關于個性化教學的點滴認識

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁關于個性化教學的點滴認識 - 工作體會 - . ZgDOc.密云六中 李衛(wèi)軍我們密云六中的語文教師隊伍是一個非常年輕的，需要著力打造的隊伍。去年12月，我們很榮幸地參與了“全國教育科學十五規(guī)劃課題新課程語文個性化教學實驗研究的課題 研究的開題活動。從此，我們認真研究了課題的“總體方案”，“實驗方案”及張鵬舉老師的“實施新課標、倡導語文個性化教學”的文章，有很多的收獲。今天，我們來參加課題研討活動，把我校在課題研究活動中的一些設想及做法向大家匯報，以求指正。主要向各位專家、各位兄弟學校的老師取經(jīng)。一、對新課程語文個性化教學的理解。語文個性化教學是指在

2、語文教學中可以運用多種方式方法，全面提高學生的語文素養(yǎng)，以實現(xiàn)學生個性發(fā)展培養(yǎng)目標的教學結構。它強調確立新的學習觀和學生觀，提倡以自主學習為基礎的合作、探究的學習方式，強調關注學生的個性差異并因材施教。（一）個性化閱讀的教學。閱讀要引導學生自主學習：閱讀是學生的自主實踐活動，應該讓學生親歷親為，而不應該讓教師包辦代替。為此，我們在教學中，讓學生充分地讀文本，做讀書筆記。讀書筆記的內(nèi)容包括：利用工具書解決詞語；逐段概括大意、理思路；從不同角度寫讀的收獲。在此基礎上，進行合作閱讀：學生主動參與，生生互動、師生互動。這一過程是以整體感知為基礎，全面的理解、吸收、領悟文章的精粹。在學生充分地讀文本的過

3、程中，把握文本的內(nèi)容、思路，理解作者的思想、觀點、感情。讓學生走進文本、走近作者，與之對話，從而有獨特的感受和體驗。最終達到使閱讀教學真正成為學生的閱讀課，閱讀的過程是學生自主學習的過程，教師則是學生活動的引導者和組織者。今后的設想：1、實驗班建立圖書角，人均23冊，每天保證30分鐘的課外閱讀的時間。2、每個學生建立讀書筆記本，每月展評一次。（二）個性化作文的教學：當我們準備讓學生寫作文的時候，聽到往往是一聲聲的嘆息，即使是初三的學生，也只是應付而已。我們理解學生沒有生活，同時，又埋怨學生不能細致入微地體會生活。通過學習“新課程標準”及我們理解了學生個性化表達是在需要、自主、真實的基礎上完成的

4、。為此，我們教師應有以下做法：1、在教學中促進學生真正有表達的需要，盡可能多給學生創(chuàng)設表達需要的情境，激發(fā)學生作文的興趣。我們的設想為：（1）把班級看成是小社會，根據(jù)學生的生活特長、興趣愛好“設立名目”，讓每一個學生在“社會”中擔任一個角色，使每個學生在“社會”實踐中對所遇到的各種問題，各自作出個性化處理，并根據(jù)問題的需要寫成個性化的作文。（2）多組織展示和交流。如，將圖片、投影、材料展示，故事等手段引進課堂。使學生認識寫作是自我表達和與人交流的需要。（3）教師適時推薦作品給學生，老師評析，學生感動，再引導學生思考身邊相似的情景，再一次受感動，學生有感而發(fā)，產(chǎn)生傾訴的欲望。2、開展多種語文實踐

5、活動，讓學生走進作文。（1）讓學生選擇自己熟悉的感興趣的事物進行觀察、寫作。如，小動物、好伙伴、足球、網(wǎng)絡、外星人等。這樣的作文，就會真實，就會萌生獨到的感悟。（3）組織開展豐富多彩的語文實踐活動，如，社會調查、參觀、訪問等。（4）將全班分成5人一組的幾個小組，讓學生寫“生活循環(huán)日記”每人每天輪流寫一篇，寫在同一個本子上，并配上插圖，寫作內(nèi)容不限?；驅懹懈卸l(fā)的心靈獨白，或寫短小輝煌的心得體會，或記下一天中最有意義的細節(jié)。這些長短也不限，表達出真情實感或真知灼見即可。一周一個循環(huán)，一周或一月展覽交流一次。3、豐富學生素材庫，使學生在語言表達上有所提高，采用與個性化閱讀結合起來的方法。（1）引導

6、學生多閱讀，幫助學生積累語言材料，拓展寫作的思路，學會勤于記載，積累素材。具體要求為：無論是觀察到的事物，閱讀到的、聽到的，還是做過的實驗，開展過的實踐活動及親身感受，都要求學生分類記錄下來，建立一個素材庫。（2）每周安排一節(jié)閱讀課。由學生自主閱讀，增加閱讀量，進行廣闊的個性化作文的思維訓練，鞏固強化語感，擴大和豐富詞匯量，揣摩各種具有魅力的句子，積累課外知識和各種有用的信息。（3）定期挑選自己喜歡的文章，進行仿寫訓練，作到有章可循。二、教學中的困惑：1、如何使觀察成為學生的習慣，讓他們有興趣，關注生活。中學生生活中有那么多美妙的瞬間，但是他們視而不見，看了等于沒看；有觀無心，看了卻沒有想。總是由老師去引導組織，恐怕會錯過許多生活。2、如何讓學生帶著感情去觀察生活。能從自己的思想感情出發(fā)去認識生活，以形成自己獨有的對生活熱愛的體驗。3、要真正做到、做好作文教學個性化有困難，主要是“千軍萬馬都擠考試獨木橋”，如何處理考試作文與