《數(shù)據(jù)與信息》 教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

1、數(shù)據(jù)與信息一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課學(xué)習(xí)內(nèi)容選自浙江省小學(xué)信息技術(shù)新教材五年級(jí)上冊(cè)第二單元處理數(shù)據(jù)中第4 課信息與數(shù)據(jù)。通過第一單元學(xué)習(xí)，感知信息的內(nèi)涵，了解信息的表現(xiàn)形式和廣泛應(yīng)用 領(lǐng)域，了解古今人類對(duì)于信息的獲取、傳遞、存儲(chǔ)和處理方式及用計(jì)算機(jī)獲取、加工和發(fā)布 信息的一般過程與常見工具。在此基礎(chǔ)上，第二單元通過一個(gè)工程的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析過 程，了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的一般流程，初步掌握利用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法, 體驗(yàn)“用數(shù)據(jù)支持觀點(diǎn)”的研究策略，形成運(yùn)用數(shù)據(jù)思考、分析問題的意識(shí)。本課是數(shù)據(jù)處理單元的第一課，主要圍繞數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系展開教學(xué)。本課主要以生活 中的實(shí)際數(shù)據(jù)、信息的例子引導(dǎo)

2、學(xué)生進(jìn)行觀察與體會(huì)，從而感受數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，體會(huì)數(shù) 據(jù)分析的過程與作用，為本單元后續(xù)幾課做鋪墊。二、學(xué)習(xí)對(duì)象分析本課授課對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。在知識(shí)儲(chǔ)藏上，學(xué)生已經(jīng)對(duì)“信息”的概念、對(duì)計(jì)算 機(jī)處理信息的一般過程有了一定的了解，為本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊。止匕外，五年級(jí)學(xué)生 初步具備了接受與理解抽象概念的能力，而且學(xué)生日常生活中接觸的數(shù)據(jù)和信息越來越多， 種類也多種多樣，因此通過實(shí)例來幫助學(xué)生了解數(shù)據(jù)與信息的概念、感受數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系, 表達(dá)學(xué)生為主體的教學(xué)理念。三、教學(xué)目標(biāo)四、重難點(diǎn)及對(duì)策教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)指向L通過討論，初步了解數(shù)據(jù)與信息的概念。2.通過提供、合作交流，感受數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。

3、3,初步樹立數(shù)據(jù)意識(shí)，感受用數(shù)據(jù)來呈現(xiàn)信息的基本思想。（1）能夠根據(jù)解決問題的需 求，自動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@ 取與處理數(shù)據(jù)，能夠根據(jù)數(shù)據(jù) 分析獲得有價(jià)值的信息，為解 決問題提供參考；（2）對(duì)信息的真?zhèn)尉哂需b別能 力，正確、合理地使用數(shù)據(jù)。重點(diǎn)：感受數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。難點(diǎn)：明白數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。五、方法策略本課設(shè)計(jì)遵循“以生為本、以標(biāo)為綱、以學(xué)為主，以導(dǎo)為方”的“四為”教學(xué)理念。讓 學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，表達(dá)了 “學(xué)為中心”的核心要義。課堂中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和同桌交流討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 自己通過學(xué)習(xí)，感受、明白數(shù)據(jù)和信息的關(guān)系，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。六、整體思路本節(jié)課的教

4、學(xué)以“情境導(dǎo)入，思考熱身一一思考探究，感知數(shù)據(jù)與信息一一分析數(shù)據(jù)， 樹立意識(shí)一一感知體會(huì)，總結(jié)提升”四個(gè)環(huán)節(jié)開展。交流、討論、展示匯報(bào)為主要實(shí)施方式， 教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿了對(duì)信息意識(shí)落實(shí)的思考。本課通過車票問題導(dǎo)入，翻開學(xué)生思維，再從學(xué)生 身邊或者生活中常見的數(shù)據(jù)入手，通過創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生參與體驗(yàn)的積極性，幫助學(xué)生了解數(shù)據(jù)與信息的概念和關(guān)系，總結(jié)數(shù)據(jù)多樣性。再通過幾個(gè)生活中容易碰到的問題入手，讓 學(xué)生合作分析數(shù)據(jù)，獲取有用信息，為解決問題提供參考。為樹立信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，通過 生活中常見的電信詐騙入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力，滲透正確、合理使用數(shù)據(jù)的 思想。七、課前準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)習(xí)單、生

5、活中常見數(shù)據(jù)八、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入，思考熱身(二)思考探究，感知數(shù)據(jù)與信息學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：師：你們看，這是一張？生：車票。師：這張車票背后有個(gè)搞笑的故事。這其實(shí)是我一位朋友買的車票， 但是他9月22日晚上12點(diǎn)到車站檢票，卻被通知列車早就開走了， 他到現(xiàn)在還想不明白，你能幫他分析分析嗎？生：22日晚上12點(diǎn)29其實(shí)是23日凌晨，他應(yīng)該在22早上。點(diǎn)29 前檢票。情況一：師：看來我朋友的數(shù)據(jù)分析能力有待提升，我發(fā)現(xiàn)還有不少同學(xué)聽得 很迷茫，沒關(guān)系，今天我們就通過數(shù)據(jù)與信息一課，來提升自己分析 數(shù)據(jù)、獲取有效信息的能力。情況二：師：看來你認(rèn)真觀察并用心思考了，所以才能想明白其中的原因，

6、希 望接下來你們也能保持這種認(rèn)真觀察、用心思考的狀態(tài)，相信你們通 過數(shù)據(jù)與信息這一課會(huì)有很大收獲！(1)情境導(dǎo)入，激發(fā) 學(xué)生思考的興趣。(2)拋出問題，翻開 學(xué)生的思維。先通過數(shù)字讓學(xué)生猜 測(cè)信息，并通過對(duì)車票 中時(shí)間數(shù)據(jù)的解釋，了 解每個(gè)人對(duì)數(shù)據(jù)的解 釋可能不同，初步感知 數(shù)字和信息之間的關(guān) 系，同時(shí)了解信息是對(duì) 數(shù)據(jù)的解釋這一概念。學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、提出問題，思考探究ppt出示數(shù)字29師：請(qǐng)你們猜想這個(gè)數(shù)據(jù)表達(dá)什么信息、？生答：老師年齡、手機(jī)流量、學(xué)號(hào)師：你們能確定誰的解釋是正確的嗎？生：不能。師：是的，由此可見單純的數(shù)據(jù)無法準(zhǔn)確表達(dá)信息。我在給你們一些 線索。生根據(jù)線索回答。思考

7、：從數(shù)據(jù)到信息，我們做了什么？生：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀。師：是的，所以信息是對(duì)數(shù)據(jù)的解釋。(1)通過數(shù)字讓學(xué)生 猜想信息，了解每個(gè)人 對(duì)數(shù)據(jù)的解釋可能不 同。(2) 了解單純的數(shù)據(jù) 無法準(zhǔn)確表達(dá)信息。(3)通過數(shù)據(jù)逐條呈 現(xiàn)，解釋出的信息逐漸 完整，感受數(shù)據(jù)到信息 的過程。(4)通過以上探討了 解數(shù)據(jù)與信息既有區(qū) 別又有聯(lián)系，明白兩者 關(guān)系。思考：如果沒有這些數(shù)據(jù)，還能得出這些信息嗎？生：不能。師：想要得出信息，就必須有相關(guān)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)多么重要??！數(shù)據(jù)就是 信息的載體。二、自主探究，感知數(shù)據(jù)形式多樣性思考：數(shù)據(jù)就是數(shù)字嗎？生：不是，還可以是文字、圖片師：是的，數(shù)據(jù)的形式是多樣的，除了剛才提到的，還有哪

8、些形式呢？ 請(qǐng)大家完成學(xué)習(xí)單，感知數(shù)據(jù)的多樣性。活動(dòng)一:完成學(xué)習(xí)單,感知數(shù)據(jù)形式多樣性。效豪愛達(dá)的供電n人邊工()舊式的表現(xiàn)了 () GS.O0不辿是()鼾式第tar (0mpM左詵事()融式的，依，會(huì)現(xiàn)了()倚息.f 1() JU式的0界.()*i2.請(qǐng)將右側(cè)答案拖到相應(yīng)位置視頻圖片番茄炒蛋原材料 做室內(nèi)操步驟 交通規(guī)那么 開始做眼操學(xué)生獨(dú)立思考并完成。師：數(shù)據(jù)的形式是多樣的，可以是？(5)自主探究，讓學(xué) 生以生活中的實(shí)際數(shù) 據(jù)、信息的例子引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行觀察與體會(huì)，培 養(yǎng)學(xué)生自主思考的能 力。(6)用小程序拖動(dòng)填 空的方式降低難度，并 能及時(shí)給出回答是否 正確的反應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

9、(7)突破傳統(tǒng)的數(shù)據(jù) 概念認(rèn)識(shí)：數(shù)據(jù)不單指 數(shù)字，還應(yīng)該包括其他 計(jì)算機(jī)識(shí)別、存儲(chǔ)和加 工的對(duì)象，例如字符、 圖像、音頻、視頻等。生：圖片、符號(hào)、音頻、視頻數(shù)字、文字(三)分析數(shù)據(jù)，樹立意識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、分析數(shù)據(jù)，獲取信息師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)與信息之間既有區(qū)別又有聯(lián)系， 信息是對(duì)數(shù)據(jù)的解釋，數(shù)據(jù)是信息的載體?，F(xiàn)在老師想邀請(qǐng)你們玩?zhèn)€ 角色扮演游戲，請(qǐng)你們來扮演數(shù)據(jù)分析員，來分析下面三份數(shù)據(jù)，你 們有信心嗎？活動(dòng)二:同桌之間選擇一份數(shù)據(jù)進(jìn)行分析O 杭州一西安 自 、WV7T1 K35Cfltnaa cW 06：1008：35*446 BUJT3T311：4016：10*11

10、00lhT3BBIWB13-2y17：0019：20V595UJT3WJ81340Bk.機(jī)票數(shù)據(jù)分析一(1)以游戲身份的形 式進(jìn)入活動(dòng)二，提高學(xué) 生興趣。47 分的 337公骨Q33 2公里 IStlKfT 導(dǎo)航數(shù)據(jù)分析療午GW元海號(hào):機(jī)鼎公達(dá)e言&篇祖才的停*3.249w蛾也蝌漕店（西安絲路CD際會(huì)JK中 心店）EQm點(diǎn)if 7收3叟皿、電務(wù)電酒店數(shù)據(jù)分析學(xué)生匯報(bào)分析成果。（如果匯報(bào)內(nèi)容不全面，再請(qǐng)其他組補(bǔ)充） 師展示詞頻：我剛才借助工具對(duì)你們的分析進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)你們從時(shí) 間、價(jià)格評(píng)分等方面進(jìn)行分析，考慮的很全面，說明你們心思縝密， 為你們鼓掌！二、拋出問題，明辨真?zhèn)螏煟航?jīng)過你們的幫助，小王

11、終于要訂酒店了，這時(shí)他收到一條短信， 請(qǐng)問他應(yīng)該點(diǎn)擊領(lǐng)取嗎？生：不能師：為什么？生：這有可能是詐騙短信，因?yàn)楝F(xiàn)在送優(yōu)惠券一般都是翻開app點(diǎn)擊 領(lǐng)取的。（如果沒人回答，給出提示：手機(jī)號(hào)碼明顯是私人 、官 網(wǎng)命名無意義）三、綜合分析，提升思維師：恭喜各位都有一雙火眼金睛，是一名合格數(shù)據(jù)分析員。不知道各 位細(xì)心的分析員有沒有發(fā)現(xiàn)這三份數(shù)據(jù)有什么共同之處？都是誰遇 到的？生：都是小王。師：是的這是小王一天中遇到的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)艱難的 任務(wù)，請(qǐng)你們綜合分析三份數(shù)據(jù)，猜想小王這一天做了什么？并且再 次考慮定哪個(gè)酒店合適？同桌之間相互討論分析并匯報(bào)。（1、小王坐飛機(jī)從杭州到西安，打車 前往奧體

12、中心看比賽，接著回酒店休息。2、選擇西安雅木酒店更合 適，因?yàn)閮r(jià)格廉價(jià)，評(píng)分也還算高，距離奧體中心只有4公里。）（2）分組活動(dòng)并匯報(bào) 展示，可以增強(qiáng)學(xué)生自 主思考和語言表達(dá)能 力。（3）用具體的案例讓 學(xué)生學(xué)會(huì)從一堆數(shù)據(jù) 中獲得能指導(dǎo)生活的 有價(jià)值的信息。并通過 詞頻分析讓學(xué)生感受 計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)的便 捷，為后期大數(shù)據(jù)為人 類社會(huì)帶來便捷做鋪 墊。（4）注重對(duì)學(xué)生信息 社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)， 通過從哪兒方面區(qū)分 這是條詐騙信息來提 升學(xué)生對(duì)信息的真?zhèn)?鑒別能力，并滲透正 確、合理使用數(shù)據(jù)的思 想。（5）通過猜想小王一 天行程的角度分析數(shù) 據(jù)，感受對(duì)同一數(shù)據(jù)不 同方向的分析可以獲 取獲得不同信息。（6）通過綜合分析提 升學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。（四）感知體會(huì)，總結(jié)提升九、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師：通過數(shù)據(jù)我們既能了解小王一天的行程，又能合理安排小王的行 程，數(shù)據(jù)與信息的作用如此強(qiáng)大。我們生活在大數(shù)據(jù)時(shí)代，海量數(shù)據(jù) 通過現(xiàn)代信息技術(shù)也在不斷被解讀，為我們的生活帶來翻天覆地的變 化，靖有。師播放視頻。師：信息來源于數(shù)據(jù)，隨著科技開展，數(shù)據(jù)在爆炸式增長(zhǎng)，那么信息 呢？生：也在增長(zhǎng)。師：通過分析解讀出的信息有局部對(duì)我們有用，同時(shí)