校園文化是所有師生在長期教育實踐過程中創(chuàng)造的具有自身特色的一種文化氛圍

1、PAGE PAGE 5校園文化建設(shè)永恒的主題臨城三小 王惠蓮校園文化是指學(xué)校這個特殊場所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍；是一種無形資產(chǎn)，以文化的形態(tài)參與教育過程；是所有師生在長期 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育實踐過程中創(chuàng)造的具有自身特色的一種文化氛圍，就像 HYPERLINK /company/ 企業(yè)文化一樣，是整個組織的靈魂，在無形中指導(dǎo)著實踐；是學(xué)校管理中永遠值得探討的主題，在新的一輪課程改革下，校園文化建設(shè)勢在必行。一、校園文化建設(shè)的意義一個學(xué)校的發(fā)展，不僅僅體現(xiàn)在高質(zhì)量的教育教學(xué)上，更體現(xiàn)在富有特色和個性的校園文化建設(shè)上。校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)

2、范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的，不僅彰顯著一個學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著一個學(xué)校的發(fā)展方向，可以說校園文化是一個學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。由于學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的地方，因而校園文化一般取其精神文化之含義。是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。它在一定程度上彰顯了學(xué)校發(fā)展的獨特理念與發(fā)展特色，可以說，校園文化是一所學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的品牌。良好的校園文化傳承著優(yōu)良的文化，沉淀了深厚的文化底蘊，熏陶著校園里的每個成員。創(chuàng)造教育環(huán)境和氛圍，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，影響其行為習(xí)慣，思想意識，從而達到教育的目的。因此，加強校園文化建設(shè)，對全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生綜

3、合素質(zhì)，具有十分重要的意義。二、確立共建校園文化意識校園文化不是學(xué)校內(nèi)部哪一個或幾個部門所能建設(shè)得好的,與學(xué)校的各個方面的工作都有關(guān)系。良好的校園文化也不只是讓在校學(xué)生受益,而且能使包括教師在內(nèi)的所有師生受益因此,必須確立全員共建美好校園文化的意識,要求學(xué)校全體師生在教學(xué)管理科研中努力做好本職工作,積極研究學(xué)生的文化需要和文化心理,研究寓教于樂寓教于 HYPERLINK /management/ t _blank HYPERLINK /guanlilw/ t _blank 管理之中的新內(nèi)容新形式,努力營造良好的校園 HYPERLINK /culture/ t _blank 文化學(xué)生是學(xué)校的主體

4、，沒有學(xué)生參與的校園文化建設(shè)，不能稱其為校園文化。故而，在校園文化建設(shè)的實踐中，學(xué)生應(yīng)成為這項工程的主體，人格健全的校園文化首先需要引起全體學(xué)生足夠的重視。學(xué)校應(yīng)始終秉承“育人為本”的教育傳統(tǒng)，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能與集體意識，并使他們逐步融入校園文化建設(shè)之中，積極參與學(xué)校的組織活動，充實自身精神生活，升華自我道德境界。其實，在校園文化建設(shè)的工程中，學(xué)生同時又是一個客體，受到了文化建設(shè)的影響和熏陶，從而為他們更好地參與高品質(zhì)、文明的校園文化建設(shè)形成一個良性的循環(huán)。三、創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境校園環(huán)境建設(shè)是校園文化的載體，校園文化以校園為主要活動空間，因而校方要凈化校園的 HYPERLINK /lixue

5、/ 自然環(huán)境、景觀環(huán)境，用高品位的自然景觀為師生提供愜意的生活環(huán)境。高雅的校園環(huán)境，有益于學(xué)生身心的愉悅，性情的熏陶，同時也提高其人文品質(zhì)。優(yōu)美的校園環(huán)境還對學(xué)生心理產(chǎn)生情景作用，將直接或間接地影響學(xué)生個性的形成與發(fā)展，對學(xué)生道德行為有一定的控制和制約作用。那么，如何創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境呢？在校園環(huán)境建設(shè)中，要有藝術(shù)眼光，要讓學(xué)生通過學(xué)校的設(shè)施、氛圍等，處處受到藝術(shù)的感染，得到美的享受。許多經(jīng)驗證明，環(huán)境建設(shè)要達到四化：凈化、綠化、美化、知識化。校內(nèi)處處要整潔，不能遺留任何衛(wèi)生死角。校園綠化應(yīng)清新別致，既美化校園，又陶冶學(xué)生情操。校園建筑的設(shè)計、景點的安排，努力做到外形、色彩和諧統(tǒng)一，給人以爽心

6、悅目的感覺。室內(nèi)外美化也要精心考慮和設(shè)計，其具體做法是：可張貼領(lǐng)袖、英雄人物、知名人士的畫像及他們的格言語錄；可介紹科學(xué)家最新研究成果；可推薦世界文學(xué)寶庫中的名篇名著等，從而起到宣傳人生目的、啟發(fā)學(xué)生自我教育、激勵學(xué)生向英雄人物學(xué)習(xí)及從優(yōu)秀著作中獲取精神營養(yǎng)等作用。四、注重校園人文環(huán)境建設(shè)和諧的校園環(huán)境是一個“和而不同”的大環(huán)境，在這個環(huán)境中無形地形成了一股向心力，激發(fā)師生在相互理解、相互尊重、相互包容的基礎(chǔ)上，共同探討，共同奮斗。和諧能夠凝聚人心，團結(jié)力量，這種凝聚力不知不覺地約束著師生的行為，引導(dǎo)他們團結(jié)向上、和諧相處。只有在這樣的和諧環(huán)境中，一方面教師的積極性、敬業(yè)度得以提高，另一方面學(xué)

7、生的學(xué)習(xí)主動性增強，達成師生良好的互動，在這股向心力的作用下，師生自覺地凝聚在一起，形成共同的價值取向。學(xué)校應(yīng)廣泛征求師生的建議，充分調(diào)動師生的積極性，遵循“有效的人力資源是 HYPERLINK /dangdai/ 現(xiàn)代組織成功的最要因素” 這一黃金法則，開展適合全體師生文明向上、健康活潑的互動活動，廣開校園文化交流的新渠道。豐富多彩的校園活動不但能形成融洽的氛圍，密切師生的聯(lián)系，而且引導(dǎo)學(xué)生在實踐中成長，培養(yǎng)其獨立自主和開拓創(chuàng)新能力，形成健康的心理品格。學(xué)校文化活動的安排，也要融教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性于一體，努力使活動開展得新穎、活潑有趣，使校園文化對青少年學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染力和吸引力，促使

8、他們主動、熱情、積極地參與其中，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶，心靈在無形之中得到凈化。五、教育教學(xué)是學(xué)校的根本教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到一所學(xué)校的聲譽，是學(xué)校得以立足的根本。提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量最終要靠教師去實現(xiàn)。學(xué)校要肯在教師身上下大血本，注重師資隊伍的建設(shè)，多給機會教師走出去交流先進的教學(xué)方法，引進好的教學(xué)經(jīng)驗，購置先進的教學(xué)設(shè)施。教學(xué)設(shè)備要知識化。教學(xué)設(shè)備是提高教學(xué)效率的重要保證，其中圖書資料在校園文化建設(shè)中起重要作用。在校內(nèi)多開展教研教學(xué)活動，不斷地提高教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，提煉教學(xué)質(zhì)量。同時，要建立良好的獎勵機制，充分調(diào)動教師的工作積極性。同時，學(xué)校要大力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)校變成觸手

9、可摸的學(xué)習(xí)場所，變成讀書育人的海洋。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實現(xiàn)這一目標，我們賦石壁、磚壁生命，讓墻壁“說話”，并使其成為陶冶學(xué)生的“主體的畫，無聲的詩”。要狠抓課堂紀律，并想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化課堂效果，最大限度地從40分鐘里出最大的成績。學(xué)校還要抓緊加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的日常行為。小學(xué)生正處于心理和生理成長發(fā)育的關(guān)鍵期，可塑性強，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，小學(xué)從抓學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，持續(xù)開展養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從身邊做起，自覺培養(yǎng)文明習(xí)慣和良好品行，并開展了

10、“在家做個好孩子”的養(yǎng)成教育進家庭活動。促進學(xué)校各方面工作的良性循環(huán)。六、開展多樣的課外活動從一定意義上說，學(xué)校就是一個微型的社會，涉及人類生活的多個側(cè)面。學(xué)生在這一微型社會中親臨其境的經(jīng)驗和感受，與實際生活更接近，也是真正理解和掌握學(xué)科課程、活動課程內(nèi)容所必需的。課外活動不僅是課堂教學(xué)必要的延續(xù)和補充、擴展和延伸，還能使學(xué)生把在課堂上學(xué)到的知識能力在實踐中加以應(yīng)用，幫助學(xué)生有效地深化知識、提高能力。據(jù)我多年來的留心觀察，校內(nèi)課外活動主要可以分為以下幾種： 1、充分利用各種宣傳，如：開辦文學(xué)社、記者站、廣播站和小刊物；辦不同形式的專欄，如學(xué)科輔導(dǎo)時事宣傳，專項活動，學(xué)生作品展覽內(nèi)容豐富，主題鮮

11、明，形式多樣，給師生共同展示才華的平臺。2、要開辦廣播站，成立了報道興趣小組，適時報道學(xué)校的好人好事、重大新聞、宣傳黨的政策，及時報道各種活動情況，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。主題班會、主題隊會等。3、加強學(xué)校文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如：開設(shè)了壁報欄、宣傳欄、讀報欄.、走廊藝術(shù)、圍墻藝術(shù)長廊、教室布置等。4、開展富有成效的第二課堂活動，組織學(xué)生開展有益于青少年健康的活動，如：重大節(jié)日如教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等舉行文藝演出活動；各種典禮、校慶、授獎、升旗等；藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、文體演出等文化娛樂活動；主題班會、主題隊會等。5、加強對學(xué)生進行的思想政治教育、道德教育等大型政治活動，如時事政治報告、英模報告等；開展創(chuàng)“文明班級”，“文明學(xué)?！被顒?，爭創(chuàng)“文明學(xué)生”活動；積極與公安機關(guān)配合，成立校園文明督察隊，整治校園周邊文化環(huán)境。校園文化對師生的影響和教育作用是無形的，如春風化雨，潤物細無聲。師生在每天看到本校的一草一木，一景一物，在師生互相的一言一行，在每一節(jié)課堂，在每一次活動中都在進行著文化的傳遞傳承，通過各種各樣的方式形式建設(shè)著校園文化，滲透著校園文化，接受著校園文化的熏染，滲透進自己的靈魂，并內(nèi)化為自己的習(xí)慣，改變著自己的思維和行為方式。校園文化，象和熙的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。然而，校園