熱門(mén)-《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)1正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹 肥皂泡”的游戲的。3聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ) 交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫(xiě)，品味本文語(yǔ)言 文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容， 有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由 “玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由 “玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。教學(xué)準(zhǔn)備1讓學(xué)生課前吹肥皂泡。2

2、老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖（課前活動(dòng)：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂(lè)趣。）一、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導(dǎo)入同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣？（高興）像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是 怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題肥皂泡齊讀課題二、初讀課文，掃清字詞障礙。1學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多 讀兩遍，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)。（可以運(yùn)用工 具書(shū)或聯(lián)系上下文

3、進(jìn)行理解）2小組交流過(guò)程： 4 人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀 課文，互相傾聽(tīng)，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問(wèn)題，并互助解決， 解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。3全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。 4教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。 攪拌 溶化 玲瓏 驕傲 渡過(guò) 嬰兒 懸念 嬌軟 蘸水 屏住呼吸 5再讀課文，要求讀正確、通順。 6檢查自讀課文情況。 指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。三、整體感知，把握文章 默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？ （做泡泡吹泡泡看泡泡夢(mèng)幻泡泡）四、作業(yè)： 學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。 由孩子們熟悉的游戲入手，激發(fā)了孩子們的興趣，為

4、很 好的學(xué)習(xí)文本打下基礎(chǔ)。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，構(gòu)建有 效課堂。通過(guò)初步的朗讀，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。對(duì)課文進(jìn) 行整體把握。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的肥皂泡，初 步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。師板書(shū)課題。二、讀中品味、深入探究。1請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找出你最喜歡的語(yǔ)段，做上 標(biāo)記，并在空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)出你喜歡的理由，跟同桌說(shuō)一說(shuō)，讀 一讀。2小組交流3全班交流師：誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的語(yǔ)句，一邊讀一邊想像著畫(huà)面， 把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。（誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀，并 說(shuō)說(shuō)你的理由。）預(yù)設(shè)一 做泡泡我們把用剩的碎

5、肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水， 攪拌攪拌，使它溶化，然后用一只竹筆套管，蘸上那黏稠的肥 皂水，慢慢地吹起。教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)（“攪拌” “黏稠”）。 預(yù)設(shè)二 吹泡泡用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起， 吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下 面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂 泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì)到的？（動(dòng)作輕：慢慢地 吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地 飄游）（ 2） 指導(dǎo)感情朗讀。師：（由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣 子“輕

6、悠悠”）正因?yàn)槁卮?，才?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小 的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？?來(lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹， 吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰(shuí)還想再讀 讀？）（ 3）實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡觀察這些泡泡什么樣，用書(shū)中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)。好， 有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。預(yù)設(shè)二 看泡泡（第四自然段）吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的 球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌 軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱 的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。師：誰(shuí)喜歡冰心描寫(xiě)肥皂泡美麗

7、的這段文字，把你想到 的美麗畫(huà)面讀出來(lái)？（1）抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變 化多樣幾方面去考慮，結(jié)合自己吹肥皂泡時(shí)觀察到的情景來(lái)理 解?！拔迳母」狻薄ⅰ皝y轉(zhuǎn)”（五色即五彩。原指 青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光 液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。） 師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)？“輕清透明”（“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂 泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特 點(diǎn)）。指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多 美麗，多神奇呀！誰(shuí)來(lái)美美地讀讀。師：在這段中你還喜歡哪句話？（誰(shuí)也喜歡這句話，把 你喜歡的句子讀讀。你是

8、怎么理解的？“玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌 嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說(shuō) 是“玲瓏嬌軟”而不說(shuō)“玲瓏柔軟”呢？體會(huì)喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情 師：剛才，我們吹的時(shí)候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四 散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛(ài)呀！ 誰(shuí)來(lái)讀讀，把你的感受讀出來(lái)。師：小球這么美，那大球呢？“有時(shí)吹得光影凌亂”；還顫巍巍的。為什 么說(shuō)“顫巍巍”的？（和脆弱結(jié)合起來(lái)體會(huì)）（“光影凌亂” 指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且 多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。） 師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡，讀讀這句話嗎？真緊

9、張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就 要散裂了。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這 時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡說(shuō)什么呢？（通過(guò) 心情來(lái)襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失） （緊張、專(zhuān)注、擔(dān)心、期待）（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能）（3） 指導(dǎo)朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心， 她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛 得又高又遠(yuǎn)。師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡， 四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開(kāi)心，多快樂(lè)呀！自 己再美美地讀一讀這幾句話。預(yù)設(shè)三 夢(mèng)幻泡泡（第五自然段）這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是我們自己小心的輕輕吹起的

10、落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上（1）你還喜歡哪兒？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。（那么 圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗）師：這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？（特 別喜歡肥皂泡）導(dǎo)讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因?yàn)檫@夢(mèng)幻般的肥皂 泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起， 是生讀（那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗）， 目送著她，心里充滿(mǎn)了生讀（快樂(lè)、驕傲、希望（板 書(shū)：快樂(lè)驕傲希望）（2）希望什么呢？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海 去。（到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河，跟著夕陽(yáng)西 去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山顛）（ 3） 送上天去

11、做什么？送過(guò)海去做什么？（使明月更 皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；使美人更美麗動(dòng)人，睡嬰更恬靜幸福）（4）飛到明月、夕陽(yáng)、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂 泡嗎？（不是）從哪兒看出來(lái)的？（它們她們）（孩子們 的夢(mèng)想、愿望，孩子們的心）這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子 們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近 明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝；漂過(guò)大海，飛越山 巔，撫摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，撫摸睡嬰的雛發(fā)， 讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡 的遐想。（ 1. 請(qǐng)大家?guī)е@種想象自由讀一讀。 2. 指名讀。誰(shuí) 來(lái)想像著讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn) 夢(mèng)幻般

12、的泡泡世界。 3. 你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？）（ 5）聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我仿佛就是一個(gè)肥皂泡，輕悠 悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠妝， 給大地穿上彩衣，與小河、小鳥(niǎo)共唱“春之歌”。假如你就是 肥皂泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的 想像，讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè)。預(yù)設(shè)四 回到現(xiàn)實(shí)（第六自然段）師：但是，這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高， 又一個(gè)一個(gè)地破裂。（讀 6 段）我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn) 實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的 回憶。4再讀全文，感悟升華 （配輕音樂(lè)）師：在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但做了，吹 了，還認(rèn)真

13、的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和 向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這 篇文章。三、拓展延伸師過(guò)渡：只有心中充滿(mǎn)愛(ài)，才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡， 才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會(huì)有那么美妙的詩(shī) 情畫(huà)意的手筆。讓我們?cè)僮x冰心的散文母親、雨后 別踩了這朵小花，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀 后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛(ài)，是童貞，還是大自然？并選出 自己最喜歡的一篇。2學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這 一主題的句子。3 分組討論。4 小組匯報(bào)。5 告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生更多 的去了解冰心、閱讀冰心的作品。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)五、布置作業(yè)，課

14、外延伸1再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來(lái)。2布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以我眼中的冰心奶奶為題，匯報(bào)自己的課外閱讀情況。興趣是最好的老師，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的地方進(jìn) 行閱讀感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子意思，體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確、貼 切。吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的 體會(huì)，又為理解下文描寫(xiě)肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語(yǔ) 言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，減緩了理解的坡度，以更好地體 會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者 的心情。以讀為本，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句 理解，借助

15、讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過(guò)讓學(xué)生讀進(jìn)入 夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽(tīng)者帶到意境中去。通過(guò)想象促進(jìn)學(xué)生的理解和感悟，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。配樂(lè)朗讀能使學(xué)生在讀中受到美的熏陶，產(chǎn)生美感通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握 文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的運(yùn)用能 力。教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩 “吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者 由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交 際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

16、教學(xué)重難點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩 “吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者 由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。教學(xué)流程一、展示學(xué)生作品，談話導(dǎo)入1 師生互動(dòng)：師：上周我們作了一個(gè)游戲，是什么 ?（ 生： 吹肥皂泡 ） 同學(xué)們用手中的筆記錄下了歡樂(lè)的時(shí)刻，讓我們?cè)?回憶一下。 （ 投影展示兩個(gè)學(xué)生的習(xí)作 ）學(xué)生讀語(yǔ)句回顧當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，師：這兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)的很通順，詳實(shí)地記錄了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景， 你們覺(jué)得還欠缺什么呢 ?（ 生感受到語(yǔ)言不精煉、不優(yōu)美 ）2、師： （ 課件展示冰心奶奶的照片 ）我國(guó)著名作家冰心 的童年和大家一樣，也喜歡吹肥

17、皂泡，她吹的肥皂泡可不一般， 那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的 嘴，以及她 的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫(huà)的肥 皂泡。體會(huì)冰心奶奶描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。 （ 板書(shū) 課題，學(xué)生齊讀 ）3、以卡片的形式檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。二、初讀課文，整體感知初讀課文：請(qǐng) 5 名同學(xué)讀課文其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課 文圍繞“肥皂泡”依次寫(xiě)了哪些內(nèi)容 ?讀后交流理清課文調(diào)理 （ 課件出示：先寫(xiě)怎么做泡泡， 怎樣吹泡泡，最后寫(xiě)吹泡泡有哪些樂(lè)趣 ）再讀課文：同學(xué)們自由讀課文，找出你最喜歡的語(yǔ)句， 做上標(biāo)記，并在空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)出

18、你喜歡的理由，跟同桌說(shuō)說(shuō)。三、品詞析句，理解課文誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀，一邊讀一邊想像著畫(huà)面， 把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。 （ 結(jié)合學(xué)生找出來(lái) 的語(yǔ)句教師相機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句的課件并通過(guò)指名讀，泛讀、集 體讀等多種讀的方式來(lái)感受語(yǔ)言文字的美，通過(guò)活動(dòng)，氛圍渲 染等體會(huì)吹肥皂泡給人帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象 ）1、理解吹肥皂泡的過(guò)程，A點(diǎn)撥要點(diǎn)：然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥 皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕 地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中 飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。B 冰心奶奶做的看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但什么樣

19、的液體才能 吹出泡泡 ?它必須是 （ 黏稠） 的液體。C 試著讓學(xué)生讓將“然后、再”換成“先 ? 然后 ?接著?”既將課文內(nèi)容化成學(xué)生自身的語(yǔ)言又強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)的有序性。D 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的 動(dòng)作有什么特點(diǎn) ?你是從哪體會(huì)到的 ?（ 動(dòng)作輕：慢慢地吹起、 輕輕地一提、輕輕地扇送 ; 樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游 ）E指導(dǎo)感情朗讀。師： （ 由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子 “輕悠” ）正因?yàn)槁卮担艜?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡， 只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來(lái)吹肥 皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起 的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高

20、更遠(yuǎn)。誰(shuí)還想再讀讀 ?（ 指 名朗讀 ）2、學(xué)生活動(dòng)再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣 師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了。現(xiàn)在就來(lái)吹一吹， 吹時(shí)一定要注意觀察，看看誰(shuí)吹的泡泡最美?飛得最高 ?注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。 （ 生吹：以小組為單位，可以下 座）（ 老師要參與其中，如：看，那個(gè)泡泡多大呀! 啊，一串串泡泡飛起來(lái)了 ! 瞧，這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀 ! 一個(gè)大泡泡分成 兩個(gè)小泡泡了，多可愛(ài)呀 !?）師：同學(xué)們，剛才玩得開(kāi)心嗎 ?肥皂泡美麗嗎 ?（ 生答 ）冰 心筆下的肥皂泡更美麗，那詩(shī)意的語(yǔ)言把肥皂泡描寫(xiě)的活靈活 現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧 !3、理解賞肥皂泡的美麗A點(diǎn)撥要

21、點(diǎn)：緊緊圍繞“吹起來(lái)的肥皂泡很美麗”抓住 “美麗”一詞讓學(xué)生從肥皂泡的顏色，形狀變化、吹的動(dòng)作等 體會(huì)吹起來(lái)的肥皂泡的美麗。（ 課件出示課文內(nèi)容 ） 在肥皂泡飛舞的課堂學(xué)生大聲的朗 讀第 4 自然段讀后指導(dǎo)你認(rèn)為作者那寫(xiě)出了肥皂泡的“美麗”? 學(xué)生自由發(fā)言 ）B 抓住重點(diǎn)詞句理解。 （ 課件出示：吹起來(lái)的肥皂泡很 美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好， 一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí) 吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式， 顫巍巍的光影凌亂。 ）C 點(diǎn)撥重點(diǎn)。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面 去考慮，結(jié)合自己吹肥皂泡時(shí)觀察到的情景來(lái)

22、理解。D 指導(dǎo)朗讀。是呀 ! 這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心， 她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛 得又高又遠(yuǎn)。師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡， 四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開(kāi)心，多快樂(lè)呀 ! 自 己再讀一讀這幾句話。（1. 試讀 ;2. 指名讀 誰(shuí)能美美地讀 。）4、體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。A 你還喜歡哪兒 ? 把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。 （ 那么圓滿(mǎn)， 那么自由，那么透明，那么美麗 ）師：這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么 ?（ 特別 喜歡肥皂泡 ）導(dǎo)讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因?yàn)檫@夢(mèng)幻般的肥皂 泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地

23、飛起， 是生讀 （ 那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗） ，目送著她，心里充滿(mǎn)了生讀 （ 快樂(lè)、驕傲、希望 ?B 希望什么呢 ? 把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。課件播放輕音樂(lè)“安妮的仙境” 在舒緩的音樂(lè)中讓學(xué) 生輕輕的朗讀，盡情的展開(kāi)想象。（ 出示課件 ） 我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天 去，送過(guò)海去。 （ 到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河， 跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山顛 ?）C 送上天去做什么 ? 送過(guò)海去做什么 ?（ 使明月更皎潔， 夕陽(yáng)更燦爛 ; 使美人更美麗動(dòng)人，睡嬰更恬靜幸福 ）D 飛到明月、夕陽(yáng)、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡 嗎?（ 不是） 從哪兒看出來(lái)的 ?（

24、 它們她們 ）（ 孩子們的夢(mèng)想、愿望，孩子們的心 ） 這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身， 帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過(guò) 天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝 ; 漂過(guò)大海，飛越山巔，撫摸美 人的玉簪，使美人更光彩照人，撫摸睡嬰的雛發(fā)，讓孩子更甜 蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。 （1. 請(qǐng)大家?guī)е@種想象自由讀一讀。 2. 指名讀。誰(shuí)來(lái)想像著讀讀。 其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世 界。3. 你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象 ?）E 聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我仿佛就是一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地 落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠妝，給大

25、地穿上彩衣，與小河、小鳥(niǎo)共唱“春之歌”。假如你就是肥皂 泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒 ?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的想像， 讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè)。5 理解第 6 段回到現(xiàn)實(shí)。師：但是，這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高， 又一個(gè)一個(gè)地破裂。 （ 讀 6 段） 我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí) 的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回 憶，正如冰心奶奶所說(shuō) （ “童年，是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的 真，是回憶時(shí)含淚的微笑?！蓖瑢W(xué)們讀 ） 。四、總結(jié)回顧1、肥皂泡給你帶來(lái)了那些樂(lè)趣 ?2、推薦書(shū)目繁星 春水 寄小讀者五、布置課下作業(yè)盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難 以忘懷，帶給我們

26、的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。冰 心奶奶筆下描寫(xiě)的肥皂泡充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，為我們展現(xiàn)了一個(gè) 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、幸福暢想的兒童世界。請(qǐng)你課下再吹肥皂泡，再次 感受吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣 !【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力1會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字 形，理解由生字組成的新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō) 吹肥皂泡的過(guò)程。3理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會(huì)文中蘊(yùn) 含的感情。過(guò)程與方法1熟悉字詞，理解課文大意。2可以通過(guò)吹泡泡的游戲體會(huì)課文情境。3理解文中一些不容易讀懂的句子，從中體會(huì)作者豐 富的想象和真摯的情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)本文，體會(huì)作者對(duì)快樂(lè)的童年

27、生活的留戀，學(xué) 會(huì)仔細(xì)觀察和描述生活中的小事?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)、組詞、造句。2朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1理清“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受 吹肥皂泡的樂(lè)趣”這一行文順序。2理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會(huì)寄寓在 簡(jiǎn)單游戲中的情感?！菊n時(shí)安排】 2 課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】【第一 課時(shí)】一、導(dǎo)入新課，揭示課題童年生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我們可以和小伙伴們一起做游戲， 在游戲中尋找歡樂(lè)和夢(mèng)想。同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？那些五顏六 色的透明泡泡，就像一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，輕輕地飄到了天空中。 著名作家冰心奶奶小時(shí)候也喜歡吹泡泡。那時(shí)候的吹泡泡游戲

28、和我們現(xiàn)在玩的，還是一個(gè)樣兒?jiǎn)?？讓我們走進(jìn)課文去看看吧！二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1生字學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字中的翹舌音“顫、扯、 串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、嬰”。2在文中圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查學(xué)習(xí)情況，學(xué)寫(xiě)生字。（1）輕聲讀出生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“皂、廊、碗、 嬰、巔”等字時(shí)，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“若、嬌、扯、仰、透、 ?！钡茸謺r(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“扯、仰、顫、 巍”等字時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法。對(duì)比識(shí)字示例：若（若干）苦（苦瓜）嬌（嬌艷）橋（立交橋）扯（拉扯）址（地址）仰（仰望）柳（楊柳）透（透明）秀（清秀）希（希望）?。ㄏ∩伲?）對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

29、書(shū)寫(xiě)注意：“碗”左邊窄小，位置靠上，寫(xiě)在豎中線左邊；右邊寶 蓋頭寫(xiě)得略窄，撇向左下伸展，豎彎鉤不宜太大?！霸健钡淖咧詫?xiě)在豎中線左邊，平捺向右下長(zhǎng)伸； “唷斃叢謔中線右邊，瘦小而略靠上，斜鉤拉長(zhǎng)，但上下均不 超過(guò)走之旁?！皨搿鄙厦孀蟆柏悺甭员扔摇柏悺毙⌒?，寫(xiě)在橫中線上 部；下面“女”橫拉長(zhǎng)托上，字形扁寬。易錯(cuò)提示：“皂”上面是“白”，不要寫(xiě)成“自”?！皨伞庇疑喜渴恰柏病?，首筆是短撇，不要寫(xiě)成短橫?！把觥弊筮吺菃稳伺?，不要寫(xiě)成雙人旁；右邊是“ n”， 不要多寫(xiě)一撇成了“卯”?！袄取笔菑V字頭，不要寫(xiě)成廠字頭；里面是“郎”，不 要少寫(xiě)左邊的兩點(diǎn)，也不要把右邊的包耳旁寫(xiě)成了單耳刀。（3）歸類(lèi)識(shí)字。歸類(lèi)

30、示例：帶廣字頭的字：廊（長(zhǎng)廊）庫(kù)（寶庫(kù)）廬（廬 山）序（順序）床（床單）莊（村莊）府（天府之 國(guó)）慶（國(guó)慶節(jié)）店（商店）應(yīng)（應(yīng)該）帶走之旁的字：越（翻越）超（超過(guò)）遍（遍 布）遲（遲到）邊（邊疆）趕（趕緊）起（起立） 達(dá)（到達(dá)）通（聯(lián)通）趙（趙錢(qián)孫李）三、通讀課文，整體感知1作者簡(jiǎn)介。冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代著名的散文家、 詩(shī)人。她的作品充滿(mǎn)了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的 歌頌，如繁星春水寄小讀者等。2全文可以分成幾個(gè)部分？各部分分別講了什么？分成三個(gè)部分。第一部分（ 1）：第二部分（ 2 4）：第三部分（ 5）： 3說(shuō)說(shuō)課文是按照怎么的順序來(lái)構(gòu)建全文的四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化文章講述了偉大的世紀(jì)老人冰心童年時(shí)代做肥皂水、吹 肥皂泡、看肥皂泡、想象肥