2022年湖南省永州市祁陽市浯溪二中中考語文模擬試題（含答案）

1、 祁陽市浯溪二中2022年中考語文模擬試題（一） 一.語文積累與運用（35分）1.（10分）默寫。（1）大道之行也， 。（禮記）（2）夫君子之行， ，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮誡子書）（3） ，江春入舊年。（王灣次北固山下）（4） ，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）（5）李白行路難（其一）中，表達詩人終將沖出苦悶、堅信自己的理想抱負總有一天會實現(xiàn)的情懷的詩句是“ ， ?！保?）李賀雁門太守行中“ ， ”兩句，畫龍點睛，抒寫將士們誓死報效國家的心愿。（7）在過零丁洋中，表現(xiàn)了文天祥忠貞為國、視死如歸的決心的詩句是：“ ？ ?！?. （13分）請運用所積累的知識，完成問題。暴風(fēng)雪咆哮不止，暴風(fēng)雪咆哮不止，猖

2、狂了一夜。第二天清晨上工，雪深得使人邁不開步，而樹梢上卻掛著一輪紅彤彤的太陽，碧藍的天空沒有一絲云彩。借來的那件舊上衣一點也不保暖，一只腳上的舊套鞋老往里灌雪，好幾次掉到雪里，另一只腳上的靴子也有隨時掉底兒的危險。由于睡在水泥地上，他的脖子上長了兩個大洞包。瘦骨嶙峋的他，兩眼熬得通紅，猛烈地揮動著大木欲chn雪。他發(fā)燒好幾天了，這天的體溫比哪一天都高。吮吸工程隊血液的腸傷寒也悄悄地向他進攻了。但是他那“健壯”的身體在抵抗著，接連五天他都打起精神，奮力地從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一起上工。（有刪改）（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。咆哮（ ） 嶙峋（ ） chn（ ）雪（2）

3、下列短語的結(jié)構(gòu)類型與“風(fēng)雪咆哮”相同的一項是（ ）A.振興鄉(xiāng)村 B.一絲云彩C.寬厚仁慈 D.家境貧寒 （3）選文描寫了“雪”的場景，下列詩句中沒有寫到雪的一項是（ ） A. 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 B. 六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。C. 撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。 D. 晚來天欲雪，能飲一杯無。（4）以上片段選自小說 。這是“他”在艱苦的環(huán)境下 的場景，體現(xiàn)出“他” 、 的品質(zhì)。3.（8分）芙蓉學(xué)校開展“誠信伴我行”綜合實踐活動請你參與。李明同學(xué)將在學(xué)校動員大會上做一次主題發(fā)言，下面是他準(zhǔn)備的發(fā)言稿的部分內(nèi)容，請你幫助他補充、修改。誠實守信是一種美德。誠實，就是忠誠老實，

4、不講假話。守信，就是信守諾言，說話算數(shù)，講信譽，重信用。翻開我們中華民族五千年的文明史，你會發(fā)現(xiàn)，以誠實守信為做人根本的亨例不勝枚舉?！炯住縚。同時，我們也應(yīng)看到，【乙】因失去誠信的原因?qū)е聡萍彝龅睦右脖缺冉允牵荷碳q失信加速了國家的滅亡；楚懷王失信，不但亡了國，還使一代賢臣屈原飲恨汨羅江；吳三桂失信，留下千古罵名親愛的同學(xué)們，“人無信不立”，讓我們_；讓我們_ ?。?）請結(jié)合語境，在【甲】橫線處補寫兩個事例，每個事例不超過10個字。 （2）【乙】處畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?（3）請你在文末橫線處補寫李明同學(xué)的號召，要求切合主題，表達得體。 4.（4分）2021年3月22日至25日，

5、習(xí)近平在福建考察時強調(diào)：要把碳達峰、碳中和納入生態(tài)省建設(shè)布局，科學(xué)制定時間表、路線圖，建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。（1）根據(jù)圖1，總結(jié)我國計劃實現(xiàn)碳中和的規(guī)劃。 （2）根據(jù)圖2，說說怎樣才能實現(xiàn)碳中和的愿景。 二閱讀（55分）5.（22分） 請閱讀下面的文字，回答問題。一粒孕育真善美的種子（袁隆平）周勇 我們一家住在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，緊挨著湖南省雜交水稻研究中心，天氣好的時候，常可以在附近的田間地頭見到袁隆平院士的身影，感覺與袁隆平一家就像左鄰右舍一樣親近。每每有親戚朋友聊起袁隆平院士，我們一家都會因為住在袁院士的隔壁而感到特別自豪。2018年上半年，我決定采寫一篇袁隆平院士在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校教書育

6、人的故事。女兒聽說我要去見袁老師，很是驚訝，像倒豆子一般地問我：“袁隆平爺爺真的就住在我們隔壁嗎？他真的會見你嗎？他是不是很老了？我也好想去！”在女兒的心里，袁院士這么大的科學(xué)家，怎么可能會近在咫尺！2018年5月16日大清早，我就帶著女兒提前來到了湖南省雜交水稻研究中心大樓前坪，父女倆心情都是無比激動。在楊秘書的帶領(lǐng)下，我們走進了袁院士的辦公室。袁院士見了我們，馬上起立和我們打招呼，并與我們一一熱情握手，當(dāng)他把手伸向我女兒時，女兒遲疑了一下才伸出手，并禮貌地問袁爺爺好。握了手，袁院士慈祥地問女兒：“小朋友，讀幾年級了？”“五年級?！迸畠猴@得有些拘謹，第一次見到這么大的科學(xué)家，她還真有些蒙了。

7、袁院士見我女兒身材單薄，就關(guān)心地對她說：“現(xiàn)在咱們國家糧食年年大豐收，不像以前了，你要多吃一點米飯，有了健康的體魄才能更好地學(xué)習(xí)?！迸畠侯l頻點頭，陽光透過薄薄的紗窗，灑滿整個房間，正好映照在她的臉上，整個房間溢滿了陽光的味道。當(dāng)我們問起袁院士在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校當(dāng)老師的經(jīng)歷時，袁院士的話匣子一下子就打開了。他告訴我們，他教書時就是一個愛“鼓搗”的教書匠。當(dāng)年黨號召向科學(xué)進軍，他就決定在教學(xué)之余，真正搞點研究。在他的組織下，安江農(nóng)業(yè)學(xué)校成立了第一個科研小組，他們把西紅柿嫁接到馬鈴薯上，希望地下長出馬鈴薯，枝上結(jié)西紅柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜種，嫁接的作物成活了，長勢也不錯，講起在安江農(nóng)業(yè)

8、學(xué)校的往事，袁院士興致特別好，不知不覺半個小時就過去了。臨別時，我和女兒提出和袁院士照一張合影，我們自覺地站在了袁院士的兩側(cè)。袁院士見狀，笑呵呵地對我說：“小朋友是國家的未來，是民族的希望，他們才是最重要的，應(yīng)該站在中間?！闭f完，就把我女兒往中間的位置拉，一張袁院士站在后排，小朋友居中的照片就這樣定格了。從那以后，女兒只要看到有關(guān)袁爺爺?shù)男侣劸蜁裢怅P(guān)注，儼然成了袁院士的“鐵粉”。2021年5月22日，我參加完全省職業(yè)教育活動周的活動，中午趕回家陪女兒吃飯，剛一開門，女兒就哭著問我：“網(wǎng)上說袁爺爺去世了，是真的嗎？”我見女兒哭得稀里嘩啦，就安慰她：“袁爺爺身體很好?！迸畠阂娢艺f得很堅決，這才擦

9、了擦眼淚說：“袁爺爺身體這么好，肯定可以活過100歲?！痹谂畠旱男睦?，像袁爺爺這樣的科學(xué)家應(yīng)該永遠活著才對！讓人悲痛欲絕的是：下午一點多，官網(wǎng)還是發(fā)布了袁院士離開我們的消息。那一刻，女兒正在書房學(xué)習(xí)，我知道，她很快就會得到消息，我不忍心將這一切告訴女兒，于是找了個借口，匆匆下了樓?；氐郊依铮畠寒惓５钠届o，我在她的書桌上看見她正在寫的一篇短文，寫的正是她敬愛的袁爺爺，題目是一面，就在這一瞬間，我感覺到女兒長大了！我常想，我和女兒之所以將袁院士視為自己的親人和學(xué)習(xí)的榜樣，一定是因為在2018年5月16日的這一天。這一天，袁院士在我們心里種下了一粒真善美的種子，我相信這一粒種子，就如同袁老師研究的

10、雜交水稻種子一樣，已經(jīng)在我們的心田生根，發(fā)芽?。?）（3分）選文記敘了“我”和女兒與袁隆平院士相關(guān)的幾件事，閱讀選文，完成表格。事件女兒的反應(yīng)聽說“我”要去見袁隆平院士 來到湖南省雜交水稻研究中心大樓前坪 與袁隆平院士握手、交談有些拘謹從網(wǎng)絡(luò)得知袁隆平院士去世的消息 官網(wǎng)發(fā)布袁隆平院士去世的消息異常平靜（2）（9分）品味語言，回答下面問題。結(jié)合語境，賞析第段中加點詞語。 選文第段畫線語句屬于什么描寫，有什么作用？從人物描與方法的角度，賞析第段畫線句。 （3）（3分）選文的主人公袁隆平院士是怎樣的一個人？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（4）（4分）請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析文章結(jié)尾畫線句子的表達效果。（

11、答出兩點即可）（5）（3分）結(jié)合選文，請你運用敘事、抒情、議論的方式（至少選擇兩種），表達自己對袁隆平院士的崇敬之情。（不得少于30字） 6. （17分）請閱讀下面的文字，回答問題。材料一：7月24日中央發(fā)布了關(guān)于進一步減經(jīng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見，簡稱“雙減”政策?！半p減”減什么？減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)；減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)。政策一出，幾家歡喜幾家愁，也有家長發(fā)出質(zhì)疑：光為孩子減負，孩子空出來的時間該怎么用？對此，國家是給出了指導(dǎo)意見的，“減法”只是糾偏，“加法”才是重點?！半p減”之下，閱讀作為重要的“加法”被明確寫進了意見里。第8條意見：科學(xué)利用課

12、余時間。學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動；第10條意見：提高課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。 （摘自2021年9月25日教師之窗）材料二：減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，不僅需要“過程管理”，也需要從源頭控制。不論是尊重學(xué)校差異性和主體性，進行多元分類評價、長周期評價等教育評價改革，還是注重課堂教學(xué)質(zhì)量，注重知識學(xué)習(xí)與品德品行品質(zhì)塑造的有機結(jié)合，

13、抑或加強老師之間的有機銜接和良性互動，動態(tài)調(diào)節(jié)學(xué)生每天家庭作業(yè)的總量，避免“各吹各的號，各唱各的調(diào)”，課后家庭作業(yè)不僅需要精挑細選，也要根據(jù)學(xué)生的個體差異分層布置，真正做到因材施教、“一生一策”。激烈的競爭和教育內(nèi)卷化，不僅加重了孩子們的學(xué)業(yè)負擔(dān)，也影響了他們身心健康尤其是精神世界的發(fā)育和建設(shè)，讓孩子們過早地流失了赤子之心，過早地學(xué)會了功利和算計。在“流動的恐懼”的驅(qū)動下，一些家長患上了“學(xué)業(yè)焦慮癥”唯恐孩子落后別人，身不由己又欲罷不能地參與各式各樣的“雞娃”。一些校外培訓(xùn)機構(gòu)為了迎合家長們的需求，在作業(yè)難度、學(xué)習(xí)進程等方面進行揠苗助長的“超前學(xué)習(xí)”；這樣急功近利的做法短期內(nèi)取得了一定的成效，

14、實際上卻陷入了一種“你超前我更超前”的惡性循環(huán)。（摘編自2021年7月28日東方網(wǎng)楊朝清“雙減”有利于激發(fā)教師活力） 材料三：坦率地說，“雙減”政策效果如何，很大程度上取決于學(xué)校的擔(dān)當(dāng)與作為。此消彼長，學(xué)校辦好了，校外培訓(xùn)機構(gòu)的需求就少了?！靶?nèi)增質(zhì)”可以影響“校外減負”。如果學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不能滿足社會需求，也必然導(dǎo)致“校內(nèi)減負”與“校外增負”。廣大中小學(xué)應(yīng)不辜負黨和政府的高度信任，珍惜“雙減”政策為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造的機遇，在優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，依法依規(guī)科學(xué)制定課后延時服務(wù)和寒暑假托管服務(wù)的方案，配足配齊配好師資，縝密做好服務(wù)安排，滿足學(xué)生全面發(fā)展與個性化需求。既指導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)功課完成作業(yè)，又進行差

15、異化補習(xí)輔導(dǎo)與答疑解惑，還為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，并切實開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團等活動。豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，活躍學(xué)生身心，同時圓滿解決雙職工接送孩子的后顧之憂。要嚴防“歪嘴和尚念歪經(jīng)”，堅決杜絕將課后和假期托管服務(wù)又辦成課后文化補習(xí)班，又加重學(xué)生校內(nèi)文化學(xué)習(xí)負擔(dān)以及亂收費等不當(dāng)行為。切實確保“雙減”精神落到實處。 （摘編自荊州新聞網(wǎng)2021年7月29日李昌林學(xué)校應(yīng)主動承擔(dān)“雙減”責(zé)任，）（1）（3分）下列對以上材料的理解和判斷，正確的一項是（ ）A.“雙減”指減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)；減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)。B.從源頭控制學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，根據(jù)學(xué)生的個體差異布置課

16、后家庭作業(yè)。C.激烈的競爭和教育內(nèi)卷化，對學(xué)生的身心健康尤其是精神世界的發(fā)育和建設(shè)有害。D.此消彼長，學(xué)校的擔(dān)當(dāng)與作為完全決定了“雙減”政策的落實效果。（2）（4分）材料三主要運用了什么論證方法？請分析其作用。 （3）（3分）請根據(jù)上述三則材料，說一說學(xué)校應(yīng)該如何應(yīng)對“雙減”。 （4）（3分）材料二提到了家長的“學(xué)業(yè)焦慮癥”，請你對這樣的家長說幾句話，勸說其不能身不由己又欲罷不能地參與各式各樣的“雞娃”。 （5）（4分）在“雙減”政策的指導(dǎo)下，本學(xué)期學(xué)校每周都制作了作業(yè)登記表，嚴格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量與用時，專人登記并反饋，檢查落實情況。對此，引來了不同的看法。同學(xué)們說：這樣太好了，減輕我們作業(yè)負擔(dān)，

17、晚自習(xí)多出來的時間可以自由地安排預(yù)習(xí)，查漏補缺。輔導(dǎo)班說：這樣不好，作業(yè)減少，并且都在學(xué)校寫完，校外輔導(dǎo)怎么經(jīng)營下去，我們的重要性顯現(xiàn)不出來。家長們說：深得人心，減輕我們的擔(dān)憂。孩子們能在校完成作業(yè)，不用加班加點寫到十二點熬夜了。老師們說：減輕了老師負擔(dān)。改作業(yè)心情舒暢很多，同學(xué)們認真答題，字跡工整，正確率有了很大提高。對于學(xué)校推行的這一舉措，你是否贊同？請寫一段觀點明確，理由充分，條理清晰，有說服力字數(shù)在80-100之間的文字表明你的態(tài)度，并選取你需要的材料闡述你的看法。 7.（16分）請閱讀下面的文字，回答問題。【甲】醉翁亭記（節(jié)選）至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往

18、來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 【乙】歐陽修傳（節(jié)選）歐陽修，幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲。得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不

19、顧。放逐流離至于再三志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案，反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之?；騿枺骸盀檎捄啠虏怀趶U，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。”嶷（y）然有聲：人品超群而享有聲譽。機阱：陷阱。寬簡：寬松簡易。便：安逸、安適。（1）（4分）請解釋下列加點詞在文中的意思。傴僂提攜 提攜： 宴酣之樂 酣： 讀書輒成誦 輒： 未

20、嘗及文章嘗： （2）（4分）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 以荒遠小邑，且如此，天下固可知。 （3）（4分）從選文來看，歐陽修具有“與民同樂”的從政思想，他寬松待民，簡易做事，達到了“ ”（用【乙】文語句填寫）的效果，而這種效果也就是【甲】文中“ ”（ 用原文語句填寫）的原因。（4）（4分）請結(jié)合甲乙兩文的具體語句，談?wù)勀銓W陽修為政之道的認識。 三寫作（55分）8.（55分） 隨著“雙減”政策的實施，同學(xué)們的學(xué)業(yè)負擔(dān)減輕了，空閑時間相對增多了，可以發(fā)展自己的興趣愛好了?？墒怯械耐瑢W(xué)不知道自己的興趣愛好是什么，有的同學(xué)反而發(fā)展了一些不太積極健康的興趣愛好。針對

21、這個問題，班主任特意召開了一次班會，有幾個同學(xué)分享了自己的經(jīng)歷。小華說：“有一次，我和媽媽一起嘗試著做蛋糕，家里人都說我做的蛋糕既好看又好吃，沒想到我第一次做蛋糕就做得這么成功，從此我就喜歡上了做各種各樣的甜點?！?小月說：“我很喜歡閱讀，尤其喜歡閱讀詩歌。每當(dāng)我用心去閱讀去體會的時候，我覺得詩歌語言很美，讀詩讓我的內(nèi)心變得細膩，讓我覺得生活處處充滿詩意。”小明說：“一開始，我很不喜歡打羽毛球，但是媽媽給我報了一個羽毛球班，沒辦法，只好硬著頭皮堅持去上課，打著打著，我發(fā)現(xiàn)打羽毛球也挺有意思，漸漸地我就喜歡上了打羽毛球?！币陨蠋孜煌瑢W(xué)的分享，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟呢？請你分享自己的親身經(jīng)歷，或

22、講述別人的故事，或闡述自己的觀點，啟發(fā)同學(xué)們學(xué)會培養(yǎng)自己積極健康的興趣愛好。要求：（1）題目自擬，文體為記敘文或議論文，不少于600字；（2）不得抄襲和套作，不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等。參考答案：1.（1）天下為公 （2） 靜以修身 （3）海日生殘夜 （4）雞聲茅店月 （5） 長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海 （6） 報君黃金臺上意 提攜玉龍為君死 （7）人生自古誰無死 留取丹心照汗青 2. （1）xio xn 鏟 （2）D【解析】風(fēng)雪咆哮是主謂短語，振興鄉(xiāng)村是動賓短語，一絲云彩是偏正短語，寬厚仁慈是并列短語，家境貧寒是主謂短語。（3）D解析：項出自白居易的問劉十九，在大雪沉沉欲降的嚴冬之夜

23、，詩人邀請朋友共飲一杯酒。詩句中的“雪”尚未降臨，且此處用作動詞，是下雪的意思，故此句并未描寫雪。（4）鋼鐵是怎樣煉成的 忘我工作 不畏艱辛 無私奉獻 3.（1）（符合要求即可）示例：季布一諾千金，立木為信，曾子殺豬（2）把“的原因”去掉。解析：“因失去誠信的原因?qū)е聡萍彝龅睦右脖缺冉允恰贝司渚湟怆s糅，應(yīng)把“的原因”去掉。（3）自覺樹立誠信意識，攜手共建誠信校園；努力提高自身素質(zhì)，做新時代誠信好少年！4.（1）示例：我國在2030年碳排放達到最高（峰值）之后，要實現(xiàn)碳排放急劇下降，到2060年實現(xiàn)碳中和（碳排放為零）。（2）示例：實現(xiàn)碳中和的愿景必須政府、企業(yè)和個人都要積極參與（貢獻）。政

24、府要制定規(guī)劃，正確引導(dǎo)百姓參與環(huán)保；企業(yè)要積極轉(zhuǎn)型，改進工藝，減少環(huán)境污染和破壞；個人要改變消費習(xí)慣、不要過渡浪費，還要配合政府工作，積極保護環(huán)境。5.（1）驚訝；激動；難過（2）“馬上”寫出了袁隆平院士見到“我們”起立打招呼的情形，表現(xiàn)了袁隆平院土平易近人。環(huán)境描寫。渲染了溫暖、光明的氛圍，表現(xiàn)了當(dāng)時“我”和女兒的感受到袁隆平院士關(guān)心時的喜悅和溫暖。運用動作描寫、語言描寫，寫出了“我”安慰女兒后她的表現(xiàn)，表現(xiàn)了女兒對袁隆平院士的喜愛，希望袁隆平院士身體健康。（3）袁隆平院土慈愛地和女兒交談，看出他的和藹可親。響應(yīng)黨的號召，向科學(xué)進軍，組織科研小組，有許多研究，看出他對國家和科學(xué)的熱愛。照相時

25、讓女兒站在中間，表明他對祖國下一代的關(guān)愛以及謙虛。（4）結(jié)構(gòu)作用：照應(yīng)題目，總結(jié)全文。內(nèi)容作用：點明主題，表達了對袁隆平院士的贊美和欽佩之情，也表現(xiàn)出自己和女兒受到袁隆平院士的影響，也在追求真善美，報效國家，獻身事業(yè)。（5）示例：一個院士，用最平易近人的態(tài)度對待著祖國的花朵，用最真誠的精神追逐著科學(xué)。袁隆平院士，雖然，您走了，但是我們永遠不會忘記您。我們會永遠懷念您。6.（1）C【解析】A是針對義務(wù)教育階段的學(xué)生。B是根據(jù)學(xué)生的個體差異分層布置課后家庭作業(yè)。D是“很大程度上取決于”，并不是“完全決定”。 （2）對比論證。在談學(xué)校的擔(dān)當(dāng)與作為時，指出“如果學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不能滿足社會需求，也必然導(dǎo)致

26、校內(nèi)減負與校外增負”，這是從反面論證。再從正面談學(xué)校應(yīng)該怎么做。又從反面指出：“堅決杜絕將課后和假期托管服務(wù)又辦成課后文化補習(xí)班”，這樣正反結(jié)合，對比鮮明，論證十分有力。（3）優(yōu)化課堂教學(xué)，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平；課后家庭作業(yè)需要精挑細選，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，“一生一策”；學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，滿足學(xué)生全面發(fā)展與個性化需求。（4）示例：要轉(zhuǎn)變家庭教育理念，尊重孩子的成長規(guī)律。孩子的身心健康，比起成績更加重要。不要盲目輕信培訓(xùn)機構(gòu)的宣傳。 （5）示例：我贊同年級組的舉措。以往老師布置的作業(yè)繁多，有很多都是重復(fù)的內(nèi)容，低質(zhì)低效，費時費力。年級組現(xiàn)在嚴格把關(guān)作業(yè)的質(zhì)量與用時，并檢

27、查其落實情況，這樣既提高了我們學(xué)習(xí)的效率，又切實減輕了我們的學(xué)習(xí)負擔(dān)。我們有了更多的時間去消化課堂知識，去閱讀經(jīng)典、增強興趣愛好，甚至是走近大自然和社會實踐，讓我們各方面的能力都得到提高。這比起以往死讀書，成了無用的書呆子不是強多了？7.（1）牽扶，這里指兒童。盡興地喝酒 就曾經(jīng)（2）醉了能同大家一起歡樂，醒來能用文章記述這件事的人是太守。這么一個偏遠的小縣，尚且像這樣，全國就可想而知了。（3）凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之 太守之樂其樂 （4）甲文中寫道滁州百姓都出來游玩，享受宴會飲酒的樂趣，太守以百姓的快樂為快樂（與民同樂）；乙文寫道凡歐陽修任職的幾個郡，不顯露治理

28、事跡，不追求名聲榮譽，為政寬松簡易而不煩擾，他所到的地方百姓都感到安逸。體現(xiàn)了歐陽修與民同樂，寬而不苛，簡而不繁的為政理念，這也是儒家“仁政”的體現(xiàn)。當(dāng)前我們國家所倡導(dǎo)“關(guān)注民生”，使百姓安居樂業(yè)，幸福安康，體現(xiàn)了“以民為本”的治國理念，也是對歐陽修為政之道的傳承。【乙文參考譯文】幼年時，歐陽修就聰敏過人，讀書過目不忘。等到成年時，更是超群出眾，卓有聲譽。在廢書箱里得到唐代韓愈的遺稿，一邊細細閱讀，一邊心中暗暗思慕。歐陽修剛開始在滁州任職，自號為醉翁，晚年更改為六一居士。他天賦剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無前即使身受其害都不回頭。即使被貶謫多次，他的志向也一樣不變。（歐陽修）剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復(fù)察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯案不計其數(shù)，于是仰天長嘆說：“邊遠人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯案）就可想而知了?！睆拇?，遇到案件就不敢大意了。有求學(xué)的人請求會見，歐陽修與他們交談，從來不談文章，只說政事，（歐陽修）說文章只能用來自己修身養(yǎng)性，而政事是可以用來幫別人的。（歐陽修）凡是去作過官的地方，沒有杰出的政績，不追求聲譽，政策寬松不擾民，所以到過的地方人民都認為他平易近人。有人問他：“您治理地方政策寬松簡明，但辦事從不拖拉不理，為什么呢？”他回答說：“把放縱當(dāng)成寬松，把簡陋當(dāng)成簡明，那么政事就會得不到及時處理