大班科學(xué)：比比誰流得快活動設(shè)計

1、大班科學(xué)：比比誰流得快活動設(shè)想：綱要中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利 TOC o 1-5 h z 用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币后w流動的現(xiàn)象是孩子們每天都會看到和接觸到的，例如喝水時水從飲水機(jī)中流出；炒菜時需要將油從油壺中倒出；洗手所用的洗手液會在掌心滑動，此外，洗澡所用的沐浴乳、洗碗所用的洗潔精、幼兒每日必喝的牛奶種種液體流動的現(xiàn)象在幼兒的生活中比比皆是。研究幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象最能激發(fā)他們求知的欲望。根據(jù)幼兒所發(fā)現(xiàn)的液體流動速度不一樣的現(xiàn)象，設(shè)計一節(jié)有關(guān)液體流動的科學(xué)活動，能大大激發(fā)幼兒對日常生活中的一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究的欲望和理解的能力。大班的幼兒積

2、累了一定的生活經(jīng)驗和科學(xué)常識，對于身邊的科學(xué)現(xiàn)象有了初步的感知，在此基礎(chǔ)上教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境和實驗條件，讓幼兒進(jìn)行驗證。在大班科學(xué)活動比比誰流得快中教師選 TOC o 1-5 h z 擇了水、食用油、洗手液這三種幼兒日常生活最常見的液體。幼兒通過認(rèn)識感知猜測結(jié)果初次試驗深入實驗來發(fā)現(xiàn)不同液體流動速度不一樣的現(xiàn)象并探究其中所蘊(yùn)含的科學(xué)原因，初步樹立幼兒正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)研究的習(xí)慣，激發(fā)科學(xué)探索的興趣?；顒幽繕?biāo)：感知水、食用油、洗手液的特性，探究液體流動速度與黏度的關(guān)系；能用符號記錄實驗的結(jié)果，并大膽發(fā)表自己的觀點；體驗實驗操作的樂趣，嘗試小組合作的形式?；顒訙?zhǔn)備：教具：有關(guān)液體流動的視頻、大記錄單三種、記號筆實驗用品：水、食用油、洗手液若干；方便杯若干；鐵砂紙、木板、白卡紙、泡沫板、玻璃板；幼兒記錄板、記錄單、記錄筆；吸管若干活動過程：.由視頻引出課題師：小朋友們在片子中看到了什么？它們在干什么？（引出液體的概念會流動）.通過各種感官感知水、食用油、洗手液三種液體的特點。猜猜我是誰？（幼兒通過看、聞、摸、搖等進(jìn)行猜測，教師強(qiáng)調(diào)不要用嘴巴嘗）分析三種液體的共性；分析三種液體的差異性；在大表格一液體黏度記錄表中用幼兒建議的符號或圖形記錄液體的黏度。三.幼兒猜測討論：水、食用油、洗手液誰流得更快？全班幼兒進(jìn)行討論：誰流得更快？發(fā)動討論