2022年人民版道德與法治七級(jí)上冊(cè).《也許另有原因》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案為他人開(kāi)一朵花第三課時(shí)教案【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)：與他人交往時(shí)要體諒、理解別人行事說(shuō)話(huà)的原因，學(xué)會(huì)為他人著想，培養(yǎng)換位思考的能力【重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：換位思考、體量、理解和尊重他人 教學(xué)難點(diǎn)：換位思考、體量、理解和尊重他人【新課講授】一、導(dǎo)入新課：你能理解她嗎？閱讀“ 小氣” 的陳建梅，并思考：說(shuō)說(shuō)陳建梅“ 小氣” 的表現(xiàn)都有那些？為什么會(huì)“ 小氣” ？家境非常困難 同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度前后有什么變化？陳建梅是一個(gè)什么樣的人呢？二、新課探究 1、事出有因、理解他人 生活中，我們不能匆匆下結(jié)論， 急著否定一個(gè)人， 要知道他們的一些行為也 許另有原因。角色扮演 ? 放學(xué)了，張林推著自行車(chē)

2、剛出校門(mén)口， 一位男生推著自行車(chē)從后 面擠上來(lái)， 車(chē)把撞了他一下， 也沒(méi)有停下來(lái)打聲招呼， 便匆匆忙忙騎上車(chē) 飛駛而去。摸著被撞疼的左手，他 ? A.追上那小子，跟他沒(méi)完 ? B.沖著他的背影罵他幾句，緩解心頭之恨 ? C.這個(gè)冒失的家伙一定是有什么急事，不跟他計(jì)較了 ? 三個(gè)選項(xiàng)各自的后果分別是什么呢？? 你會(huì)選擇哪一個(gè)答案？名師精編 優(yōu)秀教案你會(huì)選擇哪一個(gè)答案？? 選擇 A：追上那小子，跟他沒(méi)完。結(jié)果：爭(zhēng)吵一頓，甚至動(dòng)手。? 選擇 B：沖他的背影損他幾句，聊解手痛之恨。結(jié)果：雖然解了氣，但給來(lái)來(lái)往往的同學(xué)一種不文明的印象，被人嘲笑。? 選擇 C：這個(gè)冒失的家伙一定是有什么急事！不跟他計(jì)較，

3、趕緊回家吧！結(jié)果：手一會(huì)兒不痛了，能體會(huì)到理解他人的快樂(lè)，整個(gè)一天心情都很好。2、換位思考、理解、體諒和尊重他人當(dāng)朋友或家人做出與平日異常的行為、說(shuō)出我們不能理解的話(huà)語(yǔ)時(shí)， 不要責(zé)怪與爭(zhēng)吵，而是要學(xué)會(huì)寬容和理解，試著了解其中的原因。只有搞清楚了原因，我們才能真正理解朋友或家人的困境，才能給他們力所能及的幫助和支持。閱讀課文 P57P58 頁(yè)王捷和李嵐嵐的故事，回答下面的問(wèn)題：這一對(duì)好朋友的友誼之路會(huì)通向何處呢？假如你是王捷，你會(huì)怎么做？這一對(duì)朋友的友誼可能會(huì)逐漸淡化，會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。假如我是王捷， 我會(huì)先查找自身的原因： 我過(guò)分依賴(lài)?yán)顛箥梗?每次都是她在各方面幫助我， 而我只是接受從來(lái)沒(méi)有考慮對(duì)

4、方，沒(méi)有為他人著想， 從來(lái)沒(méi)有給予她什么！她可能遇到了什么困難， 但是我很粗心， 從來(lái)也沒(méi)有為她分擔(dān)些什么。之后，我會(huì)在學(xué)習(xí)上主動(dòng)思考和，不能一味地依賴(lài)，還要主動(dòng)關(guān)心朋友。應(yīng)該知 道朋友間的給予和分擔(dān)都是雙向的。智者的四句箴言 一位 16 歲的少年去拜訪(fǎng)一位年長(zhǎng)的智者。我如何才能變成一個(gè)自己愉快、也能夠使別人愉快的人呢？智者說(shuō)：我送你四句話(huà)。（平衡心態(tài)）把自己當(dāng)成別人 感到痛苦憂(yōu)傷的時(shí)候， 就把自己當(dāng)成別人， 這樣痛苦就自然減輕了； 當(dāng)欣喜 若狂時(shí)，把自己當(dāng)成別人，那樣狂喜也會(huì)變得平和中正一些。把別人當(dāng)成自己（換位思考）這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求， 而且在別人需要的時(shí)候名師精

5、編 優(yōu)秀教案給與恰當(dāng)?shù)膸椭?。把別人當(dāng)成別人（尊重他人）要充分地尊重每個(gè)人的獨(dú)立性，在任何情況下都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地。把自己當(dāng)成自己（堅(jiān)持個(gè)性）很簡(jiǎn)單，用一生的時(shí)間和經(jīng)歷去體會(huì)。3、智者的四句箴言（1）把自己當(dāng)成別人（平衡心態(tài)）（2）把別人當(dāng)成自己（換位思考）（3）把別人當(dāng)成別人（尊重他人）（堅(jiān)持個(gè)性）（4）把自己當(dāng)成自己 角色互換 內(nèi)心體驗(yàn) 與失主調(diào)換角色，體驗(yàn)失主的焦急心情。與父母調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。與老師調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)學(xué)生的期待。與失學(xué)的同齡人調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)求知的渴望。與危難中的求生者調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)生命的留戀。換位思考 也叫角色互換， 就是在處理一件事情的

6、時(shí)候， 把你和對(duì)方所處的位置關(guān)系交 換一下，站在他人的立場(chǎng)上，以他人的思維方式或思考角度來(lái)考慮問(wèn)題。三、課堂小結(jié) 1、事出有因、理解他人 生活中，我們不能匆匆下結(jié)論， 急著否定一個(gè)人， 要知道他們的一些行為也 許另有原因。2、換位思考、理解、體諒和尊重他人當(dāng)朋友或家人做出與平日異常的行為、說(shuō)出我們不能理解的話(huà)語(yǔ)時(shí)， 不要責(zé)怪與爭(zhēng)吵，而是要學(xué)會(huì)寬容和理解，試著了解其中的原因。只有搞清楚了原因，我們才能真正理解朋友或家人的困境，才能給他們力所能及的幫助和支持。3、智者的四句箴言 （1）把自己當(dāng)成別人（平衡心態(tài)） （2）把別人當(dāng)成自己（換位思考）（3）把別人當(dāng)成別人 （尊重他人）（4）把自己當(dāng)成自己（堅(jiān)持個(gè)性）名師精編 優(yōu)秀教案四、隨堂訓(xùn)練 1、下列不能體現(xiàn)寬容、理解、尊重他人的有（）A、換位思考，理解別人的錯(cuò)誤和過(guò)失 B、主動(dòng)溝通、交流，查找問(wèn)題原因 C、主動(dòng)出擊，以其人之道還治其人之身D、學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)幫助他人解決問(wèn)題 2、上課鈴聲剛過(guò)，小雅匆匆跑到教室門(mén)口喊： ” 報(bào)告，我剛才 ” 沒(méi)等小雅把話(huà)說(shuō)完，就遭到老師的一頓批評(píng)。老師的做法是（）