識(shí)字7第一課時(shí)課堂實(shí)錄

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字七第一課時(shí)課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。2、認(rèn)識(shí)本課生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀，能正確書寫本課生字。3、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟動(dòng)物與人互相依存，有保護(hù)動(dòng)物的意思。前置性學(xué)習(xí)：1、預(yù)習(xí)課文，圈出生字，畫出詞語(yǔ)。2、用喜歡的方法自主識(shí)記生字。一、定向，激趣導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。師：小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)識(shí)字7。板書課題生：書空并齊讀課題。師：這篇課文是很有趣的拍手歌。通過(guò)預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)呢？ 生：課文里藏有許多小動(dòng)物。師：（出示課件2）是的，那課文里都藏著哪些動(dòng)物的名字呢？請(qǐng)

2、小組同學(xué)合作讀課文，一邊讀一邊把動(dòng)物的名字圈出來(lái)。生：四人小組合作學(xué)習(xí)。師：巡視學(xué)習(xí)，并提醒生注意學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、自學(xué)：檢查生字認(rèn)讀師：小朋友們學(xué)習(xí)真熱情?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都圈出了哪些動(dòng)物呀？生1：我找出了孔雀、雄鷹、老虎、黃鸝。生2：我還找出了熊貓、錦雞、百靈。師：百靈。（正音）大家跟我念。生：（齊）百靈。師：小朋友們的表現(xiàn)真棒。瞧，動(dòng)物們來(lái)了，你認(rèn)識(shí)嗎？出示課件3生：觀圖，并說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字。 師：（出示課件4）指圖，這只穿著一身黃色羽毛的是黃鸝，（出示詞語(yǔ)黃鸝）；這只是百靈，（出示詞語(yǔ)白靈）。來(lái)，我們一起叫叫它們的名字。生：齊讀兩遍黃鸝、百靈。師：我們剛才認(rèn)識(shí)的黃鸝百靈是森林里的歌唱

3、家，因?yàn)樗鼈儾粌H長(zhǎng)得漂亮，歌聲也非常動(dòng)聽(tīng)。（出示音頻百靈鳥叫聲）生：聽(tīng)百靈鳥叫。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了森林里的歌唱家，還有很多的動(dòng)物等著和大家交朋友呢。出示課件5你會(huì)讀它們的名字嗎？生：（齊）能！師：好，自己先讀讀。生：自讀詞語(yǔ)。師：誰(shuí)想讀？生1：讀詞語(yǔ)師：你讀得真好，聲音洪亮，讀音非常準(zhǔn)確。請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀2遍。生：跟讀2遍.師：誰(shuí)還想讀？生2：讀詞語(yǔ)師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他讀得怎樣？、生3：雄鷹都是后鼻音，他沒(méi)讀準(zhǔn)。應(yīng)該這樣讀。示范讀。師：你聽(tīng)得真認(rèn)真！小朋友們，在這些詞里，有幾個(gè)字特別容易讀錯(cuò)。瞧?。ǔ鍪菊n件6）剛才的雄鷹，還有錦和靈。我們一起再來(lái)讀它們。生：齊讀詞語(yǔ)(雄 鷹 錦 靈)師：誰(shuí)

4、能當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀？生1：小老師領(lǐng)讀生2：小老師領(lǐng)讀師：真棒，現(xiàn)在咱們來(lái)開(kāi)火車讀，好不好？生：（齊）好！學(xué)生開(kāi)火車讀。師：小火車開(kāi)得這么快呀！真了不起，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行挑戰(zhàn)賽（出示課件7）。哦，拼音寶寶已經(jīng)跑掉了，你還會(huì)讀嗎？生：（齊）會(huì)！師：同桌一起試試吧。生：同桌試讀。師：誰(shuí)來(lái)讀？你來(lái)。生1：讀第一組（錦雞的錦三聲、前鼻音沒(méi)讀準(zhǔn)）師：范讀，生模仿讀師：嗯，你真聰明，誰(shuí)還想讀？生2：讀第二組 師：呀，太棒了，都讀正確啦！小朋友們，仔細(xì)瞧，老師把這些詞語(yǔ)分成了兩組，我為什么要這樣分呀？生：兩組詞是不同類的。師：你怎么知道不同類呀?你來(lái)說(shuō)。生1：左邊的是鳥類，右邊的是獸類。師：嗯，對(duì)了，（點(diǎn)擊

5、課件出示詞語(yǔ)鳥類、獸類）現(xiàn)在我們就來(lái)分類讀，女生讀鳥類，男生讀獸類。準(zhǔn)備好了嗎？生：（齊）準(zhǔn)備好了?。信幼x）師：小朋友們，無(wú)論是天上飛的鳥類，還是地上跑的獸類，都是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們要?ài)護(hù)它們。 （出示課件8）小朋友們，這組詞你會(huì)讀嗎？ 生：會(huì)！師：快點(diǎn)在小組里一起讀吧！生：在小組里以喜歡的形式讀詞語(yǔ)（保護(hù) 牢記 叢林 嬉戲） 師：小朋友們合作學(xué)習(xí)真得勁。老師現(xiàn)在要檢查你們的學(xué)習(xí)了。（點(diǎn)擊課件彈出無(wú)拼音生字）看，去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？生：都說(shuō)（認(rèn)識(shí)）！師：來(lái) 一起讀！師：咱們?cè)賮?lái)玩火車接龍讀詞吧。生：火車接龍式讀詞語(yǔ)。師：詞語(yǔ)會(huì)讀了，真了不起，要是能知道它們的意思，那才更棒呢?。ǔ鍪境鍪?/p>

6、課件9-熊貓嬉戲圖）它們?cè)诟墒裁囱?？你說(shuō)。生1:兩只大熊貓?jiān)谕嫠?。師：是呀，它們?cè)谕媪?。誰(shuí)還想說(shuō)它們?cè)诟墒裁茨兀可?：兩只熊貓?jiān)谕嬗螒?。師：剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)里面就有一個(gè)詞說(shuō)的就是玩耍的意思。是哪個(gè)詞呢？生3：嬉戲師：出示句子-竹林熊貓?jiān)阪覒?。是的！這個(gè)詞就是嬉戲，他和游戲是一對(duì)近義詞。（用電子白板功能中的筆在嬉戲一詞下劃?rùn)M線并在旁邊標(biāo)注游戲）來(lái)大家一起讀！生：齊讀（嬉戲 游戲）師：誰(shuí)能來(lái)把這句話讀一讀？生1：竹林熊貓?jiān)阪覒?。師：大家一起再讀一遍。生：齊讀句子。師：很好，詞語(yǔ)大家都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在單獨(dú)的字你會(huì)不會(huì)讀？生：會(huì)！師：很好，那我們來(lái)玩摘蘋果的游戲吧。（出示課件10）先小組4個(gè)人一起讀一讀，

7、一會(huì)兒我們進(jìn)行小組比賽。（ 小組賽讀）生：自己讀一讀。師：我請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)來(lái)讀一讀。生：接讀三、展示：指導(dǎo)生字識(shí)記師：真棒！這么快就記住了這么多字?。ǔ鍪菊n件11）那么這些字你又是怎么記住它的呢？現(xiàn)在咱們就來(lái)比賽一下誰(shuí)的識(shí)字方法棒吧！（出示課件12-護(hù)、鸝、 嬉）小朋友仔細(xì)觀察一下，這些字有什么共同的特點(diǎn)？ 生1：我發(fā)現(xiàn)它們都是左右結(jié)構(gòu)的師：對(duì)呀 它們都是左右結(jié)構(gòu)的。你還發(fā)現(xiàn)了什么？生2：我發(fā)現(xiàn)它們都是形聲字。師：是的，它們都是形聲字。（出示我們以前學(xué)過(guò)形聲字，形聲字的特點(diǎn)就是聲旁表示讀音，形旁表示意思。）指著生字，我們一起再來(lái)讀兩遍。生：齊讀師：小朋友們，在這一課里還有一個(gè)形聲字。（出示課件

8、13）它的聲旁比較特殊，是變了形的金。它的右邊是帛，指的是絲織品。誰(shuí)能為它找一個(gè)詞語(yǔ)朋友？生1：錦雞師：大家看，這就是錦雞。它的羽毛像綢緞一樣漂亮。我們一起讀出它的名字-生：錦雞 錦雞師：我們只要知道了形聲字的特點(diǎn)，小朋友們自己就能學(xué)會(huì)很多字。來(lái)猜一猜。（出示課件14）生：齊讀鯨 秧 腥師：真棒！大家都猜對(duì)了。看，只要掌握了形聲字的特點(diǎn)，我們一下子就能認(rèn)識(shí)很多的字。再來(lái)看這個(gè)字。出示：雀師：你怎么記住它呢。生1：我會(huì)記，上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)住多一橫，下面一個(gè)鳥。師：住字多一橫，是個(gè)什么字？（出示課件15隹）你們認(rèn)識(shí)嗎？這個(gè)字和追趕的追同音，看著拼音，跟老師讀zhu隹生：讀zhu隹師：隹是什么呀？

9、 生：搖頭師：大家看一看它的字形演變（點(diǎn)擊課件15出示剪輯的圖片）這是只小鳥，這些都是它們的羽毛，隹呀就短尾巴的鳥，小的短尾巴的鳥就是雀。我們經(jīng)常見(jiàn)的麻雀、灰雀，都是小的短尾巴鳥，它們的名字里都帶有雀。指著雀，大家一起讀。生：齊讀雀雀雀師：有隹部的字有哪些呢？我們一起去看看。出示課件16 指著鷹，這個(gè)字筆畫特別多，我們?cè)趺从浤?？它的下面是什么？生：鳥師：鷹也是鳥類，下面是鳥，上面是大雁的雁加一點(diǎn)，也是隹加廣字頭。（點(diǎn)擊電子白板功能進(jìn)行批注）師：我們接著看下一組字。（出示課件17牢靈孔從）這些字寶寶，你有什么好辦法記住他們呢？請(qǐng)先在小組里交流交流。生：小組交流識(shí)字方法。師：現(xiàn)在，哪個(gè)小組愿意來(lái)匯

10、報(bào)一下你們組的方法呢？生1：我記住了叢和孔，我用的是比一比的方法。把叢和從前的從作比較，從前的從下面多一橫就是草叢的叢。“孔”字和扎風(fēng)箏的”扎”都有豎彎鉤這個(gè)筆畫。生2：我記住了靈，我是用換偏旁的方法來(lái)記的，掃地的掃把提手旁換成火字底就是靈。生3：我還有一個(gè)方法記靈，山倒了一把火，就是靈。生4：我記住了牢，我用的是熟字加偏旁，牛兒的牛加一個(gè)寶蓋頭就是牢。我還知道有個(gè)成語(yǔ)叫亡羊補(bǔ)牢，里面的牢就是這個(gè)字。師：哇！你們小組真不錯(cuò)，方法這么多。關(guān)于象形字“牢”，老師也有一個(gè)方法和大家分享（出示課件18）：一頭牛，人們怕它跑了，用籠子把它關(guān)起來(lái)，隨著時(shí)間推移，它慢慢發(fā)生變化，最后就成了今天學(xué)習(xí)的“牢”。

11、人們把關(guān)犯人的地方稱為牢房。文中牢出現(xiàn)在哪個(gè)詞里？生：牢記師：牢記是什么意思呢？就是牢牢地記在腦袋里，永遠(yuǎn)也不忘記。四、檢測(cè)：游戲鞏固識(shí)字師：生字寶寶咱們大家都記住了，老師想來(lái)考查一下小朋友們的識(shí)字情況。（出示課件19）接下來(lái)就是大家最喜歡的生字闖關(guān)游戲啦。（出示課件20）第一關(guān)，誰(shuí)的眼睛快！大家一定要睜大眼睛，集中精力認(rèn)真看，這些字出現(xiàn)的速度可快了。生：邊看屏幕邊讀出生字。師：（出示課件21）很好，全部正確，現(xiàn)在進(jìn)行第二關(guān)，小猴過(guò)河。我會(huì)邀請(qǐng)坐姿最美的讀。生：認(rèn)讀生字師：（出示課件22）小朋友們真棒，接下來(lái)是第三關(guān)，快速搶讀，全班一起來(lái)。生：根據(jù)師出示的生字，齊讀。師：（出示課件23）好的，

12、現(xiàn)在我們向第四關(guān)出發(fā)，猜字謎。舉手來(lái)哦！生：舉手猜字謎。師：（出示課件24）現(xiàn)在咱們進(jìn)行第五關(guān)，送生字寶寶回家。生字寶寶們說(shuō)小朋友們太厲害了，它們要和你們捉迷藏，現(xiàn)在字寶寶們都藏進(jìn)課文里了，你還能把拍手歌讀好嗎？打開(kāi)書自己練讀。生：輕輕翻開(kāi)書，自由練讀。師：（出示課件25拍手歌）在這首拍手歌里，有兩個(gè)詞老師在預(yù)習(xí)時(shí)最容易讀錯(cuò)，誰(shuí)能幫幫我？（出示課件26伙伴、朋友）生1：無(wú)拼音認(rèn)讀師：強(qiáng)調(diào)朋友的友輕聲。生：帶拼音齊讀師：很好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一行？生1：讀第一行師：你讀的很好，你能不能像老師這樣讀？（教師拍手讀兒歌）師：誰(shuí)會(huì)讀了？生：模仿讀師：第二行也是這樣讀，誰(shuí)會(huì)讀？生2：讀師：第三行可以怎

13、樣讀？生3：老師，我可以一邊做動(dòng)作一邊讀。演示師：真棒！那現(xiàn)在我們就一起一邊拍手一邊做動(dòng)作來(lái)讀好這首拍手歌吧！。生：邊讀邊表演。師：你們表演得真好。讀了拍手歌，你能幫老師做一做這幾道題嗎？（出示課件27我會(huì)連） 生：課堂練習(xí)五、指導(dǎo)寫字。師：在識(shí)字7里，我們學(xué)習(xí)了很多左右結(jié)構(gòu)的字，這節(jié)課我們就來(lái)寫一寫左右結(jié)構(gòu)的字。出示課件28拍小朋友們先仔細(xì)觀察拍在田字格的什么位置？生：中間。師：拍字是提手旁加一個(gè)白，白字單獨(dú)寫是這樣的（出示白）比較一下，白發(fā)生了什么變化？生：拍了白站右半格，瘦一點(diǎn)，白字站田字格正中間，要胖一些。師：觀察真仔細(xì)，現(xiàn)在我們就要來(lái)寫一寫了，寫之前，老師請(qǐng)大家欣賞我昨天寫的幾個(gè)字。

14、（出示課件29）你們覺(jué)得那個(gè)字最漂亮？生：第一個(gè)師：為什么其他字不好呢？生：訴說(shuō)自己的理由師：好，那現(xiàn)在，我們就照著第一個(gè)字的樣子來(lái)寫。請(qǐng)小朋友們伸出食指跟老師一起寫。生：跟著老師書空。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在書上描紅后自己再寫一個(gè)。生：描紅、臨寫師：（出示課件30物）現(xiàn)在我們來(lái)看物字，它的偏旁是？生：牛師：出示圖片牛，小朋友們看看“牛“在做偏旁時(shí)發(fā)生了什么變化。生1：我發(fā)現(xiàn)牛做偏旁時(shí)，第二橫要變成提。生2：我還發(fā)現(xiàn)它們的筆畫順序也變了，牛的筆畫是：撇、橫、橫、豎，牛字旁是：撇、橫、豎、提。師：大家真細(xì)心。我們一起來(lái)書空牛字旁筆順。生：跟著老師書空牛字旁師：老師也寫了幾個(gè)物字，請(qǐng)你們幫我評(píng)一評(píng)吧?。ǔ?/p>

15、示課件31）生：評(píng)價(jià)師：你們?cè)u(píng)的很正確，右邊的勿，我應(yīng)該注意里邊的兩撇是不同的，而且撇要在橫折鉤的橫上起筆。謝謝你們，我記住了。現(xiàn)在我們一起按第一個(gè)正確的書寫方法把這個(gè)字再寫一遍吧!范寫生：書空、描紅、臨寫。師：字寶寶說(shuō)，它相交幾個(gè)朋友，你能為他們各找12個(gè)詞語(yǔ)朋友嗎？你說(shuō)生：組詞。師：（板書生組的詞語(yǔ)）有誰(shuí)愿意把你寫的字給我們欣賞一下？（打開(kāi)展臺(tái)。）生：展示自己的作品。六、拓展升華。師：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物朋友，我們的生活因?yàn)橛辛怂鼈冏兊酶迂S富多彩，我們要像兒歌中說(shuō)的那樣，把保護(hù)動(dòng)物牢牢記在心中。老師有一份禮物送給你們。（出示課件32，引導(dǎo)生欣賞。）生：齊讀動(dòng)物是人類的朋友，

16、我們要保護(hù)動(dòng)物。師：（板書）保護(hù)動(dòng)物要牢記。好，今天的課就上到這里，下課。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字七 拍手 物體拍打 動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物要牢記識(shí)字7第一課時(shí)教學(xué)反思沐川縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭天鑲這是人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元的第一篇課文，是一首拍手歌，符合二年級(jí)學(xué)生的閱讀，瑯瑯上口，識(shí)字課的主要任務(wù)就是識(shí)字，因此在本次的課上我把重點(diǎn)放在識(shí)字上。本篇課文共有十個(gè)生字要認(rèn)識(shí)，我共分成了兩次教學(xué)。 第一次通過(guò)動(dòng)物圖片導(dǎo)入，先是看圖片學(xué)習(xí)，借助圖片的感官認(rèn)識(shí)來(lái)幫助認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱，實(shí)際上就是看圖認(rèn)字；然后去掉圖片利用拼音認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并請(qǐng)同學(xué)們指出特殊音節(jié)提醒注意；接著再次去掉拼音只剩下動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)，在熟悉的動(dòng)物名稱的

17、帶動(dòng)下認(rèn)識(shí)生字，區(qū)分類別。緊接著就是去掉詞語(yǔ)中的一個(gè)字只剩下本課要會(huì)認(rèn)的生字，其實(shí)之前的幾步都是在有幫助的情況下認(rèn)字，有圖片、有拼音、或者根據(jù)詞去猜，而只剩下單獨(dú)的字應(yīng)該是達(dá)到最難的程度，在這一過(guò)程中讓學(xué)生反復(fù)讀達(dá)到識(shí)記的效果。通過(guò)學(xué)生們正確的讀引出交流識(shí)字方法這一環(huán)節(jié)，把自己識(shí)字的方法說(shuō)給大家聽(tīng)，在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教師重點(diǎn)講解帶“鳥”字旁和“鳥”有關(guān)系，并通過(guò)圖片演示“隹”字的演變過(guò)程讓學(xué)生明白帶“隹”字也是和“鳥”有關(guān)系，而且“隹”字是一個(gè)偏旁，它在字典里的解釋就是短尾巴的鳥。第二次識(shí)字是通過(guò)闖關(guān)游戲來(lái)鞏固識(shí)記生字。當(dāng)把所有的生字學(xué)完后，請(qǐng)出這十個(gè)生字并以各種方式去讀，然后總結(jié)我們學(xué)習(xí)這些生字所用到的方法，讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)系統(tǒng)的識(shí)字方法，通過(guò)開(kāi)火車讀