中考生物考點一生物和環(huán)境教學案復習教學案

1、學習好資料歡迎下載考點一生物和環(huán)境教學案教學目標1、讓學生掌握生物的特征，了解生物與非生物的區(qū)別2、了解生物與環(huán)境的關系，掌握影響生物的因素教學重點1、生物的特征2、生物與環(huán)境的關系教學過程基礎知識歸納一、生物的特征1、生物的生活需要營養(yǎng)植物的營養(yǎng)：絕大多數(shù)通過光合作用制造有機物-自養(yǎng)生物動物的營養(yǎng)：從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)-異養(yǎng)生物微生物的營養(yǎng)：從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)-異養(yǎng)生物2、生物能夠進行呼吸，絕大多數(shù)生物吸入氧氣，呼出二氧化碳。3、生物生活的過程中，身體內會產生很多種廢物，并且能將廢物排出體外。比如人可以通過呼吸、出汗和排尿；植物的落葉等。4、生物能對來自于環(huán)境中的各種刺激作出一定的反應，即

2、應激性。一般情況下，生物越高等，其對外界刺激的反應越靈敏。5、當生物生長到一定的時候，就開始繁殖下一代，所以生物能生長、發(fā)育和繁殖（生物在生殖過程中還表現(xiàn)出遺傳變異的特征）6、除病毒外，生物體是有細胞構成的。（病毒也是生物，因為病毒能夠繁殖）7、生物能適應并影響環(huán)境。如果生物不能適應環(huán)境將環(huán)境被淘汰。注意:利用生物的特征來判斷某物體是否是生物。二、認識生物的方法（一）觀察法觀察是一種科學探究的基本方法，進行觀察的時候，可直接用眼，可借助顯微鏡和放大鏡等儀器觀察，也可以利用照相機、錄音機、攝象機等工具?？茖W觀察不同于一般的觀察，要有目的和要求。（二）調查法調查首先要明確調查的目的和調查的對象，制

3、定合理的調查方案。有時調查的范圍很大，可選取一部分作樣本。樣本的選擇要適量，如果太少，得出的結論不準確；如果太多，會增加調查的工作量。調查的過程要如實記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計。三、生物歸類法1、生物按照形態(tài)結構分：動物、植物、其他生物；2、按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物；3、按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物。所以按照不同的分類標準，分類的結果也不相同?，F(xiàn)代生物分類學的奠基人林奈四、生物圈（1）生物圈的范圍：以海平面為基準，向上約10千米，向下約10千米，在地球上，各種生物和它們的生活環(huán)境所組成的環(huán)繞地球表面的約20千米的圈層，就叫做生物圈。它的范圍包括

4、大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈是所有生物的家園，是最大的生學習好資料歡迎下載態(tài)系統(tǒng)。大氣圈的底部：生物包括可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。為生物提供氧氣、二氧化碳，還有氮氣水圈的大部：生物包括植物、動物和細菌。大多數(shù)分布在距海平面150米內的水層。在超過200米的范圍時，只有動物和微生物，沒有植物分布。范圍包括江河湖海等。為生物提供水和水生生物的生存空間巖石圈的表面：生物包括植物、動物、細菌和真菌。是一切陸生生物的“立足點”注：1、人類的活動可以到達三個圈層；2、三個圈層相接處有一定程度的融合，三者不能截然分開（2）生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，適宜的

5、溫度和一定的生存空間五、影響生物生存的環(huán)境因素分為：非生物因素和生物因素（影響某種生物生活的其他生物）1、非生物因素主要有：光、水分、溫度等2、生物因素對生物的影響：生物之間最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、寄生關系、共生關系。捕食：一種生物以另外一種生物為食競爭：兩種生物生活在一起，因爭奪食物、配偶、生存空間等發(fā)生的斗爭。可能是同種生物之間，也可能是不同種生物之間共生（種間互助）：兩種生物生活在一起，相互依賴，彼此有利，若分開，至少有一種不能獨立生存合作（種內互助）：同種生物生活在一起，彼此有利。寄生：一種生物生活在另外一種生物體內或體表，并從那里吸收營養(yǎng)物質維持自身的生活六、生物

6、對環(huán)境的適應和影響1、現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境適應相適應的形態(tài)結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的；但適應具有相對性（生物的適應是經(jīng)過長期的自然選擇而形成的，當這種條件一旦發(fā)生改變，它的適應性就會隨之消失，反而會成為其致命的弱點）2、在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷的改變；生物也在不斷的進化，適應環(huán)境；同時生物也在不斷地改變環(huán)境和影響環(huán)境。即生物的生存是適應一定的環(huán)境，環(huán)境的改變會對生物產生這樣或那樣的影響。3、生物適應環(huán)境的方式有保護色、警戒色和擬態(tài)等。4、生物對環(huán)境的適應是自然選擇中優(yōu)勝劣汰的過程，它促進了生物的不斷進化，保證了生物物種的不斷延續(xù)。七、生物與

7、環(huán)境之間的關系為：環(huán)境影響生物、生物生存依賴于環(huán)境，生物適應環(huán)境、生物的生活會影響和改變環(huán)境。八、探究實驗一般過程：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出假設、制定方案（計劃）、實施方案（計劃）、得出結論、表達交流。實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行。在通過實驗進行探究的過程中，控制變量和設置對照都是十分重要的。1、對照實驗的概念：在研究一種條件對探究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。2、實驗變量：也叫控制變量，簡稱變量，即對照實驗中不同的條件。兩組對照實驗中只能設計一個控制變量。簡單地說，就是要做到兩組對照裝置中，只有一個條件不同；在不同實學習好資料歡迎下載驗中

8、變量一般不相同。變量的設計是對照實驗的關鍵。3、實驗變量的設計：要緊緊圍繞提出的問題和做出的假設，要具有可對比性，除了變量以外，其他實驗條件都應該相同。4、對照實驗的過程中要盡量避免偶然因素的發(fā)生，一般要采取多個個體參與實驗，結果取平均值。5、實例：光對鼠婦生活的影響植物對空氣濕度的影響考點精練一、基礎訓練：”1“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。請回答1-4題（1）下列哪項不是皂莢樹、蟬、叫天子等生物的基本特征（）A.需要營養(yǎng)物質B.呼吸C.生長和繁殖D.反射（2）黃蜂和菜花的關系

9、是（）A.合作B.競爭C.捕食D.食物網(wǎng)（3）如果這是一個生態(tài)系統(tǒng)，從生態(tài)系統(tǒng)的組成者，還缺少（）A.非生物成份B.分解者C.消費者D.生產者2小紅同學在學習小組討論生物的特征時，列舉了以下實例。屬于生物基本特征的是A生物都能運動B生物都需要營養(yǎng)C生物都能進行光合作用D生物都是由細胞構成的3當觸摸含羞草時，它的小葉會很快合起來，這說明含羞草具有的生命特征是A能夠運動B需要呼吸C能對刺激作出反應D能產生反射42000年，我國開展了第五次全國人口普查。為了準確了解人口狀況，這次普查抽調和培訓了大量調查員，要求他們與被調查人面對面談話，并做好筆錄。這樣的人口普查屬于（）A重點調查B典型調查C抽樣調查

10、D直接調查5以下生物體不是由細胞構成的是（）A感冒病毒B變形蟲C細菌D霉菌6調查時要選取的對象是（）A對象中的一個B對象中的一部分C全部對象D以上都對7.在顯微鏡下觀察一滴湘江水，發(fā)現(xiàn)有一些能運動的綠色小顆粒，下列哪項可以作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)A有細胞結構B呈球形C呈綠色D體積微小8在進行實驗研究時，為了增強實驗的說服力，一般還應同時設計（）A.分組實驗B.重復實驗C.獨立實驗D.對照實驗9以下哪項不是仙人掌生存需要的基本條件（）A陽光B水分C空氣D有機物10雷鳥羽毛在冬天呈白色，春天換為灰色，這是生物與環(huán)境相適應的一種現(xiàn)象。下列現(xiàn)象與此不相類似的是A蚯蚓活動使土壤更肥沃B變色龍的體色

11、隨環(huán)境顏色而變化C仙人掌的葉退化成針形D有些樹木秋天落葉，有些四季常青11下列哪項不是生物的活動影響生存環(huán)境的實例（）A.銀杏樹在秋天落葉B.植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度C.草履蟲能吞食有機質凈化污水D.蚯蚓的活動改良了板結的土壤12地衣（一種植物）能在巖石表面生長，又能使巖石不斷風化，這說明（）學習好資料歡迎下載A生物與環(huán)境之間沒有直接聯(lián)系B生物的生存和發(fā)展與環(huán)境有關C生物能適應環(huán)境和影響環(huán)境D生物的生存對環(huán)境有一定的影響13如果在草原上過度放牧，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣，這說明：()A.草原上放牧越少越好B.生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力有一定限度C.生態(tài)系統(tǒng)中生物

12、數(shù)量不能變，否則就破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定14蜜蜂在找到食物后，會在空中跳“8”字擺尾舞招引同伴前去采蜜，這種現(xiàn)象在生物學上稱為（）A合作B寄生C捕食D競爭15“螳螂捕食，黃雀在后”描述的是（）A合作B食物網(wǎng)C捕食D競爭16進行實驗方案設計時，為了排除其它因素的干擾，使影響實驗效果的因素能準確明顯地表現(xiàn)出來，一般只考慮（）A.一個變量因素B.二個變量因素C.多個變量因素D.綜合因素17下列敘述與干旱環(huán)境中的植物特征不符的是()A具有發(fā)達的根系B具有肥厚的肉質莖C具有較大的葉片D具有厚厚的角質層18到了寒冷的冬季，法國梧桐樹的葉紛紛落下，而松樹依然郁郁蔥蔥，這表明（）A法國梧桐樹不適應寒冷的環(huán)境B松樹

13、不適應寒冷的環(huán)境C它們都不適應寒冷的環(huán)境D它們都適應寒冷的環(huán)境19管理不善的玉米地里雜草叢生，會影響玉米的產量，這主要是因為（）A雜草與玉米互利共生的結果B雜草寄生在玉米上影響玉米生長C雜草使玉米的品質受到影響D雜草和玉米爭奪生活條件的結果20“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”這句詩里暗含著生物知識，對此最恰當?shù)慕忉屖牵ǎ〢生物影響環(huán)境B生物適應環(huán)境C生物改變環(huán)境D生物依賴環(huán)境二、提高訓練：21夏日，取池塘里的一滴水制成裝片，在顯微鏡下觀察，你會發(fā)現(xiàn)微小生物的存在，試寫出你認為它們是生物的依據(jù)：（最少三個）被觀察的生物具有細胞結構；對外界刺激會作出反應；能生長和繁殖；能游動或能主動運動。2

14、2我國明代著名的藥學家李時珍編撰了藥學巨著本草綱目，書中記載藥物1892種，附圖1162幅，收入藥方11096副。你認為李時珍在研究藥物時，采用的主要方法是_。23自然界的物體根據(jù)是否有生命可以分為兩大類，即_與_。24地球上并非所有的地方都有生物，而生物共有的一個家園就是_，它包括大氣圈的_、水圈的_和巖石圈的_。生物圈為地球上所有的生物提供的基本生存條件有：_；陽光、空氣、水；適宜的_；生存的_。25桃花魚為腔腸動物門水螅綱的一個小類群，棲息于淡水中，因其形狀酷似桃花而得名，其中文名是桃花水母。生長于三峽庫區(qū)姊歸縣歸洲鎮(zhèn)鴨子學習好資料歡迎下載灘的桃花水母是極為稀有的物種，具有極高的科學研究

15、和觀賞價值。隨著三峽工程的初期蓄水，桃花水母的棲息地將沉入江底，桃花水母將失去生存的空間。為搶救這一瀕危物種，我們要采取措施進行保護。在制定保護桃花水母的行動方案之前，你需要先進行了廣泛的調查。那么你打算怎樣去做這個調查呢？我的調查目的：了解桃花水母的生存數(shù)量、生存地區(qū)、生活方式及如何保護桃花水母我的調查對象：桃花水母我的調查范圍：網(wǎng)上、書上、詢問老師和家長、實地考查我的調查方案：查資料歸納整理最后制訂方案26學習觀察的方法時，有的同學不以為然地說：“觀察誰不會，不就是認真地看嗎？”他們的觀點對嗎？請說出理由。答：他們的觀點不對。觀察是科學探究的一種基本方法，觀察不僅需要有明確的目的，有計劃，

16、還要思考，交流討論有時還要借助儀器進行測量等。27對一只螞蟻來說，同窩的螞蟻是影響它生活的因素，它們之間主要表現(xiàn)出關系，其他窩的螞蟻是影響它生活的因素，它們之間主要表現(xiàn)出關系；雨水是影響它生活的因素，除雨水外，這類因素還有、等。28下面是昆蟲學家做的一個對比實驗。第一組：取出40只蝗蟲，放到與其體色一致的背景中，然后放入了3只雞，一分鐘之后，蝗蟲被吃掉六只；第二組：取出40只蝗蟲，放到與其體色不一致的背景中，然后放入了3只雞，一分鐘之后，蝗蟲全被吃掉。以上實驗說明了。29分析原因“大樹底下好乘涼”“山青水秀，窮山惡水”、“千里之堤，潰于蟻穴”說明了。30小東為探究“光對鼠婦生活的影響”，做了如

17、下實驗：用硬紙板制成一個長方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理。把紙盒靜置桌上，并將抓來的10只鼠婦放入紙盒中央。10分鐘后觀察鼠婦的動向：移到黑暗一端多？還是移到亮處一端多？請分析回答下列問題：（1）小東把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不做處理的目的是_。（2）10分鐘后小東看到大多數(shù)鼠婦移到黑暗的一端，據(jù)此，小東能得出的結論是_。（3）小東做實驗時，小明也在旁邊，并向小東建議應在紙盒黑暗的一端灑點水，使它潮濕，而亮的一端保持干燥。但小東沒有采納小明的建議。你認為小東做得對嗎？為什么？小東的做法是對的。因為在兩組對

18、照裝置中，只能有一個條件不同（4）該實驗中能不能只用1只鼠婦？不能。因為在對照實驗的過程中要盡量避免偶然因素的發(fā)生，一般要采取多個個體參與實驗，結果取平均值。（5）如果要探究“水分是否影響鼠婦的生活”，則應該設計出和的對照實驗，這時的實驗變量則是。（6）實驗結束后，應怎樣處理鼠婦？_為什么？答：。31玉米種子在適宜的外部條件下，就會萌發(fā)成幼苗。一般來說，影響種子萌發(fā)的外部條件，包括溫度、空氣、水分和光照。有位同學根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對此提出了疑問，認為以上四學習好資料歡迎下載種外部條件并非全部都是玉米種子萌發(fā)所需的條件。于是，他對此進行了大量的調查，并查找了相關資料，提出了自己的假設：光照不是玉

19、米種子萌發(fā)所必需的外部條件。下面請你根據(jù)該同學的探索與假設，設計一個實驗方案來驗證假設，預測可能的實驗結果，并得出相應的結論。材料用具：培養(yǎng)皿2個，紙巾若干，玉米種子若干等方法步驟：（1）取2個培養(yǎng)皿，編為A、B兩組。（2）在2個培養(yǎng)皿上各放入幾張紙巾，并在紙巾上各放入10粒玉米種子。（3）每天灑入少量的清水，使紙巾濕潤。（4）將A組放在有光照的室溫下培養(yǎng)，B組放在無光照的室溫下培養(yǎng)。預測結果：一段時間后，A、B兩組培養(yǎng)皿中玉米種子均萌發(fā)。實驗結論：光照不是玉米種子萌發(fā)所必需的外部條件。32在探究植物對空氣濕度的影響實驗中：（1）為什么測量裸地、草地和茂密灌木叢中的濕度，能說明植物對空氣濕度的

20、影響？因為這三個地域植物的濕度不同，其他因素基本相同，如溫度、光照等，這樣測濕度若存在差異，則為植物引起。（2）裸地、草地和灌木叢中的空氣濕度會有何差別？你作出的假設是什么？假設在相同的條件下，灌木叢的濕度草地的濕度裸地的濕度（3）測量時為什么每次都多記錄幾組數(shù)據(jù)，而且求平均值呢？多次測量，可以排除偶然因素引起的誤差，通過多次測量，且求平均值，可以使實驗數(shù)據(jù)更準確，更加接近實際。33.鹽度，即水體中的含鹽量，是一種非生物因素。用含鹽量較高的水浸泡種子，會影響種子的萌發(fā)嗎？請設計一個實驗來尋找答案。（1）提出問題：用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)嗎？（2）作出假設：用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)。（3）器具材料：正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水（4）實驗步驟：將大豆種子平均分為A.B兩組，其中A組浸泡在10%的食鹽水中，B組浸泡在中。均在相同的條件下浸泡6小時左右。將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入塑料袋中，注明A與B。再將A、B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕。在A、B兩組實驗中除了實驗變量外，其余的條件均相同，這樣的兩組實驗叫做對照實驗。兩天后，打開塑料袋觀察并統(tǒng)計兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù)。(5)預測結果、得出結論：如果種子萌發(fā)數(shù)