人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第2單元 第6課 6 陶罐和鐵罐拓展積累課件

1、 6 陶罐和鐵罐知識(shí)源于積累，讀書(shū)引領(lǐng)背記 拓展積累人教版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)形容自大的詞語(yǔ)：目中無(wú)人 不可一世 自鳴得意 目下無(wú)塵目空一切 夜郎自大 不屑一顧 盛氣凌人趾高氣揚(yáng) 自吹自擂 自命不凡詞語(yǔ)積累關(guān)于謙虛的名言 1.虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。鄭板橋2.滿招損，謙受益。尚書(shū)3.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善?而改之。論語(yǔ)美句拓展積累美文拓展閱讀金魚(yú)和鯉魚(yú) 有一個(gè)富人家里養(yǎng)了兩條魚(yú)：一條是身材嬌小，無(wú)憂無(wú)慮的金魚(yú)；另一條則是體形粗壯、驕傲自大的鯉魚(yú)。他們不但體形不同，生存環(huán)境也不同：金魚(yú)在魚(yú)缸里生存，而鯉魚(yú)卻在花園的大水池里生存。 有一天，富人的仆人收拾房間，把盛著金

2、魚(yú)的魚(yú)缸放在了養(yǎng)著鯉魚(yú)的水池邊，于是金魚(yú)和鯉魚(yú)在水池邊相遇了。鯉魚(yú)說(shuō)：“哎呀呀！金魚(yú)老弟，你怎么這么瘦呀，像個(gè)小瘦猴似的。是不是主人給你的食料，你沒(méi)胃口，只吃一點(diǎn)點(diǎn)呀？你看，我長(zhǎng)得多粗壯，主人給我的食料我全吃了還不夠呢！我曾經(jīng)聽(tīng)到主人說(shuō):哎呀！鯉魚(yú)真能吃，把我們家所有的食料都吃完了，得買(mǎi)食料去。這一定是在贊揚(yáng)我吃得多！”金魚(yú)聽(tīng)了笑著說(shuō)：“鯉魚(yú)老哥，主人是在抱怨你太能吃了！”鯉魚(yú)不信。金魚(yú)無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，不再說(shuō)話了。 有一天，富人家里來(lái)了客人，這位客人非常愛(ài)吃魚(yú)，富人不舍得花錢(qián)去買(mǎi)，猛然想起自己家養(yǎng)了一條鯉魚(yú)，便吩咐仆人把鯉魚(yú)抓來(lái)做湯?？蓱z的鯉魚(yú)臨死前還不明白，為什么主人這么精心喂養(yǎng)它，最后還

3、要吃掉它呢？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)讀，思考問(wèn)題。1.如果鯉魚(yú)在被做成湯之前又見(jiàn)到了金魚(yú)，它會(huì)對(duì)金魚(yú)說(shuō)些什么？2.讀短文，說(shuō)說(shuō)文章告訴了我們什么道理。1.鯉魚(yú)可能對(duì)金魚(yú)說(shuō)：金魚(yú)老弟，我現(xiàn)在明白了，吃得多、被喂養(yǎng)得粗壯也不見(jiàn)得就是一件好事，之前是我太狹隘了，還因?yàn)槟闶菪〕靶δ悖蚁蚰愕狼?。如果還有一次機(jī)會(huì)，我一定要像你一樣謙虛、腳踏實(shí)地地生活。2.文章告訴我們，做人要腳踏實(shí)地、要謙虛，當(dāng)你看不清事實(shí)的真相就盲目樂(lè)觀、驕傲自大時(shí)，禍亂往往就來(lái)到你的身上。矛和盾的集合發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小啦！如

4、果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛與烏龜。自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！對(duì)了，在鐵屋子上開(kāi)個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見(jiàn)到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)讀，思考問(wèn)題。1.發(fā)明家在緊張危急關(guān)頭突然產(chǎn)生了什么想法？說(shuō)明了什么？2.短文中哪一句話是要告訴我們的道理？舉例子說(shuō)明這個(gè)道理在生活中的應(yīng)用。1.說(shuō)明發(fā)明家有善于思考的優(yōu)秀品質(zhì)，所以才會(huì)靈機(jī)一動(dòng)產(chǎn)生想法，也揭示了發(fā)明來(lái)源于實(shí)踐的道理。2.誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一