第4課 為民族獨立而戰(zhàn)2

1、北師大版九年級歷史上冊第四課教案設(shè)計 學(xué)校：遼寧省大連市第七十七中學(xué)姓名：劉萃為民族獨立而戰(zhàn)教案學(xué)科 歷史 授課年級 九年級 學(xué)校 大連市第七十七中學(xué) 教師姓名 劉萃 章節(jié)名稱北師大版九年級歷史上冊第4課為民族獨立而戰(zhàn)計劃課時1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的要求是：1、簡述獨立宣言的基本內(nèi)容，初步了解獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。2、講述華盛頓的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生對美國歷史普遍較感興趣，所以要求學(xué)生在課外收集與本課相關(guān)的信息，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和陳述歷史問題的能力。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道在來克星頓打響斗爭第一槍；獨立宣言的簽署時間、核心內(nèi)容、頒布的意義

2、；了解華盛頓領(lǐng)導(dǎo)大陸軍贏得獨立戰(zhàn)爭的勝利和開創(chuàng)了民主政治的先河；分析戰(zhàn)爭的影響能力目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)美國獨立戰(zhàn)爭的歷史，初步學(xué)會運用唯物主義的觀點分析美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響，探討華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中的作用，逐步學(xué)習(xí)客觀地認識和評價資產(chǎn)階級政治家和資產(chǎn)階級革命的歷史作用。2.通過對獨立宣言與權(quán)利法案的比較，增強比較的能力。3.增強釋讀歷史圖片的能力。過程與方法：1.利用現(xiàn)任美國總統(tǒng)就職的英文演講，提問：特朗普所使用的語言是什么？為什么強大的美國沒有自己特有的語言呢？根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入新課。2.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理清戰(zhàn)爭的脈絡(luò)，然后小組匯報展示交流；根據(jù)學(xué)生的交流產(chǎn)生的問題，強化重點知識（獨立宣言的

3、相關(guān)知識，凸顯目標(biāo)的重要性；結(jié)合華盛頓的活動，網(wǎng)絡(luò)搜索“以華盛頓命名的”體會美國人民對華盛頓的敬仰，利用UMU互動，探討個人在歷史發(fā)展中的作用）。3.通過美英戰(zhàn)前實力的對比和回顧戰(zhàn)爭的經(jīng)典畫面，總結(jié)戰(zhàn)爭取勝的原因，從而激勵學(xué)生為了理想努力拼搏！4.結(jié)合史料分析獨立戰(zhàn)爭的歷史影響，明確此戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)。5.利用UMU課堂檢測，查漏補缺。情感教育與價值觀：1.通過配樂朗讀、看圖說話，UMU互動，感受北美人民面對強大的英國殖民統(tǒng)治，英勇抗?fàn)帲非笞杂擅裰鳘毩?，激勵學(xué)生以史為鑒，樹立理想，為了理想要拼搏到底的決心。2.通過了解華盛頓的主要貢獻，進一步認識杰出人物對民族、對國家、對歷史發(fā)展作出的重大貢獻

4、，永遠值得后人敬仰。教學(xué)重點及解決措施（1）學(xué)習(xí)本課，主要從美國獨立戰(zhàn)爭的根本原因、經(jīng)過及影響三個方面去把握。通過自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)學(xué)生可以歸納出戰(zhàn)爭的根原因：是英國的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，關(guān)于經(jīng)過，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從開始建軍建國轉(zhuǎn)折勝利這樣一條線索去掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。（2）重點掌握獨立宣言的核心內(nèi)容。（3）戰(zhàn)爭影響，結(jié)合史料從國內(nèi)影響及世界影響兩方面去把握，（4）在閱讀教材關(guān)于華盛頓的資料的基礎(chǔ)上，對華盛頓進行比較全面的評價。措施：綜合運用史料和學(xué)生自主閱讀與思考，配合UMU互動平臺的使用組織教學(xué)。教學(xué)難點及解決措施本課的難點是對北美獨立戰(zhàn)爭性質(zhì)的認識。北美獨立戰(zhàn)爭是由美

5、利堅民族與英國宗主國之間矛盾的激化引起的，戰(zhàn)爭的對象是英國殖民者，戰(zhàn)爭的目的是推翻英國的殖民統(tǒng)治，戰(zhàn)爭的結(jié)果是摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了民族獨立。因此，這場戰(zhàn)爭是一場民族解放戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的根本原因卻是英國的殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展，戰(zhàn)爭的另一結(jié)果是為北美資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展掃除了障礙。因此，北美獨立戰(zhàn)爭又是一次資產(chǎn)階級革命。教學(xué)設(shè)計思路以自主、合作，圖片展示、設(shè)問、思考、質(zhì)疑、網(wǎng)絡(luò)互動為主充分調(diào)動學(xué)生的積極性教學(xué)方法以學(xué)生為中心、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)互動法、談話法、討論法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境引入導(dǎo)入新課：先請同學(xué)們觀看特朗普英文版就職演講，2提問：今天

6、我們要了解的國家是哪個？特朗普用什么語言和美國民眾交流？為什么作為世界一流強國，他們的共同語言確是英語呢？根據(jù)學(xué)生回答引入新課。思考并回答問題。激發(fā)興趣，學(xué)生可以根據(jù)課外了解的知識自由發(fā)言。起源篇1.說起源2.解釋課題2根據(jù)題目，明確本課事件的名稱；提問：這里的民族指哪個民族？你知道她的由來嗎？解答問題，（如果沒學(xué)生會朗讀P24的每課一得）思考戰(zhàn)爭的根本原因激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)其動腦及語言表達能力自主學(xué)習(xí)根本原因戰(zhàn)爭歷程4根據(jù)學(xué)生回答提問：為什么一百多年以后，他們要脫離英國而獨立呢？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（補充史料說明根本原因），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)我的提示概括戰(zhàn)爭經(jīng)過中的重要事件。根據(jù)學(xué)生的回答，做好下一環(huán)節(jié)

7、的過渡。自主學(xué)習(xí)匯報交流，提出疑問培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑的能力。奮斗篇1.獨立宣言5戰(zhàn)爭要想取勝，目標(biāo)非常關(guān)鍵，這場戰(zhàn)爭的目標(biāo)體現(xiàn)在哪里呢？（獨立宣言），引導(dǎo)學(xué)生講解自由女神像，明確獨立宣言的地位。你想從哪些方面來了解這個文件呢？引導(dǎo)學(xué)生把它和權(quán)利法案作對比，正式把自由平等等思想寫進法律里。學(xué)生提出問題，解決問題，提煉獨立宣言的核心思想，根據(jù)材料探究其被稱為“第一個人權(quán)宣言”的原因及在美國歷史上的作用。培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、理解材料、尋找有效信息的能力。2.“開國元勛”華盛頓評價華盛頓；8提出問題：1.講一講關(guān)于華盛頓的事跡或者故事；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的主要貢獻。3.引導(dǎo)學(xué)生輸入“以華盛頓命名的”感受華盛

8、頓的地位，引發(fā)議論4.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺，探討：個人在歷史發(fā)展中的作用是什么？如何評價歷史人物？學(xué)生踴躍發(fā)言講述華盛頓的有關(guān)事跡，搜索材料，利用UMU互動平臺，展示觀點：如何去評價歷史人物，學(xué)習(xí)結(jié)合人物活動評價歷史人物的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強分析比較的能力和釋讀歷史圖片的能力。勝利篇討論美國獨立戰(zhàn)爭能勝利的原因5提供配樂史料和圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論美國獨立戰(zhàn)爭能勝利的原因利用互動平臺，表明自己的觀點增強學(xué)生分析史、提取有效信息，歸納概括的能力，進行情感滲透。升華篇美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響81.北美人民歷經(jīng)8年抗戰(zhàn)，終于趕走了號稱“日不落帝國”的英國，我想起匈牙利愛國詩人裴多菲的詩：生命誠

9、可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋 ！引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭的勝利中得到哪些思考？（德育教育）2.根據(jù)課本的學(xué)習(xí)，結(jié)合史料分析歸納獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。從而得出戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)這一結(jié)論。和老師一起產(chǎn)生思想的共情，分析歸納獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。從而得出戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)這一結(jié)論。希望以史為鑒，產(chǎn)生共鳴；提高學(xué)生閱讀分析史料的能力，突破本課的教學(xué)難點?？偨Y(jié)檢測1.利用列寧的名言小結(jié)2.拓展訓(xùn)練6明確主題，引發(fā)進一步思考與學(xué)習(xí)熱情。及時檢測評價回顧所學(xué)，隨老師一起總結(jié)答題查漏補缺回顧梳理，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力；檢測，能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，及時反思改進。板書設(shè)計為民族獨立而戰(zhàn)板書設(shè)計為民族獨立而戰(zhàn)（1775-1783

10、）根本原因：英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展戰(zhàn)爭歷程： 開始 建國 建軍 轉(zhuǎn)折 結(jié)束 勝利教學(xué)反思1.學(xué)生對本課內(nèi)容有濃厚的興趣，為加深學(xué)生的印象，我認為使用現(xiàn)代化教學(xué)手段是一個很好的切入點。利用多媒體課件，可以把一幅幅歷史圖片，一個個歷史問題，一段段精選的音視頻、有說服力的歷史資料呈現(xiàn)給學(xué)生，再通過課堂自主學(xué)習(xí)，討論交流，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更可以發(fā)展學(xué)生語言表達能力和縝密的邏輯思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的素養(yǎng)。2.獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)有多方面的原因：北美經(jīng)濟的發(fā)展，資產(chǎn)階級的壯大，英國的高壓政策，英國的殖民統(tǒng)治的阻礙，啟蒙思想的傳播，人民意識的覺醒，但是鑒于本課的重點不在這里，所以結(jié)合學(xué)