人教版三年級下冊數(shù)學(xué) 第4單元 第6課時解決問題（2） 教案

1、第6課時 解決問題（2）教學(xué)導(dǎo)航：【教學(xué)內(nèi)容】解決問題（教材第53頁例4和“做一做”，第5557頁練習(xí)十二第617題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會應(yīng)用關(guān)系式解決實際計算問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和概括能力。3.讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，從中體驗到數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力?！局攸c難點】根據(jù)數(shù)量關(guān)系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應(yīng)用題，并能利用乘法對除法進(jìn)行驗算。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件教學(xué)過程：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.口算：(投影出示)145 213 137704 633 917705 6321 903324 126 1581284 726 12082.請同學(xué)回憶一下在乘數(shù)是兩

2、位數(shù)乘法中，學(xué)過哪些常見的數(shù)量關(guān)系？學(xué)生討論交流。3.如何對除法算式進(jìn)行驗算？學(xué)生回顧交流。那我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)解決問題。板書課題：解決問題（2）【新課講授】教學(xué)教材第53頁例4。1.出示例4情景圖。三年級女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成2隊，每隊平均分成3組。每組有多少人？2.閱讀與理解。（1）學(xué)生讀題，獲取信息。思考：已知什么？要求什么？怎么列式？（2）學(xué)生討論、交流、匯報。要把60人平均分成2隊，每隊再平均分成3組，要求每組有多少人？3.分析與解答。（1）學(xué)生思考：如何解決這個問題呢？（2）討論、交流。（3）學(xué)生匯報，教師板書。方法一：可以先將60人平均分成2隊，列式

3、為：60230（人）；再求把30人平均分成3組，列式為：30310（人）。方法二：先求出一共分成多少組？列式為：236（組）；再求每組多少人？列式為：60610（人）。（4）如何列綜合算式呢？學(xué)生討論交流并匯報。方法一：602330310（人）。方法二：60（23）60610（人）。答：每組10人。4.回顧與反思。（1）通過以上的分析、解答，思考：如何對計算結(jié)果進(jìn)行驗算呢？已知總數(shù)，如何求平均數(shù)？（2）學(xué)生討論、交流。（3）引導(dǎo)學(xué)生匯報、歸納。驗算：103230260（人）或者10660（人）。結(jié)果與已知相等，計算結(jié)果正確。小結(jié)：除法用乘法進(jìn)行驗算。已知總數(shù)，求平均數(shù)，就是用總數(shù)平均數(shù)的份數(shù)。

4、【課堂作業(yè)】1.完成教材第53頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，用兩種方法解答，并說出你的解題思路，進(jìn)行驗算。點兩名學(xué)生上臺板演，然后集體講評。2完成教材第55頁第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，用兩種方法解答，并說出你的解題思路，進(jìn)行驗算。點兩名學(xué)生上臺板演，然后集體講評?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？要結(jié)合實際，運(yùn)用不同的方法解決問題，除法用乘法進(jìn)行驗算，已知總數(shù)，求平均數(shù)，就是用總數(shù)平均數(shù)的份數(shù)?！菊n后作業(yè)】1.教材第5557頁“練習(xí)十二”第717題。2.完成典中點中本課時練習(xí)。教學(xué)板書：解決問題（2）例4：三年級女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成2隊，每隊平均分成3組。每

5、組有多少人？方法一：可以先將60人平均分成2隊，列式為：60230（人）；再求把30人平均分成3組，列式為30310（人）。方法二：先求出一共分成多少組？列式為：236（組）；再求每組多少人？列式為：60610（人）。列綜合算式：方法一：602330310（人）。方法二：60（23）60610（人）。驗算：103230260（人）或者10660（人）。結(jié)果與已知相等，計算結(jié)果正確。小結(jié)：除法用乘法進(jìn)行驗算。已知總數(shù)，求平均數(shù)，就是用總數(shù)平均數(shù)的份數(shù)。教學(xué)反思：本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，逐步樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，從而從“有用性”的外在角度刺激學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生更積極主動，更有興趣的來學(xué)習(xí)今后的計算課。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中滲透一種數(shù)學(xué)策略，掌握一