某學校英語期末考試質量分析報

1、2009-2010學年上學期英語期末考試質量分析（三、四、五、六年級）一、指導思想：本次命題以考查學生的基礎知識和基本技能為重點，考查學生一學期的學習情況，目的在于對全縣各校各年級的知識掌握情況進行考查，期望能如實地反映各校學生英語學習的能力，把好各年級教案關，使教師獲得教案的反饋信息，從而對自己教案行為的得失成敗進行反思并及時進行調整，促進教師不斷地提高自己的教育教案水平，對今后教案起到一個良好、正確的導向作用。并在學生逐漸適應英語考試的基礎上適當調整考試的難易度及題型以適應不同形式的考試二、命題原則：本著以課程改革的總體目標和英語課程規(guī)范為指導，注重基礎知識的考查，堅持依據(jù)于教材，靠近生活

2、實際，堅持面向全體，重視語言基礎知識和生活實際的聯(lián)系。重點考查一些學生必須掌握的基礎知識，由單詞、句子、小型對話循序漸進出現(xiàn)，同時在選擇題適當?shù)厣婕暗揭稽c點語法做為提高以適應不同程度的學生。經(jīng)過兩年的正規(guī)考試，英語考試難度也應適當提高。這次期末考試(除三年級起始年級外)其他年級沒有字母送分題，最后一題考察難度稍微不同,其他題型各年級基本大題。三、考試情況反映如下：各中心三年級英語上學期期末考試成績匯總表學校年初數(shù)參考數(shù)與考率優(yōu)秀率人占數(shù)及格率不及格率人人占占數(shù)數(shù)綜合率平總分均分實驗190190100.0%9952.0%16185%2915.0%44.076.14592%8二實銅陵4942904

3、9329099.8%100.0%2347.33%1140.06%75.324.7371122%55.844.2162128%35.573.36377%822.317539.60.%85樟塘137137100.0%28.571.532.2%3996%0.6%641946.9宅山30230099.3%124.0%4013.3%26086.7%0.5%1045234.8康美143143100.0%1510.5%7552.5%6847.5%5.5%794255.5前何276276100.0%7025.4%12643.8%15556.2%9.0%1477853.5陳城32332299.7%26.1841

4、53%47.5%16952.5%12.417633.54.%58前樓10410399.0%32.9%1110.7%9289.3%0.3%387037.6合22522599.86328.211350.311249.712.112960357.計94%5%3%1%7%.35各中心四年級英語上學期期末考試成績匯總表學校年初數(shù)參考數(shù)與考率優(yōu)秀率人占數(shù)及格率人占數(shù)不及格率人占數(shù)綜合率總分平均分實小181181100.0%8949.0%13876%4324.0%37.0%1261669.7二實430430100.0%2354.23%31874.026.4112%41.0%3142073.1銅陵298298

5、100.0%8929.9%14649.051.0152%14.6%16982.357.0樟塘126126100.0%23.077.097.1%2997%1.6%535042.5宅山康美前何陳城28317125031328117125030999.3%100.0%100.0%98.7%24.275.8248.5%68213%26.343.956.1457597%11.231.666.42879166%22.31137.262.869194%5%2.0%1083611.6%91433.5%112408.2%1515638.653.545.049.0前樓107107100.0%10.9%64.7%1

6、0295.3%0.04%278726.0合215計9215399.7%5827.37%9745.411754.611.04%6%115530.353.7各中心五年級英語上學期期末考試成績匯總表率優(yōu)秀率及格率不及格率綜合率總分平學年校初參考與考均數(shù)數(shù)分人數(shù)占人數(shù)占人數(shù)占實小二實203342203342100.0%100.0%1471.04%1751.56%17922788%66.4%2411512.0%33.6%62.0%34.2%171132397584.370.1銅陵27627599.6%8832.0%13950.5%13649.5%16.2%15867.57.57樟塘125125100.0

7、%1814.4%5745.6%6854.4%6.6%678754.3宅山31931799.4%5517.3%9128.6%22671.4%4.9%13704.43.72康美167167100.0%4929.3%7746.1%9253.9%13.555.9251%4前何陳城276304276303100.0%99.7%707325.4%24.0%989935.5%32.7%15518956.2%62.4%9.0%147787.8%1611653.553.2前樓126126100.0%54.0%129.5%11490.5%0.4%436934.1合213計8213599.9%6731.88%994

8、6.64%11453.40%12.212196157.%.21各中心六年級英語上學期期末考試成績匯總表占率學校年初數(shù)參考數(shù)與考率優(yōu)秀率及格率不及格率人人人占占數(shù)數(shù)數(shù)綜合總分平均分實小194194100.0%13268.0%16685%2815.0%58.0%1503577.5二實銅陵樟塘350319134350319134100.0%100.0%100.0%2001554957.174.3260%48.667.4215%36.658.278%901045625.7%32.6%41.8%41.0%32.7%21.3%2558723053.2899773.172.367.1宅山康美前何324178

9、29932217829999.4%100.0%100.0%56525817.440.4130%29.250.690%19.431.895%1928919459.6%49.4%64.9%7.0%1744414.8%104366.2%1415454.258.647.3陳100.365365城0%6718.432.666.050.1192416.0%18418%5前100.114114樓0%合22722799.9計75%19.431.864.947.58951946.2%14154%38236.410847.811852.217.414727864.7%7%8%.27與上一學期對比，各校成績都有所提

10、高，各年級的合計成績比往年提高近10個百分點。從成績分部可以看出實小系列成績較好但比起語、數(shù)成績還有差距，農村校成績分部呈金字塔型尾巴較長。四、做答情況分析：1、抄寫部分總體答得較好，通過幾輪的考試學生慢慢適應英語考試，懂得一定的考試技巧，抄寫送分題做得較好，大部分同學在書寫方面也有很大的進步，比以往規(guī)范，工整。對部分書寫還有待提高的同學老師要做進一步的強調，一定要讓這樣的題目不丟分。但是本次考試抄寫題所占比分不高（只占5分），所以影響到總分不高，而且寫出單詞意思做得也較差，說明學生在識記單詞的習慣不好。這次四、五、六年級沒有考字母，也影響到總分。2、詞匯部分做答稍差，把單詞補充完整這種題型已

11、經(jīng)考過多次，但該題得分率不高，大部分學生還存在瞎蒙現(xiàn)象。其他題型如根據(jù)句子意思選詞填空和選擇漢語意思也屬考察單詞，因學生單詞掌握不好所以所說這三種題型雖然是送分題但得分率都不高，說明學生的基礎知識不扎實，教師抓得不到位。3、句子考查方面也做得不好，句子考察方面包括根據(jù)句子意思選詞填空和選擇正確的答句等，總體來說這些題型得分率不高，抄寫題比以往有進步，學生還是單詞不懂句子就看不懂，一些固定用法也沒掌握好影響到答題正確率。4、語法考查方面，語法考查放在選擇題較多，選擇題共十小題大部分題目還是比較基礎的，題干都是來源于課本中的重要句型，很多雖屬語法考察的題目學生只要能夠把一些重要句子讀熟并理解，教師

12、若能抓住每個單元的重難點進行教案，學生平時多讀、多記就能做答。當然各種題型之間有著多方面的聯(lián)系，不能把它們孤立起來，如根據(jù)句子意思選擇正確的詞填空這題，做答時就要考慮到很多方面知識，較為靈活，學生把握不好錯誤率較高。五、今后教案建議。1、培養(yǎng)學習興趣，增強學習自信心。第一時間教會學生一些日常用語并以有趣的方式教案，盡自己所能使課堂教案生動活潑，把課堂當做語言操練的主陣地，采用形式多樣的操練形式激活課堂。同時為學生多創(chuàng)造表演的機會，在教材等都里Letstalk.Letsdo.Letschant.Readapoem.Singasong.Askandanswer.非常適合學生表演，應鼓勵學生到臺上說

13、英語，鍛煉他們的口頭表達培養(yǎng)學生的成就感和自信心，一個人有了自信心就能使自己不屈不撓地持續(xù)學習，從而提高了學習的興趣。2、加強朗讀、記誦訓練，包括正確朗讀字母、單詞、句子，熟練讀出所學的對話、短文，熟記學過的短語、語法規(guī)則，利用早讀、課堂、課外多布置讀的練習，形式有全班齊讀，老師帶讀，學生帶讀，兩兩對話，小組對話，師生對話等，小組合作學習的形式一定要形成常規(guī)，這樣通過形式多樣的讀即可讓學生記住知識又可避免啞巴英語的出現(xiàn)。3、注意培養(yǎng)學生的書寫能力。從抽查評卷中發(fā)現(xiàn)，還有部分學生的英文書寫不過關，我們到學校檢查作業(yè)時也發(fā)現(xiàn)有的學生連課堂作業(yè)都寫不好，所以我們要合理利用好英語課堂作業(yè)，作業(yè)要以培養(yǎng)

14、學生的書寫能力為目的，少留細批，盡量讓學生都能在課堂上，老師的監(jiān)督下完成，這樣老師能督促學生認真對待，及時糾正學生書寫時的錯誤，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。當然可充分應用小組合作互查、同伴間的互助來減輕老師檢查作業(yè)的負擔4、加強聽力訓練，充分應用好磁帶，錄音機等僅有的教案工具，新課帶讀，歌曲試唱還有課文中的很多練習如聽一聽、涂一涂，聽一聽、選擇正確的圖等等練習都不要錯過。還要努力培養(yǎng)學生學會傾聽老師和同伴的朗讀。5、優(yōu)化課堂教案，嚴肅課堂紀律，不能讓學生有輕視這門課的意思，更不能讓課堂紀律聽之任之要該嚴則嚴，又要精講多練。注重課堂教案的實效性。提高課堂教案效率，向40分鐘要質量，避免教案形式化，表

15、演化。教師要把握好教案目標，只有教案目標明確，教案活動能夠引導學生掌握預定的教案內容，才算是一節(jié)好課。一般課堂可分成課前復習講授新課練習鞏固本節(jié)課小結布置課后作業(yè)，同時要把競爭機制引進課堂，設立多種激勵、評價方式對學生多鼓勵，并要營造寬松的學習氣氛盡量給學生減壓。比如，在提問學生時，當他們不能回答出來時，建議他們打“求救熱線”請自己的好友幫助回答，也可以讓學生要求提示或去掉錯誤答案。只要回答正確，都給予他們熱情的鼓勵和夸張的語言表揚。同時在教案中應注入情感教案并關注落后學生，讓他們共同完成教案任務。老師在課堂上還應表情豐富，運用各種語調和手式來激活學生學習英語的信心和興趣。6、在教案中要有預見性，平時多注意形式多樣的訓練，以及一些題型的練習，多與同行交流，多收集重要信息實現(xiàn)資源共享以提高學生的應試能力。注意備課的實效性。只有完善備課環(huán)節(jié),才能提高教案效率,擺脫英語教案“耗時多,效率低”的現(xiàn)象。課前要搞好學情分析、充分預設教案內容的層次感、研討的核心問題和關鍵點等。還應大力提倡“集體備課”方式。7、重新認識教材的地位與作用。在新課程理念指導下，我們應該重新認識教材的地位與作用，把教科書當作學生學習的基本素材，教師在深鉆教材、尊重教