哈利波特觀后感3000字

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 哈利波特觀后感3000字 我買的第一本“哈利波特”是“混血王子”，那理應(yīng)是2022年的事兒，國內(nèi)國外同時首發(fā)，我一大早趕到三聯(lián)書店，本以為會排隊，柜臺上有一大堆英文版的“混血王子”，但沒人排隊。買了之后，看了幾頁，“混血王子”開頭是新任魔法部長和英國首相見面，這跟我熟知的女貞路場景太不一樣了，就扔到了一邊。 “哈利波特”電影我是看過的，但直到我有了孩子，才把原著撿起來一點(diǎn)點(diǎn)看。其理由就在于，“哈利波特”成了少兒讀物的現(xiàn)代經(jīng)典，就像西游記或者“皮皮魯”似的，孩子們會看著哈利波特成長，他們的同學(xué)中斷定有人會讀，他們的學(xué)長會讀，這是一種會持續(xù)下去的閱讀風(fēng)氣。我先

2、替我的兒子預(yù)習(xí)一下。 有消息說，“哈利波特”系列被列入中學(xué)生推舉書目，但推舉的是中文版。其實，文學(xué)書和語言是精細(xì)相關(guān)的，西游記斷定是中學(xué)生的必讀書之一，為什么要讀西游記呢？由于我們?nèi)粘Ｉ钪泻械囊恍┪幕?，就在其中?我們對如來、觀音、神仙體系的粗淺了解，就來自西游記，我們對孫悟空、豬八戒所代表的不同人格的理解，也來自西游記，但不成忽略的一點(diǎn)是，四大名著各有各的語言風(fēng)格，西游記的語言，不像三國那樣端莊，也不像水滸那樣市井，讀我們的古典文學(xué)，實際上是一種語言學(xué)習(xí)。 順著這個道理往下說，讀哈利波特假設(shè)讀中文版，對語言學(xué)習(xí)的作用很有限。哈利波特原文，沒什么繁雜句式，翻譯過來平鋪直敘的，除了故事情

3、節(jié)之外，很難說有什么語言學(xué)習(xí)的價值，所以，中學(xué)生讀“哈利波特”還不如直接讀英語。 我來引用貢布里希在藝術(shù)與人文科學(xué)中的一段話學(xué)習(xí)多種語言并不僅僅是由于它們能用于閱讀原文材料。假設(shè)你從沒勞神學(xué)過一種外語，你就不太可能知道你的母語是怎樣工作的。單語文盲monoglotilliteracy是用來形容只懂一種語言的人的一個切當(dāng)詞。 對自然科學(xué)家來說，這只是一個不利因素，而在人文科學(xué)界，單語文盲簡直就沒有地位。由于學(xué)習(xí)一種外語本身就是一種范例，說明你正在努力地理解一篇（外語）文章、一首詩、一部音樂作品或一份宗教儀式書中的內(nèi)容。 他是我們能直接看到人類閱歷的多樣化，消去我們的天真想法，認(rèn)為現(xiàn)實可以通過自然

4、等級和范疇來劃分，而我們只要給這些等級或范疇加上一個名稱、一個假設(shè)我們不熟悉可以到字典里去查的名稱。 貢布里希這段話，是講學(xué)外語的重要性（其實，中學(xué)生學(xué)自然科學(xué)，也理應(yīng)跟著英語一起理解，由于現(xiàn)代科學(xué)本身就來自西方）。這種重要性，貌似并沒啥強(qiáng)調(diào)的必要了。 但為啥要用哈利波特來學(xué)呢？我覺得興趣使然，孩子對這個故事感興趣，就會把這本小說當(dāng)成泛讀教材。假設(shè)讀哈利波特成了一股風(fēng)氣，不讀就無法和同伴（交流），甚至非英文原作不讀，等于有人逼著孩子在讀書，那豈不是天大的好事。 假設(shè)有這樣的好事，貌似就不必糾結(jié)于幾年級開頭讀，又花幾年才讀完。逐漸看有逐漸看的好處，快速欣賞也有快速欣賞的收益。有人統(tǒng)計過，哈利波特

5、全書一共使用約10500個不同的單詞，全掌管了詞匯量可不小，但你有個四五千詞匯量，讀起來就不吃力，不熟悉的單詞大多能猜出來。 我起初看“哈利波特”紙版，遇到不熟悉的詞就用筆劃下來，遇到我自以為小學(xué)生會不熟悉的字也劃下來，讀完兩本之后，改看Kindle版，Kindle有生詞提示功能，用來讀小說實在太適合了，省卻你的時間，保證你的閱讀速度。不過，我讀哈利波特，還是成年人學(xué)英語的毛病，總糾結(jié)于詞匯。對孩子來說，哈利波特的一大好處是周邊產(chǎn)品豐富，他可以聽有聲書，看電影，也可以玩嬉戲，不要把小說當(dāng)成一個教材。最好能會意到語言是一種習(xí)得。 有一位摯友移民去了美國，他的孩子在英語環(huán)境下長大，“哈利波特”對她

6、來說，只是諸多讀物中的一種，不過，這個小姑娘有點(diǎn)兒赫敏的學(xué)霸氣質(zhì)，（讀后感）m她儼然能把書中全體的咒語都背出來。這其實就是孩子開頭會意語言的奇異，譬如NOX這個詞，哈利波特用它來熄滅魔杖上的光，NOX就是羅馬神話中的夜神，有個電子嬉戲就以NOX來命名，安卓系統(tǒng)中也能見到這個詞。 我在一個針對成人的英語學(xué)習(xí)公號上還學(xué)到，馬爾福的名字叫DracoMalfoy，Draco是個拉丁詞，意思相當(dāng)于蛇或者龍，都是西方文化中邪惡的象征，mal-來自法語，這個前綴的意思是壞的，不良的，譬如“惡意軟件”就是malware。魔咒Tarantallegra，來自意大利語“塔蘭臺萊舞”，這種舞蹈節(jié)奏快，腿部動作多變。

7、這些詞源的學(xué)識，當(dāng)然不要求學(xué)生讀哈利波特時就完全掌管，但假設(shè)你只讀譯本，就等于沒有接觸一種語言。 學(xué)習(xí)母語，學(xué)習(xí)外語，都是一個長期任務(wù)，不是遇到生詞，弄個小卡片背單詞這樣簡樸。我讀哈利波特讀的津津有味，順道就把哈比人也找出來看看。 哈利波特節(jié)奏明快，懸念設(shè)置好，讓你能快速讀下去。哈比人的托爾金，是個語言學(xué)教授，我們知道哈比人和魔戒構(gòu)成了一個奇幻世界，托爾金還研發(fā)了精靈語，但我們還理應(yīng)知道，語言學(xué)教授，并不是說一個人能掌管好多種語言，而是他更深刻得理解語言。 哈比人的表達(dá)節(jié)奏比哈利波特慢，開頭略顯啰嗦，譬如比爾博巴金斯在自家門口遇到甘道夫，他抽著煙，曬著太陽，向甘道夫問好，他說，“早上好”。他的

8、意思就是早上好，陽光好，草坪綠，一切看起來很美好。 但甘道夫問他，你是什么意思呢？你是夢想我有一個美好的早上，還是說不管我是否能會意到，這都是一個美好的早上？還是說你覺得這個早上很美好等等。 給人的感覺是，這位甘道夫怎么有點(diǎn)兒饒舌呢？而比爾博倒也很細(xì)心的解釋這句“早上好”是什么意思，他說，這是早上起來心情好，還有整整一天時間可以消磨，我們不用慌張等等。甘道夫奉勸比爾博去加入冒險，比爾博不容許去。然后他又說了一句“早上好”，甘道夫就再問，這句“早上好”又是什么意思呢？你是想讓我加緊從你面前消散是吧？ 這一段看似啰嗦的對話，其實就是一種語言學(xué)的啟蒙，在不同的語境下，一個詞可以表示不同的意思，一個人說了一句話，可這句話中還有他沒說出來的意思，我們在母語中會對比輕易理解這種狀況，但在外語環(huán)境中，理解起來就有點(diǎn)兒吃力。托爾金簡直是在用這段對話表明語言學(xué)習(xí)的一個要害問題理解詞語中潛在的意思，這幾乎是在學(xué)校里無法教授的一種學(xué)識。 接下來矮人聚會，一下子十幾個矮人聚在一起，他們的名字，他們吟誦的詩篇，都是帶有韻腳的語言嬉戲，讓你把玩語言。這就像我年少時讀紅樓夢，會記得金陵十二釵的判詞，會記得里面的角色各自作詩，會記得其中的一些詩句，這是在語言表達(dá)意思之上另一層審美趣味。 哈比人是我在新西蘭旅游時買的一個紀(jì)念版本，通篇沒有一句解釋，但是，譯