2學(xué)做集體小主人2

1、 “法”在我身邊教學(xué)設(shè)計(jì)流溪小學(xué) 劉麗萍教材分析：“法”在我身邊這節(jié)課是北師大版五年級(jí)下冊(cè)“我是小小主人翁”單元中的一節(jié)課，教材通過(guò)“樂(lè)樂(lè)”小朋友去社區(qū)調(diào)查了解法律知識(shí)這一情境，讓學(xué)生知道身邊的一些法律知識(shí)，教育學(xué)生知法懂法從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。由于學(xué)生的年齡小，對(duì)法律的認(rèn)識(shí)非常有限，學(xué)習(xí)本課有一定的難度。學(xué)情分析：小學(xué)生正處在身心發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還及不穩(wěn)定、不成熟，具有很大的可塑性和易變性。小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，缺乏法律知識(shí)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。因此，要讓學(xué)生初步知道法律賦予每個(gè)公民權(quán)利和義務(wù)。初步了解哪些行為是違法行為，要懂得什么行為是合法的，什么行為是違法

2、犯罪的，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1、了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項(xiàng)法律。2、知道法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個(gè)人相伴終身。3、初步懂得從小養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項(xiàng)法律，聯(lián)系生活實(shí)際樹立法制意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：用法律知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，做個(gè)守法小公民。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：制作課件，搜集常用法律條文。書簽，排練小品。學(xué)生：1、搜集幾條生活中的法律條文。 2、寫好有疑惑的案例。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)2527頁(yè), 了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項(xiàng)法律。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)28、29頁(yè)，知道憲法是我國(guó)的根本大法；知道法律賦予每個(gè)公民權(quán)利和義務(wù)。第一

3、課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感。平時(shí)有看新聞嗎?出示圖片，看了圖片,你想說(shuō)什么?師小結(jié)：出示：法律。板書：“法”在我身邊1、看圖思考。2、匯報(bào)。 3、翻書25頁(yè)。新聞?wù)鎸?shí)的少年犯圖片，一下子吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。二、合作交流，認(rèn)識(shí)法律。1、出示26、27頁(yè)法律、圖片2、縱觀整幅圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、師小結(jié)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。4、出示小組活動(dòng)要求（配樂(lè)）： 1、四人轉(zhuǎn)盤傳閱課前搜集到的生活中常用的法律。2、記住一些法律知識(shí)，準(zhǔn)備搶答。 1、快速瀏覽書本26、27頁(yè)看有什么發(fā)現(xiàn)？2、看圖讀出法律名稱。3、觀察、思考、匯報(bào)。4、

4、小組轉(zhuǎn)盤傳閱法律條文。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、傳閱交流，體會(huì)到法律與每個(gè)人的生活密切相關(guān)。三三、知識(shí)搶答，懂得法律。1、請(qǐng)監(jiān)督員2、出示：下面做法對(duì)還是錯(cuò)？如果對(duì)，是遵守了什么法律？如果錯(cuò)，是違反了什么法律？（答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)精美書簽）3、搶答題目：三道文字題五道圖文題。兩道視頻題（老師相機(jī)補(bǔ)充有關(guān)信息）4、小結(jié)，板書：知法 根據(jù)文字、圖片、視頻搶答，并得到精美書簽。通過(guò)競(jìng)賽形式讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系相關(guān)的法律條文，判斷行為的對(duì)與錯(cuò)，提高教學(xué)實(shí)效。四、活學(xué)活用,嚴(yán)守法律。案例一：情景表演1、 出示問(wèn)題、背景你是小法官,你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么? 2、出示娛樂(lè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例3、問(wèn)：你知道還有哪些地方小學(xué)生不可

5、以進(jìn)？（出示組圖片）4、小結(jié)，板書：懂法（二）、案例二1、播放兩個(gè)學(xué)生想勒索小同學(xué)的錄音。2、出示張杰頭像、問(wèn)題 ：“我們小學(xué)生違法沒(méi)事，犯了法也不會(huì)被處理?！睆埥艿恼f(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（四人小組討論）3、出示違法和犯法的不同。4、出示判斷：下面的行為哪些是違法？哪些是犯法的？5、問(wèn)：你認(rèn)為，做了違法的事會(huì)怎樣處理？做了犯法的事又怎樣處理？（引出：訓(xùn)誡）6、播放張杰悔改錄音，小結(jié)， 板書：守法7、如果你被壞蛋勒索，會(huì)怎樣做？8、小結(jié)，板書：用法1、看情景表演，思考問(wèn)題。2、匯報(bào)：扮演小法官，我想對(duì)誰(shuí)說(shuō)1、聽錄音。2、四人小組討論問(wèn)題。3、了解違法與犯法的不同。4、判斷行為的性質(zhì)。5、思考、匯報(bào)。以圖文、情景表演呈現(xiàn)案例，學(xué)生有興趣看。通過(guò)討論、小法官評(píng)判，不斷增強(qiáng)辨別是非的能力，正確的法制觀念也因此得到強(qiáng)化。五、釋疑解惑,與法同行。出示咨詢表1、掌聲請(qǐng)出民警，自我介紹。2、民警解答。 3、民警小結(jié)。提問(wèn)疑惑個(gè)案，聆聽解答。邀請(qǐng)民警進(jìn)課堂，給學(xué)生親近感、新鮮感、信任感。六、總結(jié)收獲,法記心間.1、