校長(zhǎng)教師節(jié)表彰大會(huì)上典型發(fā)言：守正創(chuàng)新 逐夢(mèng)前行

1、守正創(chuàng)新 逐夢(mèng)前行市尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：首先我代表全區(qū)所有教育工作者，向大會(huì)表示誠(chéng)摯 的感謝。向全體教師致以節(jié)日的問(wèn)候。在這喜慶的日子里， 能帶代表教書育人先進(jìn)單位發(fā)言，是我們一小莫大的榮幸。多年來(lái)，一小在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)懷下，在區(qū)教育局 的指導(dǎo)下，牢記建首善之區(qū)、辦全國(guó)最好教育的使命，緊跟 教育現(xiàn)代化的步伐，秉承“為學(xué)生一生幸福奠基”的辦學(xué)理 念，在“教師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)”的美好愿景下逐 夢(mèng)前行，取得了點(diǎn)滴成績(jī)。一、秉承幸福教育理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色開展“幸福教育”是一小特色開展的一張響亮名片。圍繞這 一辦學(xué)理念，我們不斷豐富、建構(gòu)幸福教育的內(nèi)涵和行動(dòng)， 逐步形成我們清晰的辦學(xué)思想體系。我們對(duì)

2、于幸福的解釋 是：意義+快樂(lè)+智慧=幸福，也就是說(shuō)教育的幸福是追求 意義的價(jià)值，追求以快樂(lè)的心態(tài)做事，追求教育智慧的生長(zhǎng)。 我們進(jìn)一步明確培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，這就是：健康、負(fù)責(zé)、 好學(xué)，從人與自我、人與社會(huì)、人與工具三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生 適應(yīng)未來(lái)的能力和品質(zhì)。清晰的理念產(chǎn)生行動(dòng)的力量，一小 走出眾多優(yōu)秀學(xué)子，現(xiàn)國(guó)家足球青年隊(duì)成員郭田雨，就是由 我們直接輸送進(jìn)入魯能俱樂(lè)部，走進(jìn)國(guó)家隊(duì)。二、遵循教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面開展教育是科學(xué)，需要遵循規(guī)律，需要在實(shí)踐中不斷探索和 改進(jìn)。小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的啟蒙階段，是全面打基礎(chǔ)的階 段，通過(guò)教育促進(jìn)學(xué)生德智體美全面開展，為學(xué)生一生幸福 奠基是我們的根本任務(wù)。在

3、實(shí)踐中，我們努力建設(shè)相應(yīng)的機(jī) 制，使學(xué)生全面開展得到有效保證。我們課堂建設(shè)突出“學(xué)為中心”，全面落實(shí)三維目 標(biāo)要求，特別是突出過(guò)程、方法的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)由知識(shí)傳 授到能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型。我們努力落實(shí)教育局提出的“信息技 術(shù)與課堂教學(xué)深度融合”的課改要求，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂理念進(jìn) 行教學(xué)流程再改造，廣泛使用小組合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生走 向?qū)W習(xí)的中心；深入開發(fā)觸控一體機(jī)、智慧教室等軟、硬件 設(shè)備的使用功能，師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力不斷提高。我們課程建設(shè)突出培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，立足學(xué)習(xí)的綜 合性、拓展性。我們建立了健體、書香、科技與創(chuàng)意、社會(huì) 實(shí)踐四大學(xué)校課程體系；建立足球、田徑、舞蹈、合唱、書法、繪畫、信息、科學(xué)八大

4、類、十余個(gè)社團(tuán)，教師走班和學(xué) 生走班相結(jié)合，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)得到堅(jiān)實(shí)支撐。我們德育活動(dòng)建設(shè)突出學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，突出“體驗(yàn) 為中心”的培養(yǎng)要求。學(xué)校將習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)分解到學(xué)校、社 會(huì)、家庭三個(gè)領(lǐng)域，制定了 100項(xiàng)體驗(yàn)要求，通過(guò)“幸福護(hù) 照”對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)情況進(jìn)行記錄，通過(guò)發(fā)放表?yè)P(yáng)卡、陽(yáng)光卡、 幸福卡、心愿卡進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，良好習(xí)慣就在這潤(rùn)物無(wú)聲中 形成。課堂、課程、德育活動(dòng)三位一體，形成學(xué)生全面開展的 保障體系，學(xué)生受教育質(zhì)量不斷提高。近三年各年級(jí)在市區(qū) 質(zhì)量調(diào)研中均取得優(yōu)異成績(jī)，區(qū)語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科成績(jī)平均列 前三名；體育、藝術(shù)工作成績(jī)突出，學(xué)校足球隊(duì)近三年在省 級(jí)聯(lián)賽中獲一次冠軍，兩次亞軍，田徑

5、隊(duì)一直穩(wěn)居區(qū)前兩名， 合唱、舞蹈等社團(tuán)屢次獲得市區(qū)一等獎(jiǎng)。三、建立研修開展平臺(tái)，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)教育開展教師為本，教師開展專業(yè)為本。學(xué)校堅(jiān)持面向 全體、提拔骨干、傾斜青年，全面提高教師專業(yè)水平。從教 師實(shí)際工作需求出發(fā)，我們建立起支撐教師專業(yè)開展的學(xué) 習(xí)、研究、展示三大平臺(tái)，促進(jìn)教師學(xué)、思、知、行合一。 特別是學(xué)?！吧下犜u(píng)思”機(jī)制，將促進(jìn)教師專業(yè)開展常態(tài)化。這一機(jī)制，一是全員。“上聽評(píng)思”全過(guò)程人人都要參與， 教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)要做好量化考核反應(yīng)。二是上研究課。全校以 學(xué)期為單位，人人都要上研究課。研究課的標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)學(xué)校 整體教學(xué)改革要求，表達(dá)教研組研究成果，結(jié)合教師專業(yè)發(fā) 展需求。三是聽評(píng)結(jié)合。根

6、據(jù)研究課開課范圍，學(xué)科教師都 要聽課，學(xué)校教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)跟蹤聽課。聽課之后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng) 課，教研組成員都要發(fā)表自己見解。四是反思改進(jìn)結(jié)合。上 聽評(píng)的收獲、共識(shí)、問(wèn)題成為指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)的指向，成為 教學(xué)研究新的起點(diǎn)。長(zhǎng)期堅(jiān)持我校教師專業(yè)水平、專業(yè)精神不斷提高。2016 年下半年，我校李帥、李君昌、尹梅三位老師分別代表歷下 區(qū)參加了市的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、信息三個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，李 君昌老師在市初賽、復(fù)賽、山東省決賽中，連拿三個(gè)一等獎(jiǎng) 的第一名；李帥老師獲市初賽一等獎(jiǎng)的第一名，復(fù)賽第二名； 尹梅老師榮獲市二等獎(jiǎng)。在歷下區(qū)組織的語(yǔ)數(shù)英“新苗”評(píng) 比中，我校12位參賽教師，8位老師榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)，4位 老師榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)，總成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅。在歷下區(qū)教師 素質(zhì)大賽中，我校五位參賽教師全部榮獲一等獎(jiǎng)，總成績(jī)名 列全區(qū)第一名，學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體稱號(hào)。在上學(xué)年的數(shù)學(xué)、 體育、英語(yǔ)、品德“會(huì)診”式聽課中，我校每個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀 率均在全區(qū)名列前茅。百年大計(jì)，教育為本。教育承載著家庭的希望，承載著