《詹天佑》教學(xué)案例 (2)

1、 詹天佑教學(xué)案例 學(xué)習(xí)像詹天佑這樣的經(jīng)典課文，帶領(lǐng)學(xué)生走近中國(guó)偉大的科學(xué)家，我想在上課前需要大量搜集詹天佑的資料，做到厚積而薄發(fā)。只有讓詹天佑走進(jìn)自己的內(nèi)心，才能在課堂上用自己獨(dú)特的理解讓詹天佑走進(jìn)孩子們的內(nèi)心。課文第四自然段是整篇文章的重點(diǎn)，因?yàn)檫@一自然段對(duì)詹天佑的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫最詳細(xì)的一個(gè)段落，也是最能打動(dòng)人心的地方。我們常說：語文教學(xué)要用情感來濕潤(rùn)孩子的心靈。這一片段的學(xué)習(xí)主要是采用情感教學(xué)，通過范讀設(shè)境，想象移情，多元解讀，讀出詹天佑的令人感動(dòng)之處。師：我們知道清朝末年清政府要修筑京張鐵路，帝國(guó)主義者千方百計(jì)地阻撓、要挾，又加之當(dāng)時(shí)政府腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、技術(shù)力量薄弱。在帝國(guó)主義

2、的嘲笑聲中，在全國(guó)人民的殷切希望中，在這樣的危難之際生：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。師：“毅然”是什么意思？生：堅(jiān)決地、毫不猶豫的。（通過關(guān)鍵詞的理解達(dá)到對(duì)人物的分析）師：他為什么毫不猶豫的接受這項(xiàng)任務(wù)？生：修筑一條屬于中國(guó)人自己的鐵路。生：替中國(guó)人出氣。師：是啊，這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的修路的問題了，而是關(guān)系到生：關(guān)系到國(guó)家的榮譽(yù)，關(guān)系到民族的尊嚴(yán)。師：從“毅然”這個(gè)詞中，我們可以體會(huì)什么？生：體會(huì)到詹天佑堅(jiān)定的決心和信心，更體會(huì)到他的愛國(guó)。師：讓我們?cè)囍堰@種決心和信心讀出來。生激情朗讀。師：同學(xué)們，在鐵路施工前還需要做哪些工作呢？快速在文中圈畫出重點(diǎn)詞。生反饋：在鐵

3、路施工前還需要認(rèn)真勘測(cè)和進(jìn)行周密計(jì)算。師：在整個(gè)勘測(cè)過程中，詹天佑是怎么說，又是怎么做的呢？快速閱讀本段內(nèi)容，用“”標(biāo)出寫詹天佑怎么說的句子，用“”標(biāo)出描寫詹天佑動(dòng)作的詞語。生反饋：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！睅煟赫蔡煊邮且粌纱芜@樣說嗎？生：不是。師用極富煽情性的引語讓學(xué)生入情入境地朗讀這一句話。師：施工動(dòng)員會(huì)上，詹天佑面對(duì)著所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地勉勵(lì)工程人員生：齊讀“我們的工作”師：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長(zhǎng)地勉勵(lì)工程人員 生：齊讀“我們的工作” 師：極個(gè)別工程人員因?yàn)闂l件艱苦，消極怠工，詹天佑嚴(yán)厲而又懇切地勉勵(lì)工

4、程人員 生：齊讀“我們的工作”在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生已深深地感受到了詹天佑嚴(yán)格的、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。（隨著教師引語的層層深入，學(xué)生自然體會(huì)到詹天佑對(duì)待工作的嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。）師：那么，為了達(dá)到技術(shù)上的周密，他又是怎么做的呢？生齊讀：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。（為了讓學(xué)生更好的理解詹天佑不怕吃苦、任勞任怨、身先士卒的精神，師范讀讓學(xué)生想象畫面。）師：請(qǐng)凝

5、神細(xì)聽老師的朗讀，在聽的過程中，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面。師范讀。生想象畫面。生：我仿佛看到了漫天卷地的沙塵，一陣又一陣地刮來，吹得人睜不開眼睛。但是詹天佑和工人們不顧這些，堅(jiān)持在野外工作。 生：我仿佛看到了塞外到處都是崇山峻嶺，到處都是深不見底的山澗。環(huán)境十分惡劣。師：（激情地?cái)⑹觯┦前。∨?hào)的狂風(fēng)吹動(dòng)了漫天的黃沙，但吹不動(dòng)詹天佑堅(jiān)定的信念；陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進(jìn)的步伐。生：我仿佛看到了：白天，詹天佑在山間艱難行走的腳步，晚上，他在昏暗的油燈下認(rèn)真地計(jì)算的身影。 師：是啊，我們仿佛看到，看到他跋山涉水的身影，看到他布滿血絲的眼睛。請(qǐng)大家?guī)е鴦偛畔胂蟮漠嬅妫懈星榈?/p>

6、讀讀這些句子，打動(dòng)自己也打動(dòng)別人。生朗讀。（在這想象環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象剛開始并不是很豐富，但跟隨著教師的部分提示及敘述，學(xué)生的想象變豐富了，對(duì)詹天佑不怕吃苦、任勞任怨、身先士卒的精神又領(lǐng)悟的更深了。）師：孩子們，詹天佑在修筑鐵路的過程當(dāng)中，還遇到了許許多多鮮為人知的困難。老師從課外資料中摘錄了一份 HYPERLINK t _blank ：（屏幕出示以下文字，背景音樂為命運(yùn)）慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費(fèi)被控制在英國(guó)匯豐銀行手中。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時(shí)，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。帝國(guó)主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以

7、便隨時(shí)看中國(guó)人出洋相。鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時(shí)間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。師 HYPERLINK t _blank ：讀著屏幕上的文字，你對(duì)詹天佑遇到的困難有了更深的感受嗎 HYPERLINK t _blank ？生 HYPERLINK t _blank ：我讀著“好友犧牲，女婿綁架，女兒身亡”這些詞，我真為詹天佑傷心，詹天佑肯定是頂著巨大的悲痛在修筑鐵路。生 HYPERLINK t _blank ：我讀到慈禧太

8、后不愿意為鐵路化一分錢覺得很寒心，也替詹天佑擔(dān)憂。生:我為那些乘人之危的帝國(guó)主義者感到羞恥。師 HYPERLINK t _blank ：大家都談得很好，了解到了這些，你再來讀讀這段話，你一定會(huì)有別樣的觸動(dòng)。來，自己讀讀，讀出心中的感受。屏幕出示：遇到困難，他總是想 HYPERLINK t _blank ：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。師 HYPERLINK t _blank ：來，孩子，誰來讀讀這句話。當(dāng)資金短缺，鐵路修筑被迫中斷的時(shí)候，詹天佑總是想生1讀。師 HYPERLINK t _blank ：當(dāng)?shù)蹏?guó)主義打扮成獵人的模樣，看中國(guó)人出洋相的時(shí)候，詹天佑總是想生2讀。師 HYPERLINK t _blank ：當(dāng)皇親國(guó)戚來阻撓的時(shí)候，他總是想，一起讀生齊讀。師 HYPERLINK t _blank ：當(dāng)親友犧牲、離去，當(dāng)女婿被綁架、女兒身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他總是想生齊讀。（讀著讀著，學(xué)生不禁對(duì)詹天佑肅然起敬了：讀著讀著，學(xué)