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文檔簡介
1、14.學(xué)棋教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。2理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生讀書學(xué)習(xí)要專心致志。3正確、流利、有感情地朗讀課文,并能熟練地背誦。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志”等詞語的意思。2.能用“一邊一邊”說一句話。3.通過朗讀,對比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn),懂得讀書要專心致志的道理。教學(xué)時(shí)間:2教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖,卡片教學(xué)過程第一一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)生了解內(nèi)容.你能用其中的一個(gè)詞語說一句話嗎?老師先說一個(gè):古時(shí)候,有兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)棋。.專心致志能手用因?yàn)樗园堰@兩個(gè)詞連起來說一句話.指名讀,你知道哪些詞語的意思,可以做動(dòng)作來解釋給大家看。什么時(shí)候會(huì)走神,因?yàn)樗呱窳?,所以提醒他要?/p>
2、意聽講。二、學(xué)習(xí)第一段.(直接出示內(nèi)容)指名讀。.第一段的內(nèi)容老師覺得太長了,哪位聰明的小朋友幫一幫老師,用一句話把這一段的意思說出來。(因?yàn)樗詮?fù)述內(nèi)容)出示:因?yàn)榍?,所以有兩個(gè)學(xué)生。多指名說.過渡:說得真是太棒了!不知道的眼睛亮不亮?看圖:兩個(gè)學(xué)生開始學(xué)下圍棋,你覺得他們學(xué)得怎樣?看看哪位同學(xué)的眼睛最亮??磮D三、學(xué)習(xí)第二段.看圖說說兩個(gè)學(xué)生分別是怎么學(xué)的(指導(dǎo)注意觀察眼神、動(dòng)作、表情)。其他學(xué)生評價(jià)補(bǔ)充.輕聲讀第二段,用你聰明的腦袋,靈巧的小手,找出你認(rèn)為能反映他們學(xué)習(xí)情況的地方(先找出表現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的學(xué)生的詞語)專心致志一邊一邊問上幾句(要學(xué)要問,眼到耳到心到)()誰能讀出一個(gè)學(xué)生
3、學(xué)棋的認(rèn)真勁兒,指名讀,師生評價(jià)哪兒讀得好,哪個(gè)詞,你認(rèn)為有哪些地方要注意,再讀,品讀,齊讀走了神想拉弓射箭只聽了一會(huì)兒(三心二意、開小差注意力不集中)又去想別的事了指名說為什么()能不能讀出另一個(gè)學(xué)生走神的感覺,如果你愿意可以在需要的地方,加上一些動(dòng)作,因?yàn)槭亲呱衤?,?dòng)來動(dòng)去是正常的。同桌練一練,一人讀,一人演,看誰練得最像那個(gè)走神的學(xué)生。指名練,(脫離書本)評價(jià)眼神、動(dòng)作、表情。.輕聲連起來自讀,老師巡視.小結(jié)農(nóng)民伯伯有一句老話:種瓜得瓜,種豆得豆。你付出了汗水,就會(huì)有豐收的喜悅,你心不在焉、上課走神,不付出努力當(dāng)然什么都得不到?,F(xiàn)在,老師請你猜一下,這兩個(gè)學(xué)生最后會(huì)是怎樣的呢?指名說(說
4、出理由)三、學(xué)習(xí)第三段明白了這個(gè)道理,當(dāng)然一下子就猜到了他們的結(jié)局,果然如此(出示)齊讀四、總結(jié)課文,老師發(fā)現(xiàn)就像那個(gè)專心致志學(xué)棋的學(xué)生一樣,個(gè)個(gè)很認(rèn)真,看來,學(xué)了這篇課文,你一定有很大收獲,是不是?你能勇敢地舉起你,向大家說一說你心里的話。注意表揚(yáng)評價(jià)出示:一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋院髞沓闪耍ǔ錾?,了不起、?dú)一無二)的棋手,而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)?,所以棋藝。看來,學(xué)習(xí)、讀書時(shí)都要,不能。指名說(還有不一樣的嗎?)第二一、指導(dǎo)寫生字。志:上面是“士”不是“土”。該、講、棋;右寬。另:下半部寬些。二、指導(dǎo)背誦。重點(diǎn)指導(dǎo)第二自。1.引讀,層次。這兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)下棋的呢?一個(gè)學(xué)生、另一個(gè)學(xué)生。聽著聽著,想著想著,老師發(fā)現(xiàn)了,就,可他。2.圖文對照,熟讀成誦。指導(dǎo)觀察圖中的人物動(dòng)作特點(diǎn),抓住“聽、看、問”及聽、想、做“兩組動(dòng)作,熟讀成誦。3.板書,練習(xí)背誦。4.指名背誦,分組背誦。三、指導(dǎo)造句。1.例句:一個(gè)學(xué)生專心致志,一邊聽一邊看老師在棋盤
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