1.大家都是好朋友2

1、教育科學出版社品德與社會大家都是好朋友教學設計學校：阜陽市文峰小學姓名：范翠玲年級：三年級大家都是好朋友教學設計教學內(nèi)容： 教育科學出版社教科書品德與社會三年級下冊第三單元“大家都是好朋友”第一小節(jié)“認識你，真好”。學情分析： 小學三年級的學生太小，不能用語言準確的表達同學之間的友誼。他們選擇朋友往往是從學習成績好壞來衡量，不能真正的體會友誼是什么，這時就要求老師、父母多抽出時間和孩子在一起，幫助孩子在成績、能力素質(zhì)和品德等各個方面全面發(fā)展。 教材分析：認識你，真好是教育科學出版社教科書品德與社會三年級下冊第三單元共享友愛陽光第一個主題大家都是好朋友中的第一個活動。這一活動首先從孩子們的生活經(jīng)

2、驗出發(fā)，選取學生學習、生活和交往中最常見的事例，描繪出一幅同學之間、師生之間和睦相處、友愛互助的鮮活畫面，使學生初步體會到：友誼不是抽象的，它就在我們的身邊，而且是友誼給我們的生活增添快樂。教學目標：知識與技能目標：認識到友誼的可貴，珍惜友誼。 過程與方法：通過教師的講解，運用課件，創(chuàng)設情景以及小組合作的方法，讓學生認識什么是友誼， 學會表達對同學的欣賞和友愛之情。 情感態(tài)度與價值觀：懂得真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進步。教學方法：新課標指出：教師是指導者、參與者，針對學生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設情景、多媒體課件展示、引導學生小組合作交流等活動方式來進行本課的教學。教學

3、重點：通過觀察、體驗活動，感受同學之間的情誼，表達同學之間的友愛。教學難點：讓學生珍惜友誼，懂得真正的朋友要真誠相待。教學準備 ： 1、教師準備：多媒體課件 2、學生準備：每生一張卡片紙,帶好彩筆或顏料。教學過程：創(chuàng)設情景，引出主體師生互相問好。A: 播放兒歌好朋友師：好，讓我們跟著音樂邊聽邊加上自己喜歡的動作。課件播放：（找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友）。B：幫忙找朋友。師：同學們，今天老師帶大家認識一下幾個可愛的小朋友，下面我們來看一幅圖片，可是他們都找不到自己的好朋友了，你能幫他們找到自己的好朋友嗎？師：大家真聰明！這首表達朋友間友愛的兒歌你們都會唱，在我

4、們的校園里友愛就像一朵朵鮮花，一棵棵大樹遍步在我們的校園，在這里大家都是好朋友。板書：“大家都是好朋友”師向生介紹自己，引出主體：A: 師：同學們，認識完這些可愛的小朋友，你們想要認識下一個特殊的可愛的大朋友嗎？（想。）哇，大家都好熱情啊，老師真高興，請看照片，對，就是我。下面我就自我介紹一下，同學們可要仔細聽哦。 Hi，大家好，我叫范翠玲，你們可以喊我范老師，我今年30歲了，我的愛好是讀書，旅游和美食，我還特別喜歡交朋友，誰愿意和我交朋友啊，請舉手。生：你好范老師，師：你真可愛，認識你真好。（并跟學生握手）（師多找?guī)讉€學生進行自我介紹，并走到學生跟前等其介紹完以示友好，最后板書課題“認識你真

5、好”。）二、真情體驗，深悟“友情”（一）創(chuàng)設情境，喚醒“友情”：1. 說說自己的好朋友師：同學們，認識你們真好，看來認識朋友是一件讓人快樂的事。我想你們應該有很多好朋友吧那么誰愿意來介紹一下自己的好朋友呢？（師找?guī)讉€學生上去介紹自己的好朋友。） 2.游戲：我說你猜師：聽了你們介紹自己的好朋友，我覺得他們可真優(yōu)秀真棒啊，看來你們對自己的好朋友也是非常的熟悉和了解。下面讓我們來做一個非常有趣的游戲：我說你猜。愿不愿意參加呢？下面我請一個同學上來說一下自己的好朋友，描述他的外貌特征，愛好，穿衣打扮以及朋友的性格特點，然后我們大家來猜一猜是誰。（以本班同學為主。）（師找?guī)讉€學生上臺描述自己的好朋友。）

6、分享朋友間的故事師：通過剛才這個游戲，我發(fā)現(xiàn)同學們對自己的好朋友真的很了解，大家都像孫悟空一樣有一雙火眼火眼金睛。那你們和好朋友之間一定有過很多難忘的故事吧，那么同學們， 你們愿意和我們分享你和好朋友之間的趣事嗎？（給學生留一定的時間，一會請同學上臺分享他們之間的小故事，并現(xiàn)場采訪這些同學，聽了別人分享的故事，內(nèi)心有什么感想，并依次板書：分享快樂，關心幫助，理解寬容。）三 實踐活動，融入“友情”1. 闖關游戲師：同學們，剛才聽了大家分享的小故事，老師從中也深受啟發(fā)，它使我們了解到，和好朋友在一起，不僅可以分享快樂，互相關心幫助，而且還要主動寬容理解，這樣我們的友誼才能更深厚，那下面我們就來現(xiàn)場

7、體驗一下朋友之間的快樂老師準備了5個闖關題目，請每組派代表來抽取一個題目，三分鐘時間準備。（配樂起）（同學們在下面合作突破闖關題目，師瀏覽指導，并播放配樂。）師：好，停下來，大家都準備好了嗎？那么哪一組愿意先上來闖關呢？（師依次找五組同學上來闖關，下面的同學觀看并給予鼓勵）第一關：合唱歌曲找朋友，并帶上動作。第二關：即興表演。其中一個同學生病了，大家一起去看望她，并給予安慰和鼓勵。第三關：朋友，我想對你說。請小組內(nèi)每一個成員對你最好的朋友說一句心里話。第四關：背誦一首關于友情的詩贈汪倫 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。第五關：集體朗誦并分角色朗誦一首關于友情的

8、詩歌。 當我們困苦孤單時，朋友給我們一些撫慰 當我們孤立無援時，朋友向我們伸出熱情的雙手 當我們?nèi)〉贸煽儠r，朋友給我們真誠的祝福 朋友猶如陽光和雨露，給我們的心靈帶來溫暖和滋潤 朋友就是一條圍巾，幫我驅(qū)走冬天的寒冷 好朋友就像一棵大樹，幫我們乘涼。師：祝賀大家，同學們表現(xiàn)的都太棒了，全部闖關成功。那么同學們，通過剛才的闖關游戲，好朋友在一起闖關，你們又有什么 感受呢？（默契，快樂）師：通過闖關游戲，我覺得跟朋友在一起，不僅可以從中體會到快樂，還需要團結(jié)協(xié)作。（板書；團結(jié)協(xié)作）2.出示名言：（學生自由讀）A: 師：老師有個問題想要問大家，怎么樣才能獲得友誼呢？ （找學生談談自己的觀點。）B: 出

9、示名言要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。 -（美）愛默生沒有彼此的敬重，友誼是不可能有的。 -（蘇）馬卡連柯師小結(jié)：讓我們記住名人名言，要收獲多多的友情，就要真誠的付出，向大家都喜愛的同學學習，做一個友善、合群的人。四、課后踐行，內(nèi)化“友情”。 師：最后愿同學們珍惜自己的每一個好朋友，和朋友互相關心，互相幫助，共同進步吧！愿我們的友誼長存，請欣賞歌曲友誼地久天長。師：希望大家在以后的生活學習中，能認識更多的朋友。因為朋友能使你開心時更加快樂，困難時得到幫助，傷心時獲得安慰。擁有了朋友，你便不再孤單；擁有了朋友，你便擁有了更美好的世界！讓我們多結(jié)識新朋友，不忘老朋友。讓我們的友誼地久天長。師：讓我們永遠享受朋友所帶給你的快樂，永遠感受朋友傳遞給我們的溫情。五板書設計六課后作業(yè)師：孩子們，下來我們可以多收集名人珍惜友情的故事，舉辦一個故事會。（如：馬克思與恩格斯建立了深厚的友