三年級下冊語文課件-第三單元綜合性學習、語文園地三人教部編版(34頁)

1、中華傳統(tǒng)節(jié)日 這段時間，我們對感興趣的節(jié)日進行了深入的了解，一定有很多收獲。 寫一寫過節(jié)的過程。 選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習作?？梢詫懽约杭疫^節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。 展示活動成果。 本次綜合性學習的主題是“中華傳統(tǒng)節(jié)日”。我國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，比較重要的有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等這些節(jié)日?；顒涌梢园匆韵虏襟E進行： 1.分組確定研究目標。每組四位同學共同確定一個傳統(tǒng)節(jié)日作為本小組綜合性學習的目標，分工合作。 2.資料搜集與整合。小組成員按照分工，各自準備相應的材料，再通過小組討 論，整合各方面的材料，形成小組研究成果。 3.活動成果展示。各小組將自己的研究成果

2、有創(chuàng)意地在全班進行展示，如實物 展示、PPT展示、傳統(tǒng)節(jié)日詩歌朗誦展示、手抄報展示等等。 4.活動評比。最后全班來評一評哪個小組的活動開展得好，活動成果最有創(chuàng)意。 本次習作是在本單元綜合性學習的基礎(chǔ)上，寫一寫過節(jié)的過程。寫的時候要注意把這個傳統(tǒng)節(jié)日的特點寫清楚，過節(jié)的過程寫具體?；顒觾?nèi)容1.選材準備。 在綜合性學習的過程中，想一想哪一個節(jié)日是自己最感興趣，積累的素材最豐富的，給自己留下了深刻印象的。在此基礎(chǔ)上選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容?；顒又笇?.明確特點。 在動筆習作前，確定好應該突出這一個傳統(tǒng)節(jié)日的哪一項習俗，或哪一方面的特點。3.突出主題。 要突出習作表達的思想感情，即這個傳統(tǒng)節(jié)日反映

3、了怎樣的民族精神和民族文化。 春節(jié)包餃子 我國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，但令我記憶猶新的還是春節(jié)，而春節(jié)最重要的習俗當然是包餃子了。 除夕夜，媽媽拿出事先準備好的餡兒，準備和爸爸一起包餃子。看著他們包的那一個個胖乎乎的餃子，我覺得挺好玩，不由得也拿起一張皮兒，準備包一個。我用左手托著皮，右手加上滿滿一筷子餡兒，放在皮兒的中央，把餃子皮的兩端往中間一合，使勁一捏，不料，餡兒像小蟲子一樣從餃子皮的側(cè)面鉆出來。我一看，趕緊把餡兒堵住，可皮兒仍舊“張著大嘴”。弄了半天，皮兒就是合不攏“嘴”，我就像泄了氣的皮球，一屁股坐在沙發(fā)上，媽媽看到我灰心喪氣的樣子，走過來對我說：“是不是泄氣了？” 佳作引路 我點了點頭。

4、“來，我教你！”說完，媽媽便給我做了示范。看完后，我有了信心，便學著媽媽的樣子，先把皮兒托在手心上，輕輕地夾起一小筷餡兒，把皮的兩端往外一揪，再往上一合，用虎口使勁一捏，一個小巧玲瓏的餃子就包好了。我按照這個方法連包了好幾個。這時，媽媽說：“開始煮餃子啦！”不久后，餃子熟了，媽媽給我盛了一碗，我津津有味地吃著自己親手包的餃子，心里有說不出的高興。 和中秋節(jié)有關(guān)的詩句但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾水調(diào)歌頭丙辰中秋中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。蘇軾西江月世事一場大夢好時節(jié)，愿得年年，常見中秋月。徐有貞中秋月中秋月憶對中秋丹桂叢，花也杯中，月也杯中。辛棄疾一剪梅中秋元月 春 節(jié) 對 聯(lián)上聯(lián)：春風入喜財

5、入戶 下聯(lián)：歲月更新福滿門 橫批：新春大吉上聯(lián)：財源滾滾隨春到 下聯(lián)：喜氣洋洋伴福來 橫批：財源廣進語文園地三 課文中有許多段落，圍繞一個意思把這段話寫得很清楚。如趙州橋第3自然段，為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，詳細介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。 再如一幅名揚中外的畫第3自然段，寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧”。交流平臺圍繞一個意思把一段話寫清楚，要注意： 1.一定要圍繞本段的中心意思從多個方面或多個角度展開，切忌寫與這個“意思”無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容，把中心意思寫具體，寫清楚。 2.我們可以采用“總分”的構(gòu)段方式，圍繞中

6、心句，寫好一段話。中心句一般放在一段話的開頭，概括這段話的主要內(nèi)容，后面的幾句話都是圍繞中心句的意思進行寫作。交流方法例如： 山羊走鋼絲，表演得很出色。在細細的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^來，走過去。山羊還表演了它的絕技：鋼絲上插著一塊金屬板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋。全場觀眾都為它喝彩。 這段話中的第一句“山羊走鋼絲，表演得很出色?！笔侵行木?，下面的四句話都是圍繞這句話進行具體描寫的，先寫山羊在鋼絲上來回走如履平地，又寫了山羊在鋼絲上表演的絕技，最后寫觀眾為它喝彩。 生活中，你見過這些標牌嗎？ 識字加油站稅shu我會認檔dng案咖k啡

7、fi閱覽室yu廢品fi貿(mào)mo 上面這些標牌是一些地方的名稱。在我們的周圍，有各種各樣的標牌，如“麥當勞”“肯德基”“加油站”等。我們在生活中要多留心觀察，遇到不會認的字可以向家長或他人請教，或者自己記下后回去查一下字典。用這樣的方法，我們可以認識更多的字。我發(fā)現(xiàn) 對照流程圖讀讀下面這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。 剪碎(su)或切斷 浸 搗(do) 撈(lo) 曬 有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改(i)進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻(m)頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿(jin)；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。

8、流程圖中所列出的詞語是表示造紙工序的動詞，所有的動作依次排列，簡潔地描述了整個造紙的過程。詞句段運用 茄子的剪紙示例： 先準備一張長方形的彩紙，把這張彩紙對折，再在折疊好的紙上畫出半邊茄子的形狀，然后沿著茄子的輪廓把多余的部分剪掉，最后把剪好的彩紙展開，這樣茄子的剪紙也就完成了。 折疊 畫 剪 展開 讀一讀，想想下面兩段話在表達上有什么共同點，再照樣子寫一段話。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自

9、回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。句段分析： 這兩段話中冒號前面的部分都寫出了本段的中心意思，冒號后面的部分都是圍繞中心意思展開的，并且都是用“有的有的（還）有的”這樣的排比句式來展開的。 如，選段一中，后面的“有的有的有的”是具體描寫街上來來往往、形態(tài)各異的人的。 片段二中，后面的“有的有的還有的”是具體描寫欄板上精美的圖案的。仿寫示例： 蔚藍的天空飄著朵朵形狀各異的白云：有的像一團棉絮，有的像一座小山，還有的像奔跑的小馬。這些白云，把天空裝扮得美麗而又奇幻。文房四寶：筆墨(m)紙硯(yn)雅(y)人四好：琴棋書畫花中君子：梅蘭(ln)竹菊中醫(yī)四診：望聞問切日積月累 文房四寶：筆墨(m)紙硯(y

10、n) “文房四寶”是我國古代傳統(tǒng)的文書工具，是對筆、墨、紙、硯四種文具的統(tǒng)稱。“筆”是指用于書寫的毛筆；“墨”是古代用來寫毛筆字的黑色顏料；“紙”適用于書寫的紙張，古人的書畫作品多使用宣紙；“硯”是指用來研磨墨的硯臺，多用石制成?！拔姆俊敝?，起于我國歷史上南北朝時期，專指文人書房，因筆、墨、紙、硯為文房中特有的物品，因而被人們譽為“文房四寶”。 雅(y)人四好：琴棋書畫 彈琴、弈(y)棋（多指圍棋和象棋)、書法、繪畫，是我國古代文人修身所必須掌握的技能，合稱琴棋書畫，也成“文人四友”。 花中君子：梅蘭(ln)竹菊 梅花、蘭花、翠竹、菊花，被人們稱為 “花中四君子”。它們成為中國人借物喻志的象征，也是詠物詩文和藝人字畫中常見的題材。 梅，剪雪裁冰，迎寒而開，美麗絕