學(xué)前兒童科學(xué)教育第一章--緒論-PPT課件

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育1第一章緒 論2一、理解科學(xué)與技術(shù)的概念二、把握學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵三、明確學(xué)前兒童科學(xué)教育在兒童發(fā)展、社會(huì)發(fā)展中的意義四、了解我國(guó)學(xué)前兒童科學(xué)教育的歷史沿革學(xué)習(xí)目標(biāo) 3學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念學(xué)習(xí)難點(diǎn) 科學(xué)、技術(shù)的概念4本章導(dǎo)讀 1.對(duì)科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)概念的不同與相關(guān)進(jìn)行了解釋?zhuān)⒃诖嘶A(chǔ)上，對(duì)學(xué)前兒童與科學(xué)的關(guān)系進(jìn)行了討論。2.學(xué)前兒童科學(xué)教育是學(xué)前教育體系中的一個(gè)部分。對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育，不僅是有利的、必需的，同時(shí)也是可行的，但又有其特殊性。53.通過(guò)學(xué)前兒童科學(xué)教育發(fā)展的歷程，可以看到科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式方法都有了根本的改變。4.學(xué)前兒童科學(xué)教育通過(guò)對(duì)兒

2、童個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)作用，也達(dá)到了為培養(yǎng)國(guó)家需要的人才、從而促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的目的。本章導(dǎo)讀 6學(xué)前兒童科學(xué)教育 1.學(xué)前兒童與科學(xué) 2.學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念科學(xué)與技術(shù) 1.科學(xué)與技術(shù)的概念 2.科學(xué)與技術(shù)的功能知識(shí)框架7學(xué)前兒童科學(xué)教育的發(fā)展 1.科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展 2.學(xué)前兒童科學(xué)教育課程的發(fā)展知識(shí)框架 學(xué)前兒童科學(xué)教育的意義 1.學(xué)前兒童科學(xué)教育與兒童發(fā)展 2.學(xué)前兒童科學(xué)教育與社會(huì)發(fā)展 8學(xué)習(xí)建議 1、學(xué)習(xí)“科學(xué)”的概念時(shí)，關(guān)鍵要理解科學(xué)不僅是指“知識(shí)體系”，更是指“探索過(guò)程”，即科學(xué)是科學(xué)探索過(guò)程與成果的統(tǒng)一。以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)。2、要在了解科學(xué)對(duì)于學(xué)前兒童的

3、必要性、可能性的基礎(chǔ)上，把握學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)。93、學(xué)習(xí)學(xué)前兒童科學(xué)教育的產(chǎn)生與發(fā)展，關(guān)鍵是要了解不同歷史時(shí)期科學(xué)教育所指向的目標(biāo)不同，為下一章關(guān)于科學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)建議 10理解科學(xué)與技術(shù)的概念是兩個(gè)不同的概念是兩個(gè)相互有關(guān)聯(lián)的概念目標(biāo)一 11科學(xué)是關(guān)于自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系，是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并在社會(huì)實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和發(fā)展 ?？茖W(xué)是反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識(shí)體系 科學(xué)是人們探索世界、獲取知識(shí)的過(guò)程 科學(xué)還是一種看待世界的方法和態(tài)度 12技術(shù)泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝、操作方法與技能，還包括相應(yīng)的生產(chǎn)工具和其他物質(zhì)設(shè)備。技術(shù)是對(duì)自然界

4、的控制和利用 技術(shù)的表現(xiàn)形式是多元的技術(shù)是成套的知識(shí)體系 13區(qū)別 科 學(xué)以認(rèn)識(shí)自然為目的回答“是什么”、“為什么”的問(wèn)題獲得新知識(shí)(發(fā)現(xiàn))技 術(shù)以改造自然為目的回答“做什么”、“怎么做”的問(wèn)題創(chuàng)造新產(chǎn)品(發(fā)明)14聯(lián)系:相互緊密聯(lián)系相互依賴(lài)相輔相成15把握學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵明確學(xué)前兒童科學(xué)教育的意義 目標(biāo)二、四16學(xué)前兒童與科學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的必要性學(xué)習(xí)科學(xué)的可能性皮亞杰維果茨基布魯納17什么是學(xué)前兒童科學(xué)教育 是指學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)周?chē)淖匀唤邕M(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問(wèn)題、尋找答案的探索過(guò)程。 18學(xué)前兒童科學(xué)教育的意義兒童發(fā)展社會(huì)發(fā)展19了解我國(guó)學(xué)前兒童

5、科學(xué)教育的歷史沿革目標(biāo)三 20科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展1.人類(lèi)早期科學(xué)教育的特點(diǎn)自然科學(xué)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合自然科學(xué)教育帶有神靈色彩2.古代的兒童科學(xué)教育 和識(shí)字教育緊密結(jié)合 大多仍是隨著父母的勞動(dòng)和在日常生活中接受科學(xué)教育21學(xué)前兒童科學(xué)教育課程的發(fā)展1932年10月，幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)， “社會(huì)和自然” 2019年7月，幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）“科學(xué)”領(lǐng)域22本章小結(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生發(fā)展價(jià)值意義23主題詞科學(xué)；技術(shù)；科學(xué)教育；學(xué)前兒童科學(xué)教育；學(xué)前兒童科學(xué)教育課程；個(gè)體發(fā)展功能；社會(huì)發(fā)展功能24思考題.什么是科學(xué)?什么是技術(shù)?它們之間的關(guān)系是怎樣的?.科學(xué)技術(shù)的功能有哪些?.請(qǐng)談?wù)剬W(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的可能性？.什么是學(xué)前兒童科學(xué)教育?其特點(diǎn)有哪些?.人類(lèi)早期自然教學(xué)的特點(diǎn)是什么?256.我國(guó)古代自然科學(xué)教育的特點(diǎn)有哪些?7.我國(guó)近代建立學(xué)前兒童科學(xué)教育課程實(shí)施體系的標(biāo)志是什么?8.請(qǐng)結(jié)