【新教材】粵教粵科版小學(xué)科學(xué)2二年級(jí)全冊(cè)課件課件

1、粵教科技版 小學(xué)科學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第一單元 身邊的植物第1課 楓樹(shù)與竹子妍妍和波波在公園里發(fā)現(xiàn)什么呢？認(rèn)識(shí)楓樹(shù)和楓葉認(rèn)識(shí)竹子和竹葉楓葉與竹葉有什么不同楓葉竹葉討論：觀察的方法楓葉竹葉 觀察的方法運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察；先比較楓葉和竹葉的大小與顏色；再?gòu)娜~的邊緣、形狀、質(zhì)感等多方面進(jìn)行觀察和比較；用合適的詞匯進(jìn)行描述。 分組活動(dòng)：觀察楓葉和竹葉要求：觀察、比較楓樹(shù)和竹子的葉，并把它們的特征 記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第1頁(yè)中。交流與匯報(bào)：可以從葉子的形狀、大小、顏色、葉的邊緣、葉片上的紋路等方面進(jìn)行比較。我們的發(fā)現(xiàn)綠色、紅色形狀像手掌較大、較寬葉片上的紋路像漁網(wǎng)葉片的邊緣有缺口有細(xì)長(zhǎng)的柄 綠色葉子一頭圓

2、，一頭尖較小、較窄葉片上的紋路直直的葉片的邊緣平滑沒(méi)有細(xì)長(zhǎng)的柄你知道這是哪些植物的葉嗎？植物的葉都一樣嗎觀察植物的葉，比較它們的不同之處觀察描述比較說(shuō)說(shuō)它們有哪些共同的特征。植物的葉都有葉片。溫馨提示：在報(bào)紙上給葉片涂顏色，小心翼翼地貼到畫(huà)紙上，并寫(xiě)上植物名稱(chēng)。成果展示會(huì)親子作業(yè)：把葉片合理擺放，設(shè)計(jì)一幅美麗的圖畫(huà)。 樟樹(shù)與彩葉草科學(xué)粵教版 二年級(jí)上新知導(dǎo)入在我們的身邊有千姿百態(tài)的植物，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了各種形態(tài)的葉子，除了葉子，不同的植物它們的莖也是不同的。今天就讓我們一起，去探索植物莖的奧秘吧！新知講解植物一般都有莖。比較樟樹(shù)和彩葉草的莖，觀察它們各有什么特點(diǎn)，有什么不同。新知講解樟樹(shù)的

3、樹(shù)干又高又粗。彩葉草的莖比較軟。新知講解散尾葵這種莖有點(diǎn)像甘蔗，一節(jié)一節(jié)的。觀察校園里各種植物的莖，說(shuō)說(shuō)它們的特征。新知講解含笑含笑的莖像小樹(shù)枝，比較硬但是不太粗。觀察校園里各種植物的莖，說(shuō)說(shuō)它們的特征。新知講解馬纓丹馬纓丹的莖細(xì)細(xì)的，不太堅(jiān)硬。觀察校園里各種植物的莖，說(shuō)說(shuō)它們的特征。新知講解波斯菊波斯菊的莖軟軟的，容易彎曲。觀察校園里各種植物的莖，說(shuō)說(shuō)它們的特征。新知講解觀察校園里各種植物的莖，說(shuō)說(shuō)它們的特征。粗細(xì)粗粗細(xì)細(xì)軟硬硬硬硬軟課堂練習(xí)如果用植物的莖做手環(huán)，你會(huì)選擇哪種植物？課堂練習(xí)編手環(huán)時(shí)需要找莖比較（ ）的植物，可以選擇一些藤蔓類(lèi)、草本類(lèi)植物，而不能挑選像樹(shù)木這樣枝莖（ ）的植物。

4、柔軟堅(jiān)硬拓展了解郁金香直立莖地下莖藕葡萄攀緣莖牽?；ɡp繞莖匍匐莖西瓜拓展了解莖是植物的支柱和運(yùn)輸線(xiàn)，它既支撐起植物的繁枝茂葉，又輸運(yùn)來(lái)自根部的水分和養(yǎng)料，以及來(lái)自葉內(nèi)制造的有機(jī)物質(zhì)。植物寶寶要長(zhǎng)大，需要靠莖來(lái)幫忙。水分營(yíng)養(yǎng)要吸收，多虧有莖當(dāng)管道。直直的叫直立莖，趴在地上匍匐莖。莖繞木桿纏繞莖，須繞木桿攀緣莖。愛(ài)捉迷藏地下莖，植物成長(zhǎng)全靠莖。拓展了解課堂總結(jié)1了解樟樹(shù)與彩葉草莖的特點(diǎn)2觀察校園中其他植物莖的特征3了解莖的常見(jiàn)形態(tài)及作用作業(yè)布置觀察你放學(xué)回家路上的植物，查閱資料，找出這些植物的名字，并記錄它們的莖有什么特點(diǎn)。莖對(duì)植物有什么意義？查閱資料，了解 植物莖的結(jié)構(gòu)與功能，并向你的同學(xué)介紹。

5、粵教科技版 小學(xué)科學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第一單元 身邊的植物第3課 百合和朱槿你認(rèn)識(shí)花壇里的植物嗎百合花與朱槿花有什么不同討論：觀察的方法 觀察的方法運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察；先比較花的顏色和氣味；再?gòu)幕ò甑臄?shù)量、形狀、質(zhì)感等多方面進(jìn)行觀察和比較；用合適的詞匯進(jìn)行描述。 分組活動(dòng)：觀察百合花和朱槿花交流：百合花和朱槿花的特征我們的發(fā)現(xiàn)百合花喇叭形，花瓣有6片，白色，有香味百合花的花瓣比朱槿花的花瓣大，也比較厚。朱槿花漏斗形，花瓣有5片，紅色，沒(méi)有香味朱槿花的花瓣比百合花的花瓣小，葉比較薄。你知道這些植物的名稱(chēng)嗎？植物的花都一樣嗎觀察植物的花，比較它們的不同之處觀察描述比較分享與交流描述花的特征比較不同之處

6、我們的發(fā)現(xiàn)不同植物的花都有自己的特征觀察和描述花的特征，是認(rèn)識(shí)植物的一個(gè)好方法顏色、大小、形狀、氣味、數(shù)量都各不相同選花說(shuō)特征，猜植物在這五種花里選一朵你最喜歡的花向你的同學(xué)進(jìn)行介紹猜猜這種植物的名稱(chēng)。為自帶的花制作小卡片通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)植物的花多姿多彩，各不相同?；浗炭萍及?小學(xué)科學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第一單元 身邊的植物第4課 番茄與花生 琪琪和波波在農(nóng)田里發(fā)現(xiàn)了什么？一起來(lái)認(rèn)識(shí)番茄和花生 番茄番茄生長(zhǎng)在地上的莖上。 花生花生生長(zhǎng)在泥土里。番茄與花生有什么不同 觀察的方法運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察；先比較番茄和花生的大小與顏色；再?gòu)谋砻婀饣虼植?、軟或硬、多汁或干燥等多方面進(jìn)行觀察和比較；嘗試用塑料刀

7、或者手把果實(shí)掰開(kāi)；用合適的詞匯進(jìn)行描述。 分組活動(dòng)：觀察番茄和花生的果實(shí)要求：觀察番茄、花生以及其他植物的果實(shí)，描述 它們有什么特征。交流匯報(bào)（學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第4頁(yè)）你還觀察了哪些果實(shí)？它們有什么特征？交流匯報(bào)：果實(shí)的特征。 不同植物的果實(shí)有不同的特征，你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？交流匯報(bào)：你是用什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)呢？1.顏色；2.大??；3.干的果實(shí)；4.肉厚多汁的果實(shí)；5.可食用的和不可食用的果實(shí)；.課后活動(dòng)要求：與同學(xué)一起在校園里尋找能結(jié)出果實(shí)的植物，并把植物的名稱(chēng)記錄下來(lái)，上傳到班級(jí)Q群。5 我們的小車(chē)第二單元 小車(chē)動(dòng)起來(lái)了粵教科技版 小學(xué)科學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)你喜歡哪一輛玩具小車(chē)？這輛玩具車(chē)有什么特點(diǎn)？觀察玩

8、具小車(chē)觀察小車(chē)選擇一輛玩具小車(chē)進(jìn)行觀察。把小車(chē)的特征記錄在活動(dòng)手冊(cè)第一題。觀察更多的小車(chē)將小組同學(xué)的小車(chē)集中起來(lái)。選擇其中一輛小車(chē)進(jìn)行觀察。從小車(chē)的材料、顏色、輕重、動(dòng)力等不同方面進(jìn)行描述。游戲：聽(tīng)特征猜小車(chē)把小組內(nèi)同學(xué)的小車(chē)放在一起。每個(gè)同學(xué)分別描述自己觀察的一輛小車(chē)。其他同學(xué)根據(jù)特征猜猜是哪輛小車(chē)。分一分 你能將這些小車(chē)進(jìn)行分類(lèi)嗎？ 你會(huì)根據(jù)哪些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)？討論：小車(chē)的分類(lèi)我們可以根據(jù)小車(chē)的特征把它們分類(lèi)嗎？可以根據(jù)哪些特征進(jìn)行分類(lèi)？活動(dòng)：給小車(chē)分類(lèi)用活動(dòng)的方法對(duì)小車(chē)進(jìn)行觀察。根據(jù)小車(chē)的其中一個(gè)特征作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)行分類(lèi)。把分類(lèi)的結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊(cè)。展示和分享小組輪流來(lái)分類(lèi)寫(xiě)上相應(yīng)的分類(lèi)

9、特征把小車(chē)分別擺放在紙的兩邊進(jìn)行分類(lèi)展示。游戲：猜猜分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)這些小車(chē)是根據(jù)哪些特征來(lái)分類(lèi)？繼續(xù)分類(lèi)還能根據(jù)哪些特征來(lái)分類(lèi)？粵教科技版 小學(xué)科學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第二單元 小車(chē)動(dòng)起來(lái)了第6課 做一輛小車(chē)小車(chē)由哪些主要部件組成？小車(chē)由哪個(gè)部分組成？小車(chē)由哪個(gè)部分組成？小車(chē)由哪個(gè)部分組成？用這些部件組裝一輛小車(chē)車(chē)身車(chē)輪車(chē)軸每個(gè)部件各有什么作用呢？選擇合適的材料制作一輛小車(chē)這些材料分別適合做小車(chē)的哪個(gè)部分？討論與交流你選擇哪些材料？這些材料分別制作小車(chē)的哪個(gè)部件？選擇的原因是什么？聚焦與評(píng)價(jià)我選擇 材料做車(chē)身，因?yàn)?。我選擇 材料做車(chē)輪，因?yàn)?。我選擇 材料做車(chē)軸，因?yàn)?。怎樣在車(chē)身上安裝車(chē)軸和車(chē)輪？確定

10、輪子安裝的位置在哪里？要讓車(chē)輪靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，那要鉆多大的孔？鉆孔 先在車(chē)身和車(chē)輪上鉆合適的孔組裝小車(chē)討論：組裝小車(chē)有哪些步驟？組裝 測(cè)試小車(chē) 小車(chē)還有需要改進(jìn)的地方嗎？ 你的小車(chē)能動(dòng)起來(lái)嗎？改進(jìn)小車(chē) 收集小車(chē)的改進(jìn)建議，繼續(xù)完善小車(chē)的制作?；浗炭萍及?小學(xué)科學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第二單元 小車(chē)動(dòng)起來(lái)了第6課 做一輛小車(chē)小車(chē)由哪些主要部件組成？小車(chē)由哪個(gè)部分組成？小車(chē)由哪個(gè)部分組成？小車(chē)由哪個(gè)部分組成？用這些部件組裝一輛小車(chē)車(chē)身車(chē)輪車(chē)軸每個(gè)部件各有什么作用呢？選擇合適的材料制作一輛小車(chē)這些材料分別適合做小車(chē)的哪個(gè)部分？討論與交流你選擇哪些材料？這些材料分別制作小車(chē)的哪個(gè)部件？選擇的原因是什么？聚焦與評(píng)價(jià)我選

11、擇 材料做車(chē)身，因?yàn)?。我選擇 材料做車(chē)輪，因?yàn)?。我選擇 材料做車(chē)軸，因?yàn)?。怎樣在車(chē)身上安裝車(chē)軸和車(chē)輪？確定輪子安裝的位置在哪里？要讓車(chē)輪靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，那要鉆多大的孔？鉆孔 先在車(chē)身和車(chē)輪上鉆合適的孔組裝小車(chē)討論：組裝小車(chē)有哪些步驟？組裝 測(cè)試小車(chē) 小車(chē)還有需要改進(jìn)的地方嗎？ 你的小車(chē)能動(dòng)起來(lái)嗎？改進(jìn)小車(chē) 收集小車(chē)的改進(jìn)建議，繼續(xù)完善小車(chē)的制作?；浗炭萍及?小學(xué)科學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第二單元 小車(chē)動(dòng)起來(lái)了第7課 怎樣讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)怎樣讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)？怎樣讓小車(chē)穿過(guò)山洞？怎樣讓小車(chē)穿過(guò)山洞？分組活動(dòng)嘗試讓小車(chē)穿過(guò)山洞比一比哪個(gè)小組的方法多。演示：讓小車(chē)穿過(guò)山洞推拉用推和拉的方式能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)，這是為什么？

12、推拉我用了力，力能對(duì)物體產(chǎn)生作用。用橡皮筋代替繩子如果把繩子換成橡皮筋，能拉動(dòng)小車(chē)嗎？在拉動(dòng)小車(chē)過(guò)程中，橡皮筋有什么變化？活動(dòng)：用橡皮筋拉動(dòng)小車(chē)把繩子換成橡皮筋，能拉動(dòng)小車(chē)嗎？在拉動(dòng)小車(chē)過(guò)程中，觀察橡皮筋的變化。在拉小車(chē)的過(guò)程中，你有什么感覺(jué)？交流：用橡皮筋拉動(dòng)小車(chē)把繩子換成橡皮筋，能拉動(dòng)小車(chē)嗎？在拉動(dòng)小車(chē)過(guò)程中，橡皮筋有哪些變化？在拉小車(chē)的過(guò)程中，你有什么感覺(jué)？為什么小車(chē)能動(dòng)起來(lái)？在拉動(dòng)小車(chē)過(guò)程中，橡皮筋有什么變化？力可以使橡皮筋的形狀發(fā)生改變。讓桌子動(dòng)起來(lái)你用什么辦法可以讓桌子像小車(chē)一樣動(dòng)起來(lái)？讓桌子動(dòng)起來(lái)桌子能動(dòng)起來(lái)嗎？你有什么感覺(jué)？用推和拉的方式讓桌子動(dòng)起來(lái)，是因?yàn)橛昧肆?。讓字典、大?/p>

13、塊和椅子動(dòng)起來(lái)分組活動(dòng)。模仿讓小車(chē)和桌子動(dòng)起來(lái)的方法，讓字典、大木塊和椅子動(dòng)起來(lái)。交流在推和拉物體時(shí)，你有什么感受？是什么讓它們動(dòng)起來(lái)？分享與交流能讓字典、大木塊和椅子動(dòng)起來(lái)嗎？在推和拉物體時(shí)，你有什么感受？是什么讓它們動(dòng)起來(lái)？推力和拉力對(duì)物體能產(chǎn)生作用。21134234生活中還有哪些地方運(yùn)用了推力和拉力？粵教科技版 小學(xué)科學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第三單元 磁鐵玩具第8課 有趣的釣魚(yú)玩具你知道嗎？發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘觀察魚(yú)竿發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘觀察魚(yú)竿磁鐵發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘釣嘴里的磁鐵？發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘觀察小魚(yú)發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘觀察小魚(yú)鐵螺釘發(fā)現(xiàn)釣起小魚(yú)的奧秘釣嘴里的磁鐵魚(yú)嘴的鐵螺釘吸引磁鐵能吸引什么吸引

14、磁鐵能吸引什么先預(yù)測(cè)物品能不能被磁鐵吸引再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙淮盆F吸引的打“”，不能的打“”做完一個(gè)物品再做另一個(gè)。吸引實(shí)驗(yàn)并記錄觀察能被磁鐵吸引的物品吸引鐵、鎳制品 把發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 把發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。我的發(fā)現(xiàn)磁鐵可以直接對(duì)鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用磁鐵可以隔著一段距離對(duì)鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用粵教科技版 小學(xué)科學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第三單元 磁鐵玩具第9課 磁鐵小車(chē)你有發(fā)現(xiàn)嗎？把磁鐵小車(chē)連起來(lái) 你準(zhǔn)備怎樣有序地進(jìn)行活動(dòng)？把磁鐵小車(chē)連起來(lái)嘗試將兩輛磁體小車(chē)吸在一起；如果不成功可換一個(gè)方向進(jìn)行多次的嘗試。 還要及時(shí)填寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。分享與交流將兩輛磁體小車(chē)吸在一起；你有什么發(fā)現(xiàn)？N磁極和S磁極

15、磁鐵的磁極讓兩塊磁鐵靠近兩個(gè)磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種靠近的情況？N+S、N+N、 S+N 、S+S讓兩塊磁鐵靠近N+S、N+N、 S+N 、S+S兩個(gè)磁極互相拉近，叫做互相吸引；兩個(gè)磁極互相推開(kāi)，叫做互相排斥。讓兩塊磁鐵靠近兩塊磁鐵留有一段距離，用細(xì)繩懸掛；手握磁鐵讓磁極靠近；觀察出吸引和排斥現(xiàn)象；及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓兩塊磁鐵靠近及時(shí)填寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。分享與交流條形磁鐵具有兩個(gè)磁極，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。其他磁鐵的磁極它們的磁極在哪里？環(huán)形磁鐵的磁極你準(zhǔn)備怎樣做實(shí)驗(yàn)？我的發(fā)現(xiàn)磁鐵都具有兩個(gè)磁極。同極相斥、異極相吸。拓展：其他磁鐵的磁極粵教科技版 小學(xué)科學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第三單元

16、磁鐵玩具第10課 會(huì)“辨”方向的玩具鴨你知道原因嗎？玩具鴨在玩具鴨上放不同的物品，玩具鴨停下來(lái)后的朝向還一樣嗎？玩具鴨把不同的物品放入玩具鴨上。觀察玩具鴨能自由轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？當(dāng)它停下來(lái)的時(shí)候會(huì)有規(guī)律嗎？玩具鴨盡可能將玩具鴨放入水槽的中部，并不要碰到水槽壁；如果玩具鴨接觸到水槽壁，再來(lái)一次。玩具鴨要及時(shí)填寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。分享與交流裝有磁鐵的玩具鴨總是能朝一個(gè)方向停下來(lái)。輕撥裝有磁鐵的玩具鴨待靜止后，觀察對(duì)比磁鐵的朝向。輕撥裝有磁鐵的玩具鴨為什么磁鐵的朝向基本沒(méi)有變化？觀察旋轉(zhuǎn)架上的磁鐵 將磁鐵放在可以自由旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)架上，觀察磁鐵的轉(zhuǎn)動(dòng)和停下來(lái)的方向和玩具鴨的一致嗎？觀察旋轉(zhuǎn)架上的磁鐵 觀察磁鐵的轉(zhuǎn)動(dòng)和

17、停下來(lái)的方向和玩具鴨的一致嗎？磁鐵指示方向觀察指南針指南針能指示方向。指南針里靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的小指針是不是磁鐵做的你有什么辦法能證明你的想法。小指針是不是磁鐵 你有什么辦法能證明你的想法。小指針是不是磁鐵小指針是小磁針用磁鐵的南極靠近，能吸引到小指針的北極；用磁鐵的北極靠近，能吸引到小指針的南極。指南針的歷史粵教科技版 小學(xué)科學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第三單元 磁鐵玩具第11課 做磁鐵玩具把藏起來(lái)的磁鐵找出來(lái)把藏起來(lái)的磁鐵找出來(lái)常見(jiàn)的玩具或文具利用磁鐵的有磁性的特點(diǎn)找出生活中形狀各異的磁鐵。磁鐵的形狀人們常根據(jù)不同的需要，制作出不同形狀的磁鐵。綜合運(yùn)用所學(xué)的磁鐵知識(shí)根據(jù)制作磁鐵蹦蹦玩具的任務(wù)進(jìn)行初步的設(shè)想討論：

18、運(yùn)用磁鐵的哪些性質(zhì)才能達(dá)到制作的需求？需要幾塊磁鐵才能完成一個(gè)能上下彈跳玩具的制作？磁鐵如何在固定的同時(shí)又能上下蹦跳？完成制作需要用到哪些工具和材料？分享與交流制作蹦蹦玩具交流、評(píng)價(jià)和改進(jìn)在班級(jí)展示作品，重點(diǎn)是要說(shuō)出磁鐵在玩具中的作用。評(píng)價(jià)蹦蹦玩具是否達(dá)到制作的要求。收集評(píng)價(jià)意見(jiàn)對(duì)蹦蹦玩具進(jìn)行改進(jìn)。使用環(huán)形磁鐵是否也能制作蹦蹦玩具？分享與交流制作蹦蹦玩具交流、評(píng)價(jià)和改進(jìn)在班級(jí)展示作品，重點(diǎn)是要說(shuō)出磁鐵在玩具中的作用。評(píng)價(jià)蹦蹦玩具是否達(dá)到制作的要求。收集評(píng)價(jià)意見(jiàn)對(duì)蹦蹦玩具進(jìn)行改進(jìn)?；浗炭萍及?小學(xué)科學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第四單元 白天與黑夜第12課 晝與夜觀察并描述日出前后景色的變化。我的發(fā)現(xiàn)光明 黑暗 模糊 清晰黑色 紅色 溫度 太陽(yáng)快出來(lái)了，天空越來(lái)越紅。晝夜景色有哪些不同晝夜景色有哪些不同思考：晝夜景色不同的原因是什么？觀察和記錄觀察校園的某處景物在白天和黑夜的差別。根據(jù)觀察，用繪圖的方式把白天和黑夜的不同記錄下來(lái)。太陽(yáng)帶來(lái)光和熱哪幅是白天，哪幅是夜晚？白天和夜晚的蓮有什么不同？哪幅是白天，哪幅是夜晚？白天和夜晚的各有什么不同？牽?；姆前滋?，哪幅是夜晚？白天和夜晚的各有什么不同？哪些動(dòng)物在白天活動(dòng)？哪些動(dòng)物在白天活動(dòng)？舉例說(shuō)明晝夜更替現(xiàn)象對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)、活動(dòng)的影響。舉例說(shuō)明晝夜更替現(xiàn)象對(duì)人們生活的影響?；浗炭萍及?小學(xué)科學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第四單元 白天與黑夜第13課 天