蜻蜓飛飛美術(shù)教案定稿版

1、蜻蜓飛飛美術(shù)教案精編WORD 版IBM system office room A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8 蜻蜓飛飛教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科美術(shù)內(nèi)容第9課蜻蜓飛飛教材簡(jiǎn)析靖蜓匕匕是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書 課通過以學(xué)生喜愛的動(dòng)物題材教學(xué)內(nèi)容，弓 探索、創(chuàng)作、表演、評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)蛹 麗。教材旨在以豐富生動(dòng)、具示范性的圖片 學(xué)內(nèi)容及具開放性、選擇性的教學(xué)要求的形 交流的活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展感知、形 索、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)， 展。，美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、i蜓這種小動(dòng)物的可愛和美、簡(jiǎn)明的文字、提示主要教 ；式，引導(dǎo)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)

2、 ，象思維、合作能力，培養(yǎng)探 提高審美能力并促進(jìn)個(gè)性發(fā)教學(xué)目標(biāo)1、觀察靖蜓，能夠說出它們的外形特征。并能抓住其基本特征進(jìn)行造型 表現(xiàn)。2、能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情景以靖蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物，保護(hù)自然，培養(yǎng)熱愛大 自然的情感。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察并書必主蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。難點(diǎn)如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)生回答：利用謎是蜻蜓。語(yǔ)導(dǎo)二、謎語(yǔ)導(dǎo)入生：我知入，激師：我知道二年級(jí)1班的同學(xué)都很聰明，很善于動(dòng)腦道蜻蜓在發(fā)學(xué)生筋，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語(yǔ)，大家猜一猜：小水中產(chǎn)學(xué)習(xí)興機(jī)，沙翅膀，身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)乂長(zhǎng)

3、。斗大眼睛照前方，卵；趣來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴,氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)學(xué)生提行。我知道蜻前收集蜓有一雙師：回答正確，蜻蜓是我們生活中常見的昆蟲之一，復(fù)眼，復(fù)本課知它飛行的姿態(tài)很是美麗，今天就來學(xué)習(xí)第九課照蜓眼由許多識(shí)，小飛飛（板書）小眼睛組組互相交流，三、新授成；拓展學(xué)1、剛才大家猜了謎語(yǔ)，現(xiàn)在老師有個(gè)問題，看哪位蜻蜓下雨生視同學(xué)能夠回答出來。你知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識(shí)（包以前飛得野。括生活習(xí)性、環(huán)境等）很低，晴進(jìn)行德天飛得很2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識(shí)在小 4f局；育滲組內(nèi)交流一下。透，讓我還知道學(xué)生保3、小組匯報(bào)?！膀唑腰c(diǎn)護(hù)昆4、同學(xué)們了解的知識(shí)可真多，說得真棒！老師希望水”的成蟲

4、。大家知道蜻蜓是捕捉害蟲的小能手，是人類的好朋語(yǔ)通過欣友！5、欣賞圖片。剛才我們用語(yǔ)言來描繪了靖蜓，我還給大家?guī)砹艘?些漂克的圖片，請(qǐng)大家在盡情欣賞的同時(shí)，仔細(xì)觀察 蜻蜓，想一想兩個(gè)問題：一、蜻蜓都有哪些部分組成 呢二、你覺得蜻蜓美不美美在哪第一個(gè)問題：蜻蜓都有哪些部分組成呢誰(shuí)來說說師出示圖片，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：蜻蜓的身體由：頭、胸、腹組成；其中頭上有一對(duì)大 大的復(fù)眼，胸部有三對(duì)足和兩對(duì)翅膀，翅膀很薄，上 面的花紋我們叫做翅斑。生答：頭、胸、腹賞，讓 學(xué)生進(jìn) 一步了 解蜻蜓 的美。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。強(qiáng)調(diào)對(duì)稱。第二個(gè)問題：你覺得蜻蜓美不美美

5、在哪教師小結(jié)：花紋美、色彩美、對(duì)稱美，蜻蜓的身體 有一個(gè)大特點(diǎn)：對(duì)稱，這個(gè)特點(diǎn)對(duì)飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來的姿生答：我 覺得蜻蜓 這些地方 漂亮, 如：眼 睛：復(fù)眼 一對(duì)，乂培養(yǎng)學(xué) 生自主 探究的 精神通過分 析，讓勢(shì)多優(yōu)美啊，所以，對(duì)稱也是一種美。大又圓；學(xué)生對(duì)翅膀：有蜻蜓的板書：對(duì)稱美兩對(duì)，乂美有了花紋美長(zhǎng)乂薄，更深刻紋理很的認(rèn)色彩美多；顏?zhàn)R。6教師示范：色：很豐讓學(xué)生富美麗;那么如何繪畫這么美麗的蜻蜓呢，示范：身體：長(zhǎng)直觀清晰地學(xué)蜻蜓的頭概括成橢圓形，在蜻蜓的頭部先畫上一雙長(zhǎng)的細(xì)細(xì)習(xí)繪畫大大的眼睛，然后畫出頭部及小小的嘴，用弧線概的，有漂方法。括出蜻蜓的胸部，

6、然后是長(zhǎng)長(zhǎng)的腹部，腹部尾端是亮的花分叉的。最后畫出蜻蜓的翅膀，翅膀畫的大一些，紋，且對(duì)利用學(xué)并且兩對(duì)翅膀是一樣長(zhǎng)的，由于身體遮擋了它的稱。過的小足，我們就不繪畫足了。這樣蜻蜓的基本外形結(jié)構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)的意就畫出來了。其實(shí)，蜻蜓飛翔時(shí)還有很多種美麗的繪畫方法境激發(fā)姿態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們打開書16頁(yè)，欣賞一下峭蜓飛翔學(xué)生的的各種姿態(tài)，老師這里也畫了兒種，請(qǐng)同學(xué)們參學(xué)生習(xí)作創(chuàng)作欲考。展示評(píng)價(jià)望然后怎樣裝飾小蜻蜓呢？我們用線條和圖形來裝飾拓展取長(zhǎng)補(bǔ)蜻蜓的翅膀及腹部。板書：線條圖形，然后示范園短，互法。出示范作。收拾整理相學(xué)習(xí)三、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)增加對(duì)美麗小 昆蟲的 熱愛和 保護(hù)意 識(shí)，引 發(fā)學(xué)生 對(duì)大自

7、然的熱 愛和保 護(hù)。拓展創(chuàng) 作方 法，開 拓思 維。培養(yǎng)學(xué) 生良好 的習(xí) 慣。我們學(xué)習(xí)了蜻蜓的畫法乂欣賞了它的美麗姿態(tài)，老 師呀忽然想起了一首古詩(shī)名叫小池，齊背一 下，那么大家想不想讓你創(chuàng)作的小蜻蜓飛到這首詩(shī) 的畫面中來？那么就拿起你的筆繪畫并裝飾一只美 麗的蜻蜓，到老師以荷塘為背景的畫面上吧！四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作蜻蜓作品，剪下后粘貼在老師繪制的以荷 塘為背景的畫面上。這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得非常優(yōu) 秀，都能有重點(diǎn)的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓。那你能 不能評(píng)一評(píng)同學(xué)們的作品？（1）你最喜歡哪只蜻蜓為什么分別從這三方面來評(píng) 價(jià)下（2）你的作品中哪些地方還需要改進(jìn)？五、小結(jié)及課后拓展靖蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

8、所以，我們要怎么樣 （不能隨意捕捉它?。┪覀円獝圩o(hù)動(dòng)物。這堂課我們小朋友都表現(xiàn)的很優(yōu)秀，同時(shí)二老師也 想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來表現(xiàn)， 同學(xué)們可以課下研究一下。 小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大致78歲，這一階段的學(xué)生對(duì)昆蟲有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使 用也充滿好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的 學(xué)情基礎(chǔ)。三說教學(xué)方法：本課我主要運(yùn)用了講解法、觀察法、演示法。讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察螃蜓，發(fā)現(xiàn)峭蜓的美； 并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察螃蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)照蜓。五、說教學(xué)目標(biāo)：1、知

9、識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解峭蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察峭蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要 性。2、能力目標(biāo)：抓住特點(diǎn)，充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)照蜓。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，并在欣賞和動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，關(guān)心愛 護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。六、說教學(xué)流程：（-）組織教學(xué)（二）謎語(yǔ)導(dǎo)入小飛機(jī)，紗翅膀;飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴。氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。（謎底：峭蜓）猜猜我是誰(shuí)，教師充滿誘惑的語(yǔ)言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問：大家 是從哪些地方看出是小蜻蜓的。讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上導(dǎo) 出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)照蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來學(xué)習(xí)第9課蜻

10、蜓飛 飛一一板書課題-一照蜓飛飛。（三）新課講解.提問：（1）峭蜓山哪兒部分組成？通過幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案，接著出示 峭蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。（2）峭蜓是美麗的，你覺得它美在哪？學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察，再結(jié)合自己 的觀察來說一說是不是像我們說的那樣美。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了 繪制娟蜓的方法。.老師補(bǔ)充，介紹對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性，并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出蠟蜓的大體形態(tài)。3、下面我們就來看一下老師帶來的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)峭蜓的。4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。5、畫照蜓，展開創(chuàng)作

11、（配合播放音樂）（1）提出練習(xí)要求：a.用各種線條、色彩描繪照蜓的身體和翅膀。b.充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)照蜓。（2）讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，選擇自己喜歡的制作方法，大膽發(fā)揮想象力，把峭蜓的 美表現(xiàn)出來，看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰(shuí)的作品與眾不同，誰(shuí)觀察蜻蜓最仔 細(xì)。（四）課堂小結(jié)：師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺得哪只蛤蜓最漂亮？然后師生互 評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，增加信 心。同學(xué)們，剛剛我們用眼睛欣賞了峭蜓飛飛的美，再一次領(lǐng)略到大自然的美景。但是由于環(huán) 境的破壞，生活在我們周圍的小娟蜓越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦？動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán) 境?。ㄎ澹┱n后延伸:同學(xué)們都很棒，每個(gè)同學(xué)都畫了美麗的照蜓，相信我