小學(xué)二年級上冊《歡慶》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、歡慶 HYPERLINK / 教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能 （1）會認(rèn)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字，會寫“億、潔”等8個(gè)生字. （2）能正確、流利、有感情地朗讀課文， HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ 體會喜慶歡樂之情，能背誦全文。 2、過程與 HYPERLINK / 方法 把朗讀與 HYPERLINK / 想象結(jié)合起來，在多次誦讀中想象全國各民族人民為 HYPERLINK / 祖國 HYPERLINK / 母親過 HYPERLINK / 生日的情景，從中體會喜慶、歡樂的氣氛。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1） HYPERLINK / 品味 HYPERLINK / 優(yōu)

2、美的語言，體會 HYPERLINK / 詩歌的意境。 （2）加深對祖國的 HYPERLINK / 熱 HYPERLINK / 愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：識字寫字。 突破方法：用自己喜歡的方法自由識字。范寫和練寫相結(jié)合，寫好生字。 難點(diǎn)：體會詩歌所蘊(yùn)含的感情，指導(dǎo)朗讀課文。 突破方法：通過范讀、練讀、想象相結(jié)合，體會詩歌蘊(yùn)含的感情，然后再練習(xí)感情朗讀。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)詞語：上一節(jié)課我們 HYPERLINK / 學(xué)習(xí)了歡慶這一課， HYPERLINK / 學(xué)會了這課的生字，下面 HYPERLINK / 老師考考大家，這些字你們還記得嗎？（課件出示生字和詞語）課件出示：“歡慶

3、、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、三億”指名讀、齊讀。 2、指名讀課文（點(diǎn)評） 二、研讀課文，深入體會 1、讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？（共有2句話，寫了 HYPERLINK / 國慶節(jié)全國都慶祝這 HYPERLINK / 美好的 HYPERLINK / 日子） 2、學(xué)生自讀課文。 3、 HYPERLINK / 教師范讀 看到你們讀得這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來 HYPERLINK / 表現(xiàn)一下嗎？你們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩 4、師讀完后問：（1）、這首詩歌寫了哪些 HYPERLINK /

4、景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書： HYPERLINK / 田野、楓林、藍(lán)天、 HYPERLINK / 大海） （2）、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來） 5、 HYPERLINK / 同學(xué)們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān) HYPERLINK / 句子，指導(dǎo)朗讀 HYPERLINK / 感悟） A、過渡：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？ （我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了 HYPERLINK /

5、 小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥） B、我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān) HYPERLINK / 秋天的 HYPERLINK / 好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？ 梨樹掛起（生齊：金黃的燈籠）蘋果（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海（生齊：翻起金色的波浪）高粱（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了， HYPERLINK / 景色多美呀！ C、課件大海， HYPERLINK /fanwenwang/jiaoan/ 教案 HYPERLINK /fanwenwang/jiaoan/20110309113612_597009.html 二年級語文第九課歡慶教案設(shè)計(jì)( HYPERLINK / )。問：你聽

6、見了什么？ 你聽見大海會對我們高唱一首什么 HYPERLINK / 歌曲？（生日 HYPERLINK / 快樂國歌愛我 HYPERLINK / 中華） D、課件楓林。你還看見了什么？ 生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動 老師：前天我們剛學(xué)了一首也 HYPERLINK / 描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了歡慶這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。 E、說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？ （旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。） F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。

7、師：你聽到小鴿子說什么呢？（它在說祝祖國 HYPERLINK / 媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成） 師指導(dǎo)：對媽媽 HYPERLINK /fanwenwang/shuohua/ 說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。 師：讀得真好，一起讀。 同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？ 指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。 6、小 HYPERLINK / 朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。 新 HYPERLINK / 中國成立以后，祖國發(fā)

8、生了翻天覆地的 HYPERLINK / 變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件） A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮 HYPERLINK / 花。C、申奧 HYPERLINK / 成功，大快人心！D、城亮起五彩的夜燈。 過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國六十一年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？ 師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。生讀。 7、學(xué)習(xí)后四行詩句 A、自己讀，思考你讀懂了什么？ B、剛才通過讀課文，說說你讀懂了什么？ 8、這一句我們應(yīng)該怎樣讀？ 指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，

9、用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。 9、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（ HYPERLINK / 師生齊讀） 三、指導(dǎo)背誦課文 師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的 HYPERLINK / 美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦） 四、課堂 HYPERLINK /gongzuozongjie/ 總結(jié)教師 HYPERLINK / 小結(jié)：歡慶這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都 HYPERLINK / 北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的濤聲，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、和諧的圖畫。讀著讀著，我們似乎看到農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的 HYPERLINK / 國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹 HYPERLINK /zhufuduanxin/ 祝福祖國的共同心聲。 五、課堂練習(xí) 1、完成課后練習(xí)中的“讀讀寫寫”。 2、我會填。 （ ）的果實(shí) （ ）的樂曲 （ ）的楓林 （ ）的大海 （ ）的鴿子 （ ）的田野 （ ）的藍(lán)天 （ ）的日子 六、課外