與朱元思書(shū) (8)

1、與朱元思書(shū) 山川美景在文人筆下恣情揮灑，請(qǐng)看圖片聯(lián)想文章語(yǔ)句。美景配美文風(fēng)煙俱盡 ， 天山共色。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭 ，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石 ， 泠泠作響。 好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。合作探究1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？2、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)。總分式奇山異水，天下獨(dú)絕。靜態(tài)：清澈；動(dòng)態(tài)：急猛。合作探究3、作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描寫(xiě)山的？“皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰?！币詣?dòng)寫(xiě)靜，把靜止的山寫(xiě)活了，

2、顯示出山的“奇” 。如何理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話？問(wèn)題研究不僅從側(cè)面襯托出險(xiǎn)峰幽谷奪人心魄的魅力，而且表達(dá) 出作者對(duì)追求利祿之徒的蔑視，以及愛(ài)慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。妙點(diǎn)揣摩 1、采用“山水之美，美在 ” 的句式， 說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文美點(diǎn)的品味。示例：山水之美，美在奇山異水，天下獨(dú)絕；美在水清皆縹碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。 2、作者是如何描摹奇山異水？ 提示：從描寫(xiě)角度、詞語(yǔ)運(yùn)用、 表現(xiàn)手法、修辭方法、表達(dá)作用等角度，任選一點(diǎn)，揣摩妙處，體會(huì)寫(xiě)法。示例：游魚(yú)細(xì)石，一動(dòng)一靜，相映成趣。魚(yú)群穿梭，不僅襯托水之清秀，且逗人游興，給山水增添無(wú)限生趣。主要運(yùn)用了襯托的手法。拓展延伸學(xué)習(xí)本文，你感悟最深的最想學(xué)習(xí)的一種寫(xiě)景技巧是什么？能用所學(xué)到的寫(xiě)景方法寫(xiě)100字左右的文字嗎？盤(pán)點(diǎn)收獲：同學(xué)們今天的旅行一定有不少收獲吧！你能總結(jié)這節(jié)課都有哪些收獲嗎？ 課堂小結(jié)讀與朱元思書(shū)，如讀一首好詩(shī)，因?yàn)樗粌H有詞采雋永、音節(jié)和諧的詩(shī)一般的語(yǔ)言，更洋溢著清新淡雅的詩(shī)情；讀與朱元思書(shū)，如賞一幅山水寫(xiě)意，因?yàn)樗刑厣r明的景物，更有明朗灑脫的畫(huà)意?？傊?，該文情景兼美，辭章俱佳，能給我們以美的享受、心靈的愉悅。 作業(yè)：1.請(qǐng)發(fā)揮想象，以朱元思的身份，給吳均寫(xiě)一封回信與吳均書(shū)?？梢杂霉盼难缘男问?，也可以