zhn zhu

5、zh但 是紙 張打 折 抓 住大 哭祝 愿dn sh d zh d k課堂練習(xí)一（ ）山 一（ ）船一（ ）紙 一（ ）草莓（ ）的風(fēng)箏 （ ）的紙船 （ ）的樹枝 （ ）的小溪二、在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語。座 只 張 個(gè) 飄蕩漂流高高山上三、用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞仿寫句子。 如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！ 如果你想取得好成績，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。猜猜下面加點(diǎn)字的讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜出來的。說說你用這些方法還認(rèn)識了哪些字。風(fēng)箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭. （1）利用形聲字的特點(diǎn)識字，如“箏、抓”，通過它們的聲旁“爭、爪”猜出了它們的讀音。 （2）結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)識字，如“愿、幸”，我是通過它們組成的詞語猜出的，“心愿、祝你幸?！痹谌粘Ｉ钪薪?jīng)常用到。 （3）利用插圖識字，如“鼠”。 （4）根據(jù)字的組成識字，如“哭”可拆開為兩個(gè)“口”和“犬”字，我猜是一條兇兇的狗把小朋友嚇得張嘴大哭。 我用這些方法還認(rèn)識了“慌、晾、食、笑、象、泉”等字。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。讀一讀，比一比。 點(diǎn)撥：兩組句子中第二句都比第一句具體，增加了事物的動(dòng)態(tài)過程，更能表現(xiàn)松鼠和小熊期待的心情，極富畫面感。選做：小熊也想寫一張卡片，掛