英語案例 (2)

1、PAGE PAGE 7課題：pep2012版小學(xué)英語三年級上unit1Hello! 理論依據(jù)：小學(xué)英語一級的具體語言技能目標是：能根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，所簡單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能簡單的交流個人的信息，表達簡單的感覺和感情。能模仿范例書寫詞句。 （第一課時） 一、教學(xué)目標：（一）知識目標：1.聽懂、會說hello/Hi，Im2.能夠運用所學(xué)語言與人問好。3.能夠做簡短自我介紹：Im4.會唱歌曲“Hello！”（二）過程方法目標： 1、師生自由的交流關(guān)于英語的信息，幫助學(xué)生了解英語的重要

2、性和普及性。大力激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，為下一步師生間自由回話奠定基礎(chǔ)。 2、師生之間自由會話，教師利用肢體動作幫助學(xué)生理解句子意思，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情， 3、掌握Hello/Hi，Im句型，在情景中使用此句型進行見面打招呼、自我介紹。并能替換關(guān)鍵詞。（三）其他目標： 情感態(tài)度：a培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌，見到朋友、老師主動問好的好習(xí)慣。b.培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。二、教學(xué)內(nèi)容： 本課時是pep2012版小學(xué)英語三年級上unit1Hello!第一課時，本部分主要是會話教學(xué)。通過見面打招呼，自我介紹，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達到

3、自然交流與真實應(yīng)用的目的。三、學(xué)情分析： 三年級的學(xué)生初次接觸英語，對英語有著極大的學(xué)習(xí)興趣和熱情。我要好好的把我這一良好的開始。構(gòu)建英語化課堂，以盡量的給學(xué)生創(chuàng)造一個英語的課堂氛圍，以盡最大量的排除學(xué)生對英語的依賴。授課中多多的創(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生提供綜合運用語言的的機會，并鼓勵學(xué)生在實際的情境中加以運用。四、教學(xué)重、難點：1、重點：a.學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹。b.能根據(jù)別人的問候、道別及介紹做出及時的回應(yīng)。2、難點：a.自我介紹用語Im的發(fā)音不到位，學(xué)習(xí)起來比較難，師適當糾正。b.同學(xué)見面時相互打招呼。五、教學(xué)準備1、多媒體課件2、錄音機，磁帶，面具，頭飾，姓名卡片3、制作面具的材料，蠟筆4、

4、寫有英文名字的小紙條若干5、學(xué)生課堂作業(yè)本六、教學(xué)過程：（一）Warmingup （1）用“Hello.”問候?qū)W生。（2）辨認不同國家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。（3）在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。（4）請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞（邊展示實物或圖片邊說）或日常用語。（二）preview1.Letssayhello （1）教師在教室前面對全體學(xué)生招手問好并用簡單的方式向?qū)W生介紹自己。T：Hello，boysandgirls。Imyourteacher. (設(shè)計意圖：師在說的時候要注意放慢語速，適當?shù)臅r候可以重復(fù)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。) （2）教師走

5、到學(xué)生身邊，向?qū)W生招手問好，說完之后和學(xué)生握手，并示意學(xué)生用同樣的方式和自己問好并做簡單介紹。T：Hello，ImS:Hello，Im (設(shè)計意圖：師在打招呼時，可隨時將hello替換為hi，讓學(xué)生了解兩者意思相同。整個活動過程中教師要注意語速，并配合肢體動作，幫助學(xué)生了解對話的意思。) （3）在教師和幾名學(xué)生對話之后，引導(dǎo)學(xué)生主動站起來，走出來，和自己感興趣的同學(xué)打招呼、問好，并進行自我介紹。S1：Hello，ImS2：Hi，Im (設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生敢于動口說英語) （4）在學(xué)生的小組對話結(jié)束后，教師及時幫助學(xué)生說：Goodbye!或Bye!來結(jié)束對話。 (設(shè)計意圖：適當?shù)耐卣箚卧~good

6、bye/bye)（三）Presentation（1）教師播放學(xué)生用書第4頁Letstalk部分錄音，要求學(xué)生第一遍仔細聽。播放第二遍時引導(dǎo)學(xué)生跟讀。 (設(shè)計意圖：放錄音讓學(xué)生感受英語) （2）跟讀一遍后學(xué)生自己讀。學(xué)生讀時，教師巡視，及時糾正不正確發(fā)音。（3）在學(xué)生聽讀之后，教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖內(nèi)容復(fù)述課文。 (設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生用英語復(fù)述課文的能力。)（4）學(xué)生自由練讀Letstalk (設(shè)計意圖：自由練讀Letstalk，為下一步操練奠定基礎(chǔ)。)(四)Praise （1）教師拿出MissWhite，WuYifan，Sarah的姓名卡片，分別給三名學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分

7、角色進行對話表演。（2）猜猜我是誰？教師選出一名學(xué)生到臺前，蒙住其雙眼，教師再隨意選出一名學(xué)生，選中的學(xué)生用不一樣的聲音，用WuYifan或是Sarah的名字向大家打招呼并自我介紹，之后臺前的學(xué)生在教師的幫助下試著用英語猜出打招呼同學(xué)的真實姓名。S1：Hello，ImWuYifan.S2：Areyou? (3)曬曬我的英文名字 教師拿出準備好的寫有英文名字的兩組字條，讓男生和女生分別從中隨機抽取，字條上的名字就是抽取人的英文名字。教師讀出紙條上的英文名字，并對該生招手說：Hello，Im學(xué)生模仿教師的發(fā)音說出紙條上的英文名字，并用這個英文名字和全班同學(xué)打招呼、問好并進行自我介紹：Hello/H

8、i，Im(4)Letsplay 教師將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生，教學(xué)生如何制作卡通人物面具并給面具涂顏色，讓學(xué)生帶上面具扮演自己喜歡的卡通人物，以卡通人物的身份互相打招呼，并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。 （設(shè)計意圖：在情境中操練新句型，同時訓(xùn)練學(xué)生樂于動口說英語。）(五)Consolidationandextension1.Letssing 教師播放學(xué)生用書第10頁Letssing歌曲錄音，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱。在學(xué)生可以很快模仿并學(xué)唱之后，教師將歌曲中涉及的名字改成本班學(xué)生的英文名字，引導(dǎo)學(xué)生用自己的英文名字改編并演唱歌曲。在歌曲中對本課知識進行總結(jié)，在愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.學(xué)生看教學(xué)掛圖，復(fù)述本課對話。3.Homework （1）用所學(xué)耳朵英文表達向父母問好，介紹自己的英文名字。（2）為父母演唱所學(xué)的歌曲。 （設(shè)計意圖：課堂活動的延伸，鞏固所學(xué)新知。）六、板書設(shè)計：uni