人教pep四年級上冊英語教案Unit 4 My home 第五課時

1、第五課時B Lets learn Lets play課時目標(biāo).能聽、說、認(rèn)讀 phone, table, bed, fridge, sofa 等單詞。.能夠運(yùn)用句型：Where are the- - ? They are-.能聽懂Lefs play局部中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。重點(diǎn)難點(diǎn)重占35/ .能聽、說、認(rèn)讀 phone, table, bed, fridge, sofa 等單詞。.單詞fridge的發(fā)音。難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型：Where are the- ? They are-*-教學(xué)準(zhǔn)備.師生共同準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片。. BLefs learn局部中單詞對應(yīng)的圖片。

2、.教材相配套的教學(xué)磁帶。.教材相配套的教學(xué)課件(Unit 4 B Lets learn)o教學(xué)設(shè)計(一)熱身/復(fù)習(xí)(Wann-up/Revision).做ALefsdo局部的“聽聽做做”活動。.復(fù)習(xí)A Lets learn局部中的三會單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）.教師出示含有B Lets learn局部單詞的圖片，提問：“Look at the living room.Whats in the living room?”鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。學(xué) 生會說到“table, chair, bed, keys, bag, books”等詞。如果學(xué)生說出本 課的生詞，教師要特別

3、鼓勵，并反復(fù)地領(lǐng)讀幾遍，加深學(xué)生的印象。.教師提問：Where are the books?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“They are-描述復(fù)數(shù)名詞的位置。接著引出詞語“sofa”，板書并教學(xué)其讀音。.教師出示sofa等圖片，教學(xué)生一一認(rèn)讀生詞，每個生詞示范讀后, 教師都將該單詞板書在黑板上，請大局部學(xué)生試讀。在這個過程中，注意強(qiáng) 調(diào)fridge的讀音。.教師播放錄音，學(xué)生跟讀單詞和句子，注意單詞的讀音和句子的語 音、語調(diào)。.學(xué)生自由練讀單詞。.同桌互讀單詞：一名同學(xué)讀，另一名同學(xué)邊聽邊指著課本上相應(yīng)的 單詞（如果聽出讀的有錯誤，及時幫助糾正）這樣進(jìn)行完一輪后，再換另一名 同學(xué)讀單詞，如此輪換。目的

4、是通過小組內(nèi)成員間輪流讀、輪流聽，到達(dá)互 相學(xué)習(xí)、互相糾正的效果。.教師指著課文圖片，詢問學(xué)生物品的位置：“Where is？ Its- Where are, ? They are ”.教師出示客廳的圖片，詢問客廳里面有什么，物品的位置在哪里。（三）趣味操練（Practice）. Point and say教師指物品的單詞或者是相應(yīng)的圖片，學(xué)生迅速地說出單詞。先由老師 指，大家一起說。然后老師說，點(diǎn)兩個同學(xué)比賽指單詞，看誰能又快又準(zhǔn)確 地指出對應(yīng)的單詞。.聽音傳詞教師告訴每組第一名同學(xué)一個單詞，然后依次不出聲的往后傳，最后一 名同學(xué)大聲讀出他聽到的單詞。讀得又快又準(zhǔn)的小組獲勝。. Lets p

5、lay通過句子接龍的形式描述房間里物品的擺設(shè)?？梢悦枋鑫锲窋[設(shè)的位 置、顏色等。.小小設(shè)計家請同學(xué)們設(shè)計自己理想的房間，給房間好好地布置一下，然后用英語介 紹自己的房間。如：The table is in the kitchen.The phone is on the table.Theis in the(四)作業(yè)布置(Homework)每個學(xué)生描述自己理想的房子，可以先畫出來，再在小組內(nèi)描述。板書設(shè)計Unit 4 My homesofa fridge phone table bed教學(xué)反思本節(jié)課為一節(jié)詞匯課，在呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師先出示Lefslearn局部的 課件，導(dǎo)人生詞的學(xué)習(xí)。教師設(shè)計了多種形式的游戲、活動幫助學(xué)生操練單 詞，同