202_年4月班主任工作總結(jié)1

1、2022年4月班主任工作總結(jié)一、真誠、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。低年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底。因此,在理解每位學(xué)生的根底上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“星星爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出適宜的學(xué)生擔(dān)任班干部,進展培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助老師完成一些工作,如:早讀,自習(xí)

2、,等。同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進步。二、關(guān)愛、賞識,真誠為友。每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,老師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進展交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學(xué)生進展全面理解,經(jīng)常同他們個別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處理解學(xué)生。班中有一個叫“梅假設(shè)嵐”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開場學(xué)習(xí)他有一

3、些不適應(yīng),并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我理解情況后屢次找她談心, 幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對學(xué)習(xí)樹立了信心,學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績也逐步進步。三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比方:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)絡(luò),爭取

4、家校結(jié)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進班級的整體開展。四、把握尺度,愛中有嚴(yán)。意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰明,但非常淘氣的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進步。做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺想了不少方法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今

5、后的理論中再接再厲,努力把工作做得更好。本學(xué)期我擔(dān)任四(3)班班主任及語文教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了。回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。因為我的學(xué)生在本學(xué)期他們的雙根底得很扎實，語文才能有了明顯進步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生安康成長的引路人，是聯(lián)絡(luò)各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是榮耀的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五年級班的班主任工作。班主任，一個平凡而神圣的職業(yè)。擔(dān)任班主任，意味著放棄與付出，

6、意味著幸福與收獲。今年我擔(dān)任了高一(14)班的班主任，針對班主任工作，我在校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人的幫助下，不斷地探究與進步，主要針對以下方面展開了詳細(xì)的工作一、抓好新班.于是,我著手對管理體制進展放權(quán):通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的開展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào).光陰易逝,光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又過去了，回想一年來的光陰,千般緘言，萬種思緒。教學(xué)相長,學(xué)無止境.言曰:其身正,不令而從,其身不正,雖令不從.所以,師者該言傳身教,身體力行.在這一學(xué)年工作中，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼.本人擔(dān)任高一