課題Unit1Howtallareyou

1、課 題 Unit 1 How tall are you ?課型New 備課時(shí)間 Mar. 6授課時(shí)間 Mar. 9 2015課時(shí)分配one教學(xué)內(nèi)容 Lets try Lets talk 教學(xué)目標(biāo) 1.能學(xué)會形容詞比較級的構(gòu)成。能掌握有關(guān)比較級的句型。如：Im taller than you .能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞taller ,dinosaur,hall,than,both,older,并能用含有比較級的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行回答。難點(diǎn)：能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行回答。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片

2、、磁帶、錄音機(jī)、學(xué)法指導(dǎo)游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整、修改 活躍課堂氣氛，并為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 由師生間的對話引出本課的教學(xué)。 通過親自動手量自己的身高和體重，對師提出的問題有了更深的理解和感悟。直觀的形式學(xué)習(xí)單詞。利于學(xué)生的理解。 單詞放到句子中去理解。 展示對句型的理解。展示操練句型。Step 1 Warm-up / Review1Greeting with the Ss. 2.學(xué)唱本單元歌曲“My small cat”。 Step 2 Lead in 師分發(fā)每人一張卡片，要求學(xué)生準(zhǔn)確填出自己的年齡、身高和體重。學(xué)生填好后，引導(dǎo)

3、他們根據(jù)年齡、身高和體重等數(shù)字提問：”How tall are you ? How old are you ?”依據(jù)學(xué)生回答的數(shù)據(jù)，進(jìn)行總結(jié)：He is 1.50 metres .She is 13 years old .Step 3 Presentation 1.呈現(xiàn)恐龍的圖片，師問學(xué)生：What is it ? 幫助學(xué)生回答：Its a dinosaur. 板書呈現(xiàn)單詞dinosaur ,讓學(xué)生反復(fù)拼讀dinosaur.指著女生說：a girl , two girls .出示兩根手指并說：They are both girls .”板書并領(lǐng)讀both ，讓學(xué)生通過畫面及手勢大體能猜出該詞意

4、。指著Lucy 說:She is tall .邊做手勢邊說：But Lily is taller than Lucy .”板書并領(lǐng)讀than.順便出示學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)物品，讓他們進(jìn)行比較，多次用than 說句子。讓四位學(xué)生帶上自己的體檢卡，分別讀出自己身高的數(shù)字，然后要求按數(shù)字自行從小到大排成一行。師盡量用手勢幫助學(xué)生理解以下句子：A is tall .B is taller than A .C is taller than B .D is taller than C .板書并反復(fù)讀talltaller .學(xué)生熟悉句子后，鼓勵他們帶上自己的體檢卡，任意走到一位同學(xué)前進(jìn)行對話,Practice :

5、1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對話。2.小組展示：表演對話。1.Greeting with the T. 2.學(xué)唱歌曲。1.完成表格的內(nèi)容。2.回答師提出的問題。 1.學(xué)習(xí)恐龍的單詞。2.了解單詞both的意思。3.學(xué)習(xí)單詞than 學(xué)說句子。5.操練句型。作 業(yè) 布 置1.仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演。2.回家與親人、朋友對比身高。板 書 設(shè) 計(jì) Unit 1 How tall are you ? dinosaur both taller older than How tall are you ? Im metres . Im taller than. Im older than .課 后

6、反 思 課 題 Unit 1 How tall are you ?課型New 備課時(shí)間 Mar. 8授課時(shí)間 Mar. 12 2015課時(shí)分配two教學(xué)內(nèi)容 Lets learn Do a survey and report 教學(xué)目標(biāo)能掌握四會單詞taller,shorter,longer,older,younger.了解形容詞比較級的基本構(gòu)成。能聽、說、讀、寫下列句型：How tall are you ? Im 1.61 metres . Im taller . Youre older than me ,too.能夠調(diào)查同學(xué)的年齡、身高并就調(diào)查制成圖表。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫下列句型

7、：How tall are you ? Im 1.61 metres . Im taller . Youre older than me ,too.難點(diǎn)：重點(diǎn)句型能在相應(yīng)的情景中正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、學(xué)法指導(dǎo)游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整、修改 活躍課堂氣氛，并為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。練習(xí)說句子，鞏固所學(xué)的句型。 直觀的形式學(xué)習(xí)單詞。利于學(xué)生的理解。 看圖說句子，操練句型，使之達(dá)到熟練掌握的程度。Step 1 Warm-up / Review1Greeting with the Ss. 2.練唱本單元歌曲“My

8、small cat”。 Step 2 Lead in 讓學(xué)生說出自己與親人或朋友對比身高的數(shù)據(jù)，分別用“is taller than me.”或“Im talle than ”說句子。每倆人一組站到黑板旁的量身高的刻度下，繼續(xù)用”is taller than me “或“Im taller than ”說句子。Step 3 Presentation指名讓兩個(gè)學(xué)生站起來，讓他們比身高。讓學(xué)生用is tallerthan .來說句型。板書并帶讀tallershorter 。師拿出一段橡皮筋，一邊拉長，一邊說：longer，longer,longer .接著慢慢放松牛筋說:shorter ,shor

9、ter ,shorter.然后板書并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。鼓勵學(xué)生盡量把教室物品及學(xué)習(xí)用品用longer 或shorter 進(jìn)行比較。用句型longer than 或shorter than 進(jìn)行訓(xùn)練。出示兩幅圖片，學(xué)習(xí)單詞younger ,older .看課文P5頁的圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞說句型。1.Greeting with the T. 2.唱歌曲。用完成的作業(yè)說句子。操練句型。 學(xué)習(xí)單詞taller ,shorter longer older younger .看課文操練句型。作 業(yè) 布 置1.學(xué)生聽錄音跟讀對話，并書寫四會掌握的句子。2.做本部分的配套練習(xí)冊。板 書 設(shè) 計(jì) Unit 1

10、 How tall are you ?tallershorter shorterlonger youngerolder How old are you ? How tall are you ? Youre taller /shorter /younger /older than me.課 后 反 思 課 題 Unit 1 How tall are you ?課型New 備課時(shí)間 Mar. 10授課時(shí)間 Mar. 13 2015課時(shí)分配three教學(xué)內(nèi)容 Lets try Lets talk教學(xué)目標(biāo)能聽懂Lets try 部分的錄音，根據(jù)錄音能準(zhǔn)確判斷他們周末想做什么以及他們打算買什么。如你是一

11、名顧客，走進(jìn)一家外貿(mào)店，如何用英語表達(dá)你想要購買鞋子的合適尺碼。如果你是一名售貨員，又如何詢問顧客所需鞋子的尺碼。能用含有比較級的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行回答。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：能正確的語境使用句型：How heavy are you ? Who is heavier than you ?What size are your shoes ?Whose shoes are bigger ?難點(diǎn)：在正確的語境使用句型：How heavy are you ?What size are your shoes ?Whose shoes are bigger ?教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、學(xué)法指導(dǎo)游戲教

12、學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整、修改 活躍課堂氣氛，并為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。練習(xí)說句子，鞏固所學(xué)的句型。熟能生巧，達(dá)到熟練朗讀課文的目的。Step 1 Warm-up / Review1Greeting with the Ss. 2.練唱本單元歌曲“My small cat”。 Step 2 Presentation完成Lets try 部分的內(nèi)容。聽音學(xué)習(xí)Lets talk 部分的內(nèi)容。師讓學(xué)生聽錄音，初步感知課文的內(nèi)容。再聽一遍錄音，把不會讀的單詞圈出來。師再播放一遍錄音，讓學(xué)生跟著讀。師領(lǐng)讀課文。讓學(xué)生完成下面的問題。1.Greeting with the T. 2.唱歌曲。1.完成聽力部分的測試。2.學(xué)習(xí)對話