我是如何做班主任工作的

1、我是如何做班主任工作的 小學(xué)一年級的新生，從一名幼兒園的小朋友“換位”成了一名背著書包的小學(xué)生，這期間的轉(zhuǎn)變過程，直接影響著孩子今后的學(xué)習(xí)和心理健康的發(fā)展。無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的作用。班主任充當了一個重要角色啟蒙教師新課改以來，我一直擔任小學(xué)一年級的班主任工作。第一次擔任一年級班主任每天手忙腳亂，起早摸黑，很辛苦，效果卻是甚微的，經(jīng)過幾年的探索，學(xué)生在成長，我也在成長。比起以前，現(xiàn)在帶一年級，自己感覺輕松了許多，回首與孩子們的相處，雖然傾注了我不少的心血，但是我感到欣慰。看著一個個天真活潑的孩子，愛心在激蕩。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就

2、因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我對班主任工作有著深深的體會。下面是我對班主任工作的點滴回顧： 一、抓好入學(xué)教育入學(xué)的第一天，帶學(xué)生參觀新校園是必不可少的一課，一方面讓學(xué)生對新的校園環(huán)境有一定的熟悉，另一方面借助契機對學(xué)生進行規(guī)范教育。參觀設(shè)計如下：（一） 參觀教室。告訴孩子們這就是培養(yǎng)我們的搖籃，教室內(nèi)必須保持安靜，課余時間不得亂串教室，不能在教室門前窺視。（二） 參觀辦公室。讓學(xué)生明確，這是老師工作的地方，課間沒有事情，不得私自到辦公室去，也不得從辦公室前經(jīng)過，以免影響老師辦公。（三） 參觀花壇。要學(xué)生

3、懂得，花草樹木是給大家看的，要保護它們，不能隨意踐踏。（四） 參觀體育器材。強調(diào)沒有教師的統(tǒng)一組織，任何人不得私自攀爬。（五） 參觀食堂。告訴學(xué)生這是大家午間就餐的場所，就餐時必須排隊，講好餐廳衛(wèi)生。（六） 參觀甬路。觀賞甬路兩邊的風(fēng)景的同時，要學(xué)生切記走路靠邊走，橫穿路時要看好有無來往車輛學(xué)生入學(xué)后，我首先對學(xué)生進行了為期一周的入學(xué)教育。告訴他們從那一刻起，他們就是小學(xué)一年級的一名小學(xué)生了，讓他感受到作為小學(xué)生的快樂和欣喜。然后帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則，給他們講怎樣做一個好學(xué)生，怎樣講禮貌，怎樣和同學(xué)和睦相處，上課怎樣坐，怎樣讀書，怎樣聽課，下課怎樣走，應(yīng)該做哪些有意義的活

4、動等經(jīng)過一星期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的身份和使命有了正確地認識，我覺得入學(xué)教育在很大程度上縮短了由學(xué)前班到一年級角色轉(zhuǎn)化的過程，也為養(yǎng)成教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級學(xué)生年齡小,自控力差,紀律渙散是眾所周知的。這對這一特點我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用晨會、思品課甚至專門抽出時間繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好課前準備工作,并且在課堂、課后注意觀察學(xué)生的行為。我還注重在學(xué)生中樹立各種典型榜樣,像“學(xué)習(xí)之星”“禮儀之星”“勞動之星”“紀律之星”等，在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè)，下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。三、加強家校聯(lián)系 教

5、育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。作為老師，我們不能單一地對孩子進行教育，應(yīng)該喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。因此，我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。上學(xué)期，班里接收了幾個年齡不夠入學(xué)而家長又認為自己的孩子特別聰明的學(xué)生。這給老師出了很大難題，首先是這些孩子還不懂什么是上課，課堂上隨意性特強，想干什么就干什么，就是把他們放在老師眼皮子底下也無濟于事；再者是因為這些家長就認定自

6、己的孩子是最聰明的，回家后對他們學(xué)習(xí)上的管教也很放松。針對這種現(xiàn)狀，我多次與家長聯(lián)系，讓家長明白孩子現(xiàn)狀，明白其他家的孩子也和他的孩子一樣聰明，再告訴他們其他家長好的做法讓他們借鑒，拿出以前表現(xiàn)不如他的孩子的經(jīng)過其家長配合后超過他的孩子的成功實例對其進行激勵經(jīng)過多次接觸，家長意識有了轉(zhuǎn)變，開始關(guān)注自己的學(xué)生，并主動與老師聯(lián)系。年終幾個孩子的成績都進入了優(yōu)秀。這是光憑老師一個人的努力做不到的。所有成績的取得，很大程度上歸功于老師與家長的聯(lián)系。四、奉獻無私愛心愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。帶著一顆愛心去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心關(guān)

7、心他們,縮短了師生之間的距離。我們班有一個女孩，剛開學(xué)時不愿進教室上課，整天哭著找家長，后來我找她聊天才知道她在新的環(huán)境里既沒交上朋友，也聽不懂別人講什么。針對這樣的情況，我利用課余時間找她聊天，幫她結(jié)識一些小伙伴，在我的關(guān)心和照顧下，這位同學(xué)慢慢習(xí)慣了學(xué)校的生活，也不哭著找家長了，平時有空，她還主動找我聊天呢。還有一次，我們班有一個比較調(diào)皮的小男孩嘔吐了，弄得滿身都是，同學(xué)們都嫌臟，沒一個主動幫助。見到這種情況，我立即幫他清洗干凈，倒熱水給他暖暖身子，還教育同學(xué)們遇到這樣的情況，不應(yīng)去笑，應(yīng)該主動去幫助，這位同學(xué)被我的做法感動了，上課也認真起來了。喜歡追逐的他，追逐的現(xiàn)象在他身上慢慢減退了。

8、有一次幾個同學(xué)在追逐，他還主動去叫同學(xué)們不要違反紀律，看到他的進步，也覺得自己的做法沒有白費。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。 五、運用激勵機制。 對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說

9、起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小金星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。特別是在課堂上，當有的同學(xué)不認真聽講或回答問題不積極的時候，我就給幾個表現(xiàn)特別好的貼上小星，那些學(xué)生也就馬上坐好了。俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學(xué)習(xí)有困難。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。對于優(yōu)秀生，特別是那些容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育的學(xué)生，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質(zhì)

10、。我們班有個男生趙通，性格比較反叛，上課不認真聽講，擺弄小動作，班干部做什么他都認為不對或者就對班級活動不感興趣！于是我就經(jīng)常找他談心，善于發(fā)現(xiàn)其自身的閃光點，借機表揚鼓勵他，后來他自己主動表態(tài)，也表示要安下心來學(xué)習(xí)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀。六、重視干部選拔小學(xué)低年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)上處于轉(zhuǎn)型期，由無憂無慮的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)橛袑W(xué)習(xí)任務(wù)而且競爭十分激烈的小學(xué)生。他們既要適應(yīng)小學(xué)生的生活習(xí)慣，又要承擔較重的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要協(xié)助班主任管理班級。對于這些沒什么班級管理經(jīng)驗的孩子來說，教師的“引導(dǎo)”至關(guān)重要，引導(dǎo)他們熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教給他們工作的方法，培養(yǎng)他們的工作能力，使班

11、級快速地走上正常的運行軌道。一年級新生報到后，我注意觀察、挖掘班干部苗子。一段時間后，發(fā)現(xiàn)王小童是默默為同學(xué)服務(wù)，垃圾滿了主動去倒；同學(xué)摔倒了，主動扶起來，自己學(xué)習(xí)也挺認真的，成績在班內(nèi)數(shù)一數(shù)二。于是，在第一次班干部選舉時，我推薦了她。當選后，她干得更起勁了。主要策略：（一）留心觀察舉薦。班級初建時，不急于組建班委會。此時的小學(xué)生還是一個個懵懵懂懂的幼兒，應(yīng)帶領(lǐng)他們盡快地熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，熟悉新的生活。期間，班主任應(yīng)留心觀察每一個孩子，捕捉他們身上的閃光點，并與家長聯(lián)系、溝通，初步確立班干部人選。然后，通過班級常規(guī)管理活動，給這些孩子自我表現(xiàn)的機會，適時表揚認為合格的班干部，幫助他們在同學(xué)中樹

12、立威信。（二）教給工作方法培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學(xué)生，班主任要花更多的時間去引導(dǎo)。在確立了班干部之后，班主任應(yīng)教給班干部工作的方法，促使他們順利地打開工作的局面。教小干部怎樣開展班級工作，當好干部。指導(dǎo)體育委員如何組織排隊，學(xué)習(xí)委員怎么樣按時收發(fā)作業(yè)，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等。扶植小干部做好工作，在做某項工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思考、討論。讓小干部學(xué)會自主工作。當然，低年級的孩子做起事來，肯定不會那么完滿，我們教師也會感到萬事開頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在孩子做的過程中，還要特別關(guān)注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要去進一步指導(dǎo)，手把手地教，不怕費口舌。（三）加強監(jiān)督引導(dǎo)。班干部是火車頭，在班內(nèi)起模范帶頭作用，同時，也應(yīng)接受大家的監(jiān)督。同學(xué)們的目光是銳利的，低年級的同學(xué)也不例外，他們會提出許多尖銳的